2020年沪科版八年级物理上册《光的反射平面镜成像的特点》教案

上海科版八年级物理第一卷光的反射平面镜成像的特点教案1 .通过实验研究了解平面镜的成像特征。2 .实验探索可以主动操作，可以用自己的语言总结实验现象。3 .能实际应用平面镜图像的特征。一、重点()用科学方法探索平面镜的成像规律。(2)培养学生观察和数据采集、团队合作精神等能力。2 .难点(1)用科学方法探索平面镜图像的特征。(2)平面镜制作的是物体和大虚像。科学方法，实验方法，多媒体。学生分组实验，黑白各半的16张纸，薄玻璃板，跳驹，屏幕，平面镜，凸面镜，凹面镜，J2501型光器具盘，手电筒。一、新课程的引进在课件上给学生看：一座倒影桂林侗族风雨桥，一个舞女在练习镜前矫正姿势老师：平时我们在哪里见过类似的现象？生甲：早起在镜台前梳头生b :超市架子后面的镜子里也有同样的货物生丙：测量视力时用前面的镜子观察视力计老师：以上都是平面镜图像。 在本课中，我们一起探索平面镜图像的特征。板书：第二时间的光的反射(2)(平面镜图像特征)二、新课老师：首先，让学生们仔细观察桌子上的平面镜，看看你们发现了什么。可以从外形、构造、图像特征等方面进行观察。生：仔细观察平面镜。老师：从第二组的第一个同学开始依次回答，每个人都用一句话说你的发现，仔细听别人的发言，不要重复。生甲：平面镜的表面很平，非常光滑。生乙：平面镜是用玻璃做的，后面镀着什么东西。生丙：平面镜可以成像。生丁：平面镜和物体一样。生戊：平面镜制作的像和物体左右相反。生己：平面镜形成的要大得多。生庚：平面镜像到镜面的距离和物体到镜面的距离可能相等。老师：学生们的观察可以总结为三个方面：关于外形特征、材料特征、图像特征、平面镜像你想知道什么？ 想问什么问题吗？生甲：大小和东西一样大吗？生乙：到平面镜的距离和到物和平面镜的距离是一样的吗？生丙：平面镜是怎么成像的？老师：猜猜看吧学生丙：大小和物体一样大。生丁：到平面镜的距离和物到平面镜的距离不相等。老师：如何证明你们的预想是正确的呢？生：实验性地探索。老师：根据刚才的观察，写下你认为平面镜的图像有什么特征。 根据你的假说，请考虑如何选择桌子上的器材进行研究和记录。实验的数据和现象总结了平面镜的图像特征，按组进行实验探索。生：小组讨论、交流，然后选择器材，进行实验性探索。教师巡回。 指导研究，消除困惑。老师：是的，实验结束了。 和大家在几分钟内交流，向每个小组派遣同学，说明如何探索平面镜图像的特征。生甲：我们用两个棋子，把一个棋子a放在薄玻璃板前的格子纸上，用另一个棋子b移动到与a的像完全重叠，说明得像物体一样大，然后数a和b和镜子前的格子数一样，说明距离相等。生乙：我们本来以为附近很大，但被刺的是我们发现石头a放在玻璃前面不同的距离上，所以b的石头总是能和a的像完全重叠，和东西一样大。丙：我们在棋子a的中心位置画一点，在棋子b的中心位置也画一点，用线连接两点，用直角三角板测，发现从两点到玻璃的距离相等，垂直于玻璃，物体像等距离，物体像垂直于镜面。师：平面镜是像实像还是虚像？ 怎么验证呢？思考点的提拔：实像成为光屏，虚像不成为光屏。生：用光屏放在驹b的位置，看看能否看到驹a的像。老师：大家一起做实验，说你的结论。生：平面镜的像是虚像，像不能到达屏幕。老师：接下来我们大家一起总结平面镜的图像特征。生：平面镜制作的像是虚像，像和物体一样大小，平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。板书：平面镜图像的法则老师：平面镜的像到底是怎么形成的呢？教师展示了点燃的蜡烛。老师：看着燃烧着蜡烛火焰的同学请举手。 为什么能看到你们呢？全体学生举手，生：蜡烛的光沿着直线进入我们的眼睛。教师把蜡烛放在平面镜前面。老师：现在正在看蜡烛火焰像的同学请举手。 为什么你们能看到呢？有些学生举手，生：蜡烛的光被平面镜反射进了我们的眼睛。老师：其他学生为什么看不见？生：因为反射光进不了我们的眼睛。课件，一个发光的东西发出两个光入射平面镜，反射进入眼睛，两个反射光的相反延长线聚集在一个像点上。 一个物体由无数个物点构成，有与各个物点对应的像点，无数个像点构成像，虚像通过反射光线的逆延长线会聚而形成。用笔记模拟平面镜的拍摄过程，教师一边讲黑板的死一边做了演示。 如右图所示。老师：前同学说平面镜的像和物左右颠倒是因为参照物不同的不正确说法，但远近的大小视角不同。课件演示的视点图。 高度高的物体在远离人眼时，被夹着的视野角不同，靠近时视野角大，所以我们认为它很大，反而觉得很小。师：平面镜图像的特点在日常生活和生产实践中有什么应用？生甲：潜望镜。生乙：牙医用平面镜观察牙齿。生丙：房间墙壁用平面镜装饰，让房间看起来很大。生丁：很多城市大楼都是用玻璃幕墙装修的，大楼的外观更华丽，能“美化城市”。老师：事情分成两部分。 用玻璃窗做室外装饰有什么缺点(或者，会有什么坏的结果？ (请参见。)生甲：发生镜面反射，有强反射光线影响居民正常休息。生乙：发生光反射，居民的隐私暴露出来。师：玻璃幕墙反射光线会影响居民的正常工作、生活和休息。 这被称为光污染，如何已经引起环保部门和建筑设计部门的重视，防止玻璃幕墙引起的光污染？生甲：面向居民住宅地区的大楼外墙装修时不使用玻璃窗帘。学生b :居民住宅区也设置了大平面镜来反射光。老师：请一个同学上讲台，视线和讲课台很平，能看到我放在讲台下的东西吗？生甲：看不见。老师：给你镜子。 谁来帮助这个同学了？学生b用镜子在讲台上不断地改变角度，最后让学生a看到讲台下的粉笔盒。老师：刚才的实验中，平面镜的作用是什么？生b :改变光路。老师：刚才的平面镜和水平面成多少度的角度？生乙： 45。老师：让我们总结一下平面镜的应用吧生：平面镜的应用：可以成像。 可以改变光路。板书：平面镜的应用让学生阅读教科书p5的信息窗，理解弯曲镜包括凸面镜、凹面镜、快乐反射镜，弯曲镜也利用光的反射规则进行图像化，要求学生在放学后调查资料，理解“球面镜图像”。让学生阅读教科书P56的信息窗，理解筛选信的装置和工作原理输送机在把信发送给强光源之前，传感器从信的邮政编码部分接收强光，转换成电信号发送给电脑，电脑根据邮政编码对信进行分类。三、总结和对学生过程的评价老师：你在这门课上学到了什么？生：讨论、交流的结果表明，本课通过探索平面镜图像，得到了平面镜图像规律和平面镜两种应用。老师：每个同学都在这课上评价自己的学习情况。四、放学后的练习1 .教科书