大众创业与转型机遇公需科目

2016年7月,2016年公需科目培训,大众创业与转型机遇,第一部分 全面认识大众创业第二部分 当代科技创新和中国转型机遇第三部分 考点辅导,大众创业与转型机遇,1、什么是创业：2、为什么要创业？3、“大众创业，万众创新”的解读：,第一部分 全面认识大众创业,1、什么是创业：,创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。,通俗地讲，创业是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。,创业是一种劳动方式。,发现机会，整合资源，从而创造财富。,1、什么是创业：,1、什么是创业：,1、什么是创业：,社会经济发展个人价值体现学术研究 （例如大学开设创业教育，教授带学生创业; 科研机构开发出新产品有些自己创业研究改进。 ）,2、为什么要创业？,1、什么是创业：2、为什么要创业？3、“大众创业，万众创新”的解读：,第一部分 全面认识大众创业,“双创” 大众创业 万众创新, “大众创业、万众创新”的内涵 “大众创业，万众创新”的提出 “大众创业，万众创新”的背景 “大众创业，万众创新”的特点 科技部和惠州市提出的具体举措,3、“大众创业，万众创新”的解读,（1）“大众创业，万众创新”的内涵,大众创业：指中国大众借助中国改革的政策优势来创立起自己的家业，积累自己的有形资产和财富。“创”就是开始做。“业”就是“成就”。大众创业即大众持续为自己做产生个人成就和个人财富的工作。,万众创新：就是充分发挥个体的主体能动性，主动、自主创新，破旧立新，推陈出新，锐意革新、更新、创造；但不是个人单打独斗，而是相互合作，集思广益，协同发展，共建共享，共进共赢。千千万万个人行动起来，把潜力发挥出来，人人都有成功出彩的机会。千千万万个市场细胞活跃起来，必将汇聚成发展的巨大动能，让中国经济始终充满勃勃生机。,“大众创业”与“万众创新”是相互支撑和相互促动的关系： “创业”在本质上就是创新精神，激发创造热情。一方面，只有“大众”勇敢的创业才能激发、带动和促动“万众”关注创新、思考创新和实践创新，也只有“大众”创业的市场主体才能创造更多的创新欲求、创新投入和创新探索； 另一方面，只有在“万众”创新的基础上的才可能有“大众”愿意创业、能够创业、创得成业，从某种意义上讲，只有包含“创新”的创业才算真正的“创业”，或者说这种创业才有潜力和希望。 （教材上第5页的案例就是创业与创新的很好体现）,（1）“大众创业，万众创新”的内涵,李克强总理较早提到“大众创业、万众创新”是在2014年9月10日的夏季达沃斯论坛开幕式上，他发表讲话称，要借改革创新的“东风”，推动中国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。,（2） “大众创业、万众创新”的提出,3月5日，李克强总理在2015年政府工作报告中指出，打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务成为推动中国经济发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级“双引擎”。 中共中央、国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见（2015年3月13日）李克强总理在2015年政府工作报告中，38次提到“创新”，13次提到“创业”，尤其2次专门提到“大众创业，万众创新”。,国 际：一方面国际经济情况不容乐观，世界经济发展放缓（美国GDP2.2%,复苏缓慢难加息），国际经济形势不稳定，国际市场需求减弱，传统产品国际竞争压力进一步增大，因此，我们必须增加国内市场需求来促进经济稳定发展（如农产品卖不出），那么，通过“大众创业，万众创新”来激发国内市场需求就成为了必然的选择；另一方面国际市场需求要求增高，对产品本身的质量、技术含量和使用效能要求增加，对创新技术和创新产品的需求增加，因此，这也必然要求我们通过“大众创业，万众创新”来创造出新的技术、新的产品和新的服务，从而稳定和增加我国产品在国际市场的需求及份额。,（3）“大众创业，万众创新”的背景,（3）“大众创业，万众创新”的背景,国 内：一方面经济下行压力还在加大，国内市场需求有待进一步开发，经济发展环境“硬约束”进一步加强，那么，我们就必须走集约发展、高科技含量发展、高附加值发展的道路，因此，我们必然要通过“大众创业，万众创新”来推动经济的转型发展；另一方面全面深化改革要全面深入推进，就必然要要通过增强经济内生动力来支撑和促动体制和机制改革，因此，我们必然要通过“大众创业，万众创新”来增强全面深化改革的动力和活力。 我国经济步入新常态，传统增长动力（要素规模驱动力）在逐步减弱，资源、人口、土地红利不断消减，出口、投资等拉动增长的传统引擎动力明显不足，资源环境约束在加剧，要素成本越来越高。中国要在世界新技术革命和产业变革的新格局中占据主动，经济要长期保持中高速增长，必须找到经济发展的新引擎，这就迫切需要大众创业、万众创新点燃发展新引擎，必须走转变发展方式、提质增效升级之路，为经济发展注入新的动力和活力。,（3）“大众创业，万众创新”的背景,从自然禀赋看： 创新是中华民族的固有气质，中华文明5000多年生生不息，源于中国人民自强不息、敢于创新的禀性。从历史经验看，新中国开启了自力更生、自主创新的大门，改革开放更是点燃了人人创业创新的火种，从农村家庭联产承包责任制开始，到城市国有企业改革，放开集体经济，发展私营经济等，都是着眼于调动千千万万人的积极性创造性。,（3）“大众创业，万众创新”的背景,从时代趋势看： 中华大地正在兴起新的创业创新热潮，出现了以大学生等90后年轻创业者、大企业高管及连续创业者、科技人员创业者、留学归国创业者为代表的创业“新四军”，草根创新、蓝领创新、创客、众创空间等新的形式层出不穷。创业创新正在成为一种价值导向、一种生活方式、一种时代气息。从客观条件看，人们消费需求多层次、多样化，需要更多的解决日常生产生活难题、形成新产业新业态的产品和服务。从制度环境看，我国社会主义市场经济体制不断完善，引导和鼓励市场主体加快创新，促进创新要素在更广范围内加快流动。,创业驱动：从要素驱动型到创新驱动型创业领域：从单一行业到多产业融合创业思维：从“个体思维”到“众筹思维”创业主体：从“小众”到“大众”创业年龄呈现“年轻化”态势 “80后”18岁开始创业政府角色：从“培育箱”转为“点火器”,（4）“大众创业，万众创新”的特点,创业驱动：从要素驱动型到创新驱动型,随着市场经济的兴起繁荣，创业开始逐步深入大众视野。不管是早期工业社会依赖自然资源与劳动力投入的工厂模式，还是互联网时代依赖技术和资本投入的硅谷模式，归根到底都是要素驱动的创业模式。 纵观当前的创业成果，已经从“硅谷模式”高科技创业的“一枝独秀”，发展到挖掘新模式新业态中的创业机会与利用新技术、新材料的高新技术创业并重的“百花齐放”格局。 例如当前炙手可热的在线旅游业便是互联网改变传统旅游业行业形态所产生的新业态，不仅把用户体验从传统的“量贩式”跟团游转变为“攻略式”的定制游，更从根本上颠覆传统旅游业的运营管理模式和商业盈利模式。,创业领域：从单一行业到多产业融合,在互联网和创意等媒介的催化作用下，过去界限清晰的产业区分正在逐渐模糊甚至消失，产业融合逐渐成为主流趋势。产业融合的过程中会产生很多在传统经济中没有出现过的创业机会，这种创业机会不仅出现在传统产业的边界处和结合部，而且也存在于新兴产业与传统产业的融合过程中，如传统产业的网络化。 互联网与传统行业融合产生的巨大市场机遇可以用义乌“在线产业带”加以说明。义乌在线产业带主要有3个参与主体，分别是第三方电子商务平台（阿里巴巴、淘宝网等）、第三方服务商和传统产业集群。义乌在同第三方电商平台（阿里巴巴、1688.com）签署在线产业带协议之后，依托本地传统产业集群，由单枪匹马的入驻电商平台转变成电商平台（如淘宝网）的供货商，形成了一个融入原有义乌产业文化的“升级版本”，以线下传统产业集群为基础，在线产业带为动脉，数量众多的淘宝卖家为毛细血管，多种形态的电商服务商为筋骨的全新电子商务生态系统。,创业思维：从“个体思维”到“众筹思维”,创新创业不再是单枪匹马，而是互帮互助；从创业主体来讲，“90后”作为一个特征鲜明的群体正在成为中流砥柱，带来了全新的“社群经济”和“众筹思维”，从生产关系到管理模式，产生了一种“破坏式”的创新。正如克里斯安德森所言，20世纪的合作模式是企业雇佣员工，而21世纪的合作模式是关于社群的非正式形式。新的创新创业主体正在瓦解传统的金字塔管理模式，将“中心”边缘化，用“自由组织”取代“结构化”，而重新构建一种以贡献值、文化标签、兴趣爱好为规则和约束力的生产关系，用“众筹思维”获得共赢。“90后”是备受关注的一代个性化群体，其所具有的标新立异的思维模式很好地契合了创新创业的理念。,创业主体：从“小众”到“大众”,“新一轮创业浪潮有四大主体：一是金融危机催发海归潮推动创业；二是精英离职引发创业浪潮，现在不仅有官员“下海”，也有大量的科技人员下海；三是返乡农民工掀起新的草根创业浪潮；四是大学生创业潮。这些都将有利于实现创新驱动经济发展。”越来越多的草根群体投身创业。,创业年龄呈现“年轻化”态势 “80后”18岁开始创业,中新网财经频道经梳理发现，随着时代的变迁与向前，创业者的年龄逐步朝着年轻化方向发展。出生于建国前后的“40后”的创业年龄多在40岁左右，及至“50后”，创业年龄缩小到37岁左右。“60后”多半在30岁出头就开始创办自己的公司，如出生于1964年的马云在31岁时和妻子、朋友一起，开创了专门给企业做主页的杭州海博网络公司，网站取名“中国黄页”，这是中国最早的互联网公司之一；出生于1968年的李彦宏在1999年回国和合伙人创建了百度公司，其当时正处于31岁的黄金年龄；潘石屹在32岁时创立SOHO中国，张朝阳于32岁时正式推出其品牌网站搜狐。 到了“80后”，与父辈们不同，这批人的创业年龄大大缩小。初生之犊不惧虎，80后中创业群体中创业时年纪最小的是18岁。出生于1981年的李想在18岁时创办了中文IT网站泡泡网，后又创办汽车之家网站。,政府角色：从“培育箱”转为“点火器”,随着“管理型政府”向“服务型政府”的转变，如何在新经济形式下更好地引导大众创业完美转型成为政府必须直面的挑战。为此，政府应当做好引导与保障的两方面工作，一是优化政府扶持资金使用，由对企业“点对点”的大额资金资助向重点投入技术基础设施建设与地区专有能力建设倾斜，并更多采用天使、PE等现代企业运作方式及市场化手段为中小微企业发展助力；二是优化创业环境降低创业风险，政府既要通过税收减免、便利跨区跨省经营等方式降低创业门槛，又要为大众创业构建具有保障性意义的退出通道。,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,科技部：发展众创空间，促进大众创业、万众创新。 什么是众创空间？ 把握互联网环境下创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台的统称。 通俗一点讲，就是这里集合了很多小微企业，大家可以资源共享，同时获得东家的资金、服务、创业导师指导等。,国务院会议指出，顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队，带动扩大就业，打造经济发展新的“发动机”，具有重要意义。,科技部：发展众创空间，促进大众创业、万众创新。,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,当前，在深入实施创新驱动发展战略和适应经济发展新常态的大背景下，需进一步加快推进大众创新创业。具体来说就是要加快转变政府职能，进一步激发市场活力，以构建“众创空间”为载体，有效整合资源，集成落实政策，完善服务模式，培育创新文化，让创业者的奇思妙想与市场需求充分对接，从铺天盖地的初创企业中培育出顶天立地的“小巨人”，形成大众创业、万众创新的生动局面。,科技部：发展众创空间，促进大众创业、万众创新。,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,发展“众创空间”，不是“大兴土木”搞建设，而是要在总结车库咖啡、联想之星、天使汇等新型孵化器模式的基础上，优化和完善现有创业服务机构的服务业态和运营机制，发挥创业服务机构的集聚效应和创新创业规模优势，让创业者之间自由共享经验、知识、思想和仪器设备等创业资源，形成“我为人人”、“人人为我”、“互帮互助”、“用户参与”的开放式创业生态系统。,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,发展“众创空间”，要坚持政府引导和市场主导，充分发挥社会力量的主力军作用，释放创新创业政策集聚和“互联互通”的系统有效性，有效利用国家自主创新示范区、国家高新区、大学科技园和高校、科研院所的有利条件，盘活利用政策工具、仪器设备、闲置厂房等资源，进一步降低创业成本和门槛，释放蕴藏在大众创业、万众创新之中的无穷创意和无限财富，培育新的经济增长点，打造新常态下经济发展的新引擎。,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,惠州市实施创新驱动发展战略加快建设创新型城市的意见提出，我市将建立“众创空间”，为创业者与投资人、专业管理机构提供交流和合作平台。市财政经费支持“众创空间”各类活动。力争到2017年，各孵化器都建有“众创空间”，全市共建成 “众创空间”15个；到2020年，全市建成“众创空间”30个。,惠州市： 建立众创空间,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,2016年年初，我市在“人才双高计划”的基础上又推出“人才双十行动”，旨在推动惠州率先全面建成小康社会、以更好质量更高水平进入珠三角第二梯队。截至目前，全市人才总量达98.3万人，他们将自己的智慧融入惠州发展大计，为惠州实施创新驱动发展战略提供了源源不断的动力。 实例： 顶尖人才来惠 重奖别墅一套 鼎力支持留学创新人才在惠实现创业梦想,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,据悉，目前我市已有32个创业孵化和实习见习基地。依托青年小额贷款项目平台，为105名青年提供了827万元贴息贷款，并通过创业大赛、创业培训等活动平台筹集创业资金193万元。2015年以来，通过市、县（区）的青年创业孵化基地，共孵化小微企业98家。,惠州市： 近两年孵化小微企业98家,（5）科技部和惠州市提出的具体举措,实例： 共青团惠州市委，通过设立青年创业融资平台、开展青年创业培训、成立青年创业导师智库、提供青年创业辅导、举办青年文化创意集市、开展青年创业比赛、开展市长与创业青年面对面活动和投融资对接会等系列措施，让梦想照进创业青年的现实。,“双创” 大众创业 万众创新, “大众创业、万众创新”的内涵 “大众创业，万众创新”的提出 “大众创业，万众创新”的背景 “大众创业，万众创新”的特点 科技部和惠州市提出的具体举措,3、“大众创业，万众创新”的解读,第一部分 全面认识大众创业第二部分 当代科技创新和中国转型机遇第三部分 考点辅导,大众创业与转型机遇,1、当代科技创新趋势2、 “互联网+”3、工业4.0时代4、转型机遇与挑战5、微创业,第二部分 当代科技创新和中国转型机遇,1、当代科技创新趋势,当今世界，新科技革命和全球产业变革正在孕育兴起，新技术突破加速带动产业变革，对世界经济结构和竞争格局产生了重大影响。 综合起来看，现在世界科技发展有这样几个趋势：,习近平在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话 (2013年3月4日),1、当代科技创新趋势,一是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业变革和创新； 二是围绕新能源、气候变化、空间、海洋开发的技术创新更加密集； 三是绿色经济、低碳技术等新兴产业蓬勃兴起； 四是生命科学、生物技术带动形成庞大的健康、现代农业、生物能源、生物制造、环保等产业。,习近平在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话 (2013年3月4日),1、当代科技创新趋势,面对世界科技发展新趋势，世界主要国家纷纷加快发展新兴产业，加速推进数字技术同制造业的结合，推进“再工业化”，力图抢占未来科技和产业发展制高点。我们必须高度重视、密切跟踪、迎头赶上。,习近平在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话 (2013年3月4日),1、当代科技创新趋势2、 “互联网+”3、工业4.0时代4、转型机遇与挑战5、微创业,第二部分 当代科技创新和中国转型机遇,2、 “互联网+”,（1） “互联网+”的提出（2） “互联网+”的涵义（3） “互联网+”加“什么”,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,2、 “互联网+”,（1）“互联网+”的提出,国务院在7月4日正式发布了国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见。,2、 “互联网+”,2、 “互联网+”,2、 “互联网+”,2、 “互联网+”,（2）“互联网+”的涵义,什么是“互联网+”？简而言之，就是运用互联网技术、平台以及逻辑模式改造传统产业。,2、 “互联网+”,（2）“互联网+”的涵义,2、 “互联网+”,（2）“互联网+”的涵义,+互联网,互联网+,傻傻分不清,2、 “互联网+”,“+互联网”,2、 “互联网+”,“+互联网”,2、 “互联网+”,“+互联网”,网上银行也称网银，银行通过信息网络提供的金融服务。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。,U盾,2、 “互联网+”,（2）“互联网+”的涵义,2、 “互联网+”,“互联网+”,2、 “互联网+”,“互联网+”,2、 “互联网+”,360董事长周鸿祎谈“+互联网”和“互联网+”,用互联网打广告做宣传，包括你在互联网上卖东西，或者说用了互联网的技术提升宣传效果，加强销售，这种做法叫“+互联网”，主语还是传统行业。,但是我们今天谈的互联网+，最主要把互联网作为主语，是用互联网+上很多行业，本质上来说就是利用互联网这种思想，这种连接的思维，你在想如何在你做的产 品里面，用互联网思维改造你的产品体验，从一个过去仅是卖给客户的商品，变成你跟客户的连接。同时利用互联网的商业模式，把这个一次性销售一个产品的模式，变成你和客户有持久的连接，通过这种连接不断提供服务。,2、 “互联网+”,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,作为过去这一年多来最火的一个概念，“互联网”在国家搭台、企业唱戏、全民联动的大背景下，已经深入到了每一个行业，每一座城市，同时，由此带来的变革影响着身边每一个人，总之，新经济的连接形态正在发生深刻变革。,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？,2、 “互联网+”,（3）“互联网+” 加“什么”？, 思考： 如何在”互联网+”背景下做一名优秀的教师？,在“互联网+”的背景下，教育可以充分的利用网络新技术，从最基本的备课谈起，今天教师备课所需的材料通过网络查找，方便又快捷，譬如，网络上的“百度文库”就是教师备课的宝藏，通过网络强大的积聚效应，把一些优秀的教案、课件以及备课心得发到网上，然后可以相互下载分享，相当于全国的优秀教师坐在一起来备课，效率自是以前的传统备课方式难以企及。,如何在”互联网+”背景下做一名优秀的教师,在“互联网+”的背景下，教师可以充分的利用新技术，如最简单的PPT技术，有声音，有文字，有图片，可以师生互动，比单纯的教师讲授，学生听讲，效率提高了好几倍，现在又有一些最新的互联网教学方式，如“微课”、“慕课”、“翻转课堂”“在线课堂”等等，极大的增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，推动了教学方式的根本性的变革，甚至有人预言互联网必将带来教育的根本性革命，很多不适应新技术，不思进取的教师将会面临失业的危险！,如何在”互联网+”背景下做一名优秀的教师,在“互联网+”的背景下，学生可以在课堂上充分发挥自己的主体性作用，以网络技术为背景，进行的课堂教学，可以极大的调动学生在课堂上学习的积极性，尤其是对一些学习比较吃力在课堂上没有学习兴趣的传统“差生”而言，可能会对他们的学习兴趣，他们的人生带来革命性的变革，还有就是一些网络信息的课堂，可以在线或者课下里进行学习交流，等于名师始终陪伴着他们来进行学习。,如何在”互联网+”背景下做一名优秀的教师,总之互联网信息技术的发展，给教师的进一步发展带来了新的机遇，在“互联网+”的背景下，如果教师能够审时度势，积极学习应用新技术，以积极和聪慧的态度来应对新时代，教师有可能应时而上，突出发展自己，成为时代的弄潮儿。,如何在”互联网+”背景下做一名优秀的教师,2、 “互联网+”,（1） “互联网+”的提出（2） “互联网+”的涵义（3） “互联网+”加“什么”,1、当代科技创新趋势2、 “互联网+”3、工业4.0时代4、转型机遇与挑战5、微创业,第二部分 当代科技创新和中国转型机遇,3、工业4.0时代,（1） “工业4.0”的涵义（2） 物联网（3） 3D打印（4） VR虚拟现实技术（5） 创客空间,3、工4.0时代,教材3435页,（1）“工业4.0的涵义,规模化生产,“工业4.0”是德国政府在2013年汉诺威工业博览会上提出的主张。它是这场新工业革命的德国版：继蒸汽机、规模化生产和电子信息技术等三次,工业革命后，人类将迎来以信息物理融合系统（CPS）为基础，以生产高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命。,高度机械化,机械化主要是工业1.0时代的特征,（1）“工业4.0的涵义,（1）“工业4.0的涵义,中国有“两化融合”，两化融合是指以信息化带动工业化、以工业化促进信息化，走新型工业化道路，是信息化和工业化的高层次的深度结合；其核心就是以信息化支撑，实行可持续发展模式。中国“两化融合”与“工业4.0”有相同之处,说白了：无论互联网如何发达，移动互联如何融入我们的生活，工业界还远远的落在我们的身后，而时代要求，工业界走向互联网，拥抱互联网，融入互联网。这才是工业4.0的核心。,3、工业4.0时代,（1） “工业4.0”的涵义（2） 物联网（3） 3D打印（4） VR虚拟现实技术（5） 创客空间,3工业4.0时代,（2） 物联网,1,2,3工业4.0时代,3工业4.0时代,3工业4.0时代,3工业4.0时代,3工业4.0时代,3工业4.0时代,一句话：把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交换，即物物相息，以实现智能化识别和管理。,3工业4.0时代,3、工业4.0时代,3、工业4.0时代,3、工业4.0代,3、工业4.0代,3、工业4.0代,案例三0代,3、工业4.0代,案例六0代,案例七0代,3、工业4.0时代,（1） “工业4.0”的涵义（2） 物联网（3） 3D打印（4） VR虚拟现实技术（5） 创客空间,（3） 3D打印,3D打印别墅,3、工业4.0时代,3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工(AEC)、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。,和一般打印不同，3D打印机是不用墨水的，而是采用融化纤维来打印薄层材料。打印头进行逐步逐层打印，如此就能形成一个坚固的立体物了。3D打印(3DP)即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。,3D打印实例：,淘宝败家VR虚拟现实网购BUY+,（4） VR虚拟现实技术,3、工业4.0时代,3、工业4.0时代,（1） “工业4.0”的涵义（2） 物联网（3） 3D打印（4） VR虚拟现实技术（5） 创客空间,（5） 创客空间,1,2,创客,创客空间,创客： 创客，“创”指创造，“客”指从事某种活动的人， “创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。 在中国，“创客”与“大众创业，万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。,1, 创客：,创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。,创客是用行动做出来的，而不是用语言吹出来的。, 创客： 创客的兴趣主要集中在以工程化为导向的主题上，例如电子、机械、机器人、3D打印等，也包括相关工具的熟练使用，如CNC、激光切割机等，还包括传统的金属加工、木工及艺术创作，例如铸造、手工艺品等。他们善于挖掘新技术、鼓励创新与原型化，他们不单有想法，还有成型的作品，是“知行合一”的忠实实践者。 他们注重在实践中学习新东西，并加以创造性的使用。, 创客案例： 我国古代： 孔子 ，鲁班 ， 赵州桥、都江堰、四大发明的设计者等。 孔子开创了中国的平民教育模式，创新了丰富多彩的教学方式，使得教育由少数特权者手中的玩物，变成了普惠大众，开蒙启智的工具。 西方发明家：阿基米德 ，达芬奇 ，爱迪生等。 现代社会：比尔盖茨，马云，马化腾等等。,“创客空间”出自 Make Magazine，英文是 HackerSpace，所以直译过来是黑客空间。为了避免有歧义，国内普遍翻译为创客空间。,2,创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。,3,创客空间是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子艺术，人们在这里聚会，活动与合作。, 创客空间： （教材18-20页） 从发展趋势看，创客空间必将成为技术创新活动开展和交流的场所，也是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创业集散地。 国内创客空间属于初创阶段，创意来源也主要来自国外的开源网站，目前还没有形成有显著特色的、可持续发展的模式。除了个别创客空间属于综合性平台之外，今后创客空间的专业化趋势在所难免。,创客空间案例：,空间创始人说，柴火寓意“众人拾柴火焰高”，成立4年已经吸引1万多人参加活动。,李克强总理2015年1月4日考察深圳柴火创客空间，空间创始人希望总理能成为柴火创客的荣誉会员，李克强欣然应答：“好，我再为你们添把柴!”,1、当代科技创新趋势2、 “互联网+”3、工业4.0时代4、转型机遇与挑战5、微创业,第二部分 当代科技创新和中国转型机遇,5、转型机遇与挑战,机会稍纵即逝。面向未来，可以说，新科技革命和产业变革将是最难掌控但必须面对的不确定性因素之一，抓住了就是