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文档简介
海燕,高尔基,（一课时）,鞠隐初中张爱武,作者介绍,高尔基（18681936），前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等,听读，说画面,听读课文，用“暴风雨，海燕”说说你印象最深的一个画面。（注意画面的时间推进和主角的活动）,自由地有感情地朗读，以我觉得“这是_的海燕”，从“_”可以感受到的形式表达。并就语言表达效果或写作手法作以分析。,品读，析形象,海燕是高尔基写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，发表时两次被拒绝，最后审查官觉得这个结尾是篇很好的写景散文，单独发表在当年四月的生活杂志上，但很快他们又查封了它。,跳读，明主题,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,跳读课文，说说海燕、其他海鸟、风云雷电、大海波浪、暴风雨有什么深刻含义？（小组合作）,美读，升情感,分角色朗读课文，再一次感受海燕的勇敢、乐观、豪迈、自信。,朗读基调：激昂高亢,创读，悟哲理,在每个人的生活中，都既有温暖的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活的暴风雨，你会怎样做呢？请写一句鼓励性的话语来激励自己。,老师寄语,我们即将走向生活的大海，伴随着我们的有阳光雨露、鲜花掌
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