健康教育与健康促进演稿PPT课件

. 1、第一章健康的概念，第一节健康及其标准1，健康的概念健康不仅没有疾病和虚弱，而且是身体、精神健康、社会适应良好、道德健康的总称。 2 .标准包括身体健康和心理健康在内身体健康5快吃得快、走得快、说话快、睡得快、方便快的心理健康有三个良好的性格、良好的处理能力、良好的人际关系。 1、2、心理因素和癌症、医学研究表明，心理因素、社会因素是决定人体健康的重要因素。 医学心理学表明，家庭稳定、婚姻圆满、人际关系和谐、有真正可靠的朋友和亲属的人，其患病率明显低于生活孤独者和心理压力。 人类疾病的50%与生活方式、行为方式有关，而生活方式和行为方式与心理因素有很多关系，有时心理因素发挥着主导作用。 癌症至今仍是中国城市居民死亡原因中的首位，所以预防癌症也需要关注心理、行为、环境、遗传等多方面。 3、心理因素与癌症、发展者仔细考虑过的医学统计医学文献中，对250名女性子宫癌博士赫伯特雪诺进行了调查，有156人遇到过重大的不幸事件。 1976年，美国康奈尔大学米勒教授表示，“200多篇医学文献中显示，人格、情绪、压力与癌症密切相关。 1977年德国医生Gromer调查了许多癌症患者，发现他们过去有很长一段时间的心理压抑。 我们回顾调查了1980年入院白求恩医科大学肿瘤科的50名患者和同居内科的50名患者，统计了其8岁以后遭遇的重大精神外伤，肿瘤组占37人，内科组仅占15人，比例为74%和30%，精神外伤和恶性肿瘤的.4、性格影响免疫功能人的性格是有可塑性的，其形成与生活环境、文化因素、社会阶层、家庭的影响和学校教育和社会实践有关，所以培养好的性格必须从小就开始。 乐观开朗，诚实的性格，经常热情坦率，乐意帮助，容易得到别人的帮助和理解，人际关系好，矛盾少，遇到心理压力时也显示出很强的耐性，保护了自己的免疫功能。 由于自己的条件、自然规律和社会规范的制约，人们遇到了各种各样的困难和挫折，没有科学的世界观、正确的人生观和辩证的想法，就无法适应客观现实，减轻心理压力，提高免疫力。 1984年，我们对100名癌症患者和同期健康人100人进行了艾森克成人问卷调查，结果显示，癌症患者多具有紧张、压抑、不安容易愤怒、多疑、不稳定等个性特征。 5、心情好，预防疾病的心情好，来源于对人的客观事物的理解，情绪状态好，通过激素、神经肽、神经递质等信息分子，对内分泌、旁分泌、神经分泌、自我分泌等有作用，影响免疫细胞，使免疫功能发挥作用。 垂体前叶分泌的多肽物质生长素具有增强自然杀伤细胞(NK )和巨噬细胞活力的作用，免疫细胞产生的白细胞介素(IL )和各种干扰素(IFN )有杀死细菌、排出抗病毒和异物的作用。 1型干扰素能抑制儿童血管瘤和白血病的发生。 肿瘤抑制素m抑制黑色素瘤、肺癌、膀胱癌、乳腺癌、前列腺癌的增殖。 白血病抑制因子抑制白血病的发生。 肝细胞调节因子抑制肝癌细胞、黑色素瘤细胞和鳞状细胞的生成。 被白细胞介素2活化的NK细胞被称为LAK细胞，具有明显杀伤体内各种癌细胞的作用。 肿瘤坏死因子(TNF )不仅能延缓癌症的发展，还能减轻毒素和败血症的发生。 6、人的癌症的一部分取决于基因遗传，而基因有结构基因和调控基因，后者可根据人们的饮食、环境和心理状态向好的方向表达，如体内谷胱甘肽转移酶和各种DNA修复酶保护身体，起着预防癌症的作用。从健康报中摘录，7，1 .关于学校现在发表的非典信息(从5月1日开始)，你觉得真实性有多少？ a，100%-完全真实，学校所知道的案例都是b，75%-基本真实，只是错过了个别案例c，50%-有时是虚假的，学校也没有把握事实所以d，25%-比较虚假，大部分案例e，0%-完全虚假，实际的a、判定新闻是否真实，如果真实，就与学校合作实施预防措施b，如果真实，就实行政策c，不管新闻是否真实，尽快实施预防措施d，不管新闻是否真实，都要持有不管真相如何，我相信病不是自己的头看调查结果，你对九、非典的恐惧程度，非常害怕a、b，害怕c，有点害怕d，几乎不害怕e，不怕看到调查结果你觉得选在哪里最合适？ a、学生活动中心(现在的地址不变) b、新的行政办公楼(地址在南门) c、原电话室(地方在明湖餐厅的南、教职员食堂后面的独立小楼) d、新建的学生宿舍的一楼或二楼e、学校的其他地方看调查结果。 11，5 .心理中心下学期将在保留现有专家咨询的情况下，增设周六由读书心理学硕士提供的免费咨询服务，这些硕士的来源是本校和华南师范大学的在学心理学硕士，对这个项目一无所知a，我很支持，根据需要预定他们的咨询b 还有，有没有机会尝试c，d，好像不太好，我对他们没有信心e，我很反对，即使有必要，也不能预约他们的咨询看调查结果，12 6 .最合适的咨询开放时间是a，早上8:00-12:00B 晚上7:00-11:00D，周末e，其他时间看调查结果的话，13，14，世界保健机构提出的健康新基准1 :有充分的能量。 2 :什么事乐观，态度积极。 3 :睡眠好，睡眠好。 4 :应变能力强，能适应各种环境的变化。 5 :能抵抗一般感冒和传染病。 6 :体重合适，身体均匀，站着的是头、肩、臂的位置协调。 7 :眼睛明亮，反应快。 8 :牙齿清洁，无空洞，无痛。 9 :头发有光泽，没有头屑。 10 :肌肉、皮肤有弹性，走路很轻松。 第十五节影响健康的因素有环境因素、生物学因素、生活方式、医疗卫生服务1 :环境因素是自然环境和社会环境1，自然环境因素：有化学因素的物理因素生物因素2，社会因素：社会发展和健康、社会经济和健康、文化教育和健康。16、2、生物学要素包括遗传要素、心理要素。 三、生活方式的因素是吸烟、喝多、饮食结构差、饮食习惯、运动不足。 四、医疗卫生服务的质量有两种，一是公共卫生服务，二是医疗服务。、17、第三节健康与疾病一：健康与疾病之间的动态连续性1、健康与疾病的相对关系：有三个关系。 一种是健康和疾病不连续的独立分布，如外伤。 二是健康和疾病连续的独立分布，如血铅水平的高低是否导致健康和疾病共存，病包含在健康中，是常见的老年性疾病。 、18 2、健康和疾病连续性：健康亚健康疾病，常见亚健康状态如老化、神经衰弱、更年期综合征。 2 :病程中干预措施的病因作用于身体，病程结束的一发病前期. 2发病早期. 3症状的明显时期. 4恢复期. 19三级预防原则一级预防：又称病因预防二级预防：三早预防，即早期反响、早期诊断、早期治疗三级预防：也被称为临床预防。 三级预防的内容又称2、20、21、第二章社区健康促进和健康教育。 第一节社区健康促进一、社区健康促进的概念和意义1、健康促进的概念(1)概念：健康促进是促进人们健康维持和提高的过程，协调人与环境之间的战略，规定个人和社区对健康各自负责。 或者促进健康，就是个人和家庭、社区和国家共同采取措施，鼓励健康行为，提高人们改善和处理自己健康问题的能力。 (2)主要内容：促进健康的核心是将社会健康目标转变为社会行动。 包括健康教育、健康保护、预防卫生服务。23，2，促进社区健康的概念和意义，(1)概念：促进社区健康是一个社区单位，在社区政府的指导下，通过不断创新和改善自然和社会环境，不断扩大社区资源，改善社区居民生活的所有功能，他们(2)意义：体现医学模式的转换、初级卫生保健的持续发展、社区居民素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容。24、2、社区健康促进因素1、社区健康促进委员会成立。 2 .创造支持性的环境。 3 .提高社区居民的保健意识和技能。 4 .发展社区卫生服务。 5 .加强社区健康促进项目的设计、评价和管理。25、第二节社区健康教育一、社区健康教育的概念和意义(一)社区健康教育的定义：社区健康教育以社区为基本单位，以社区人民为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、组织、评价的健康教育活动。 (二)社区健康教育的对象：包括健康人、高危人、生病人、患者家属及其护理人。，26，(三)，社区健康教育的特征1，以健康为中心促进健康为目标2，社区健康教育具有普遍性3，社区健康教育具有连续性(四)社区健康教育的意义(略)，27，二，社区健康教育的基本原则1，科学性2，对直觉5、规律性6、灵活性28三、社区健康教育内容1、人生三阶段的健康教育内容(1)人生准备阶段的健康教育(胎若) (2)人生保护阶段的健康教育(成老) (3)人生晚年生活质量阶段的健康教育(60岁以后) 2，三种不同的内涵健康教育内容(1)一般健康教育(2) 特殊健康教育(3)卫生管理法规，29 4 :社区健康教育的形式1，语言教育形式为个别教育和小组教育2，文字教育形式3，形象教育形式4，电气化教育形式，30，5 :社区健康教育的实施程序(1)，社区健康教育评价的评价资料为1，生理状况2，心理状况3，生活方式4，学习能力生活环境6，医疗卫生服务质量，312 :确定社区健康教育问题认真分析社区健康教育评价资料，确定教育对象现在或潜在的健康问题和相关因素，决定可以按严重性排列、展开的健康教育项目，确定健康教育优先问题，32， 三：制定社区健康教育计划确定健康教育优先问题后，可以制定社区健康教育计划，计划内容应包括以下几点。 2 .实施社区健康教育的时间、地点。 3、制定对社区健康教育者的教育方案。33、4、社区健康教育教材的选择和编写。 5 .开展社区健康教育的形式。 6、社区健康教育的评价方法。 四：实施社区健康教育计划，可以在制定完整的社区健康教育计划后