二氧化碳和一氧化碳(第1课时)

,课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）,在意大利的那不勒斯附近，有个世界闻名的“杀狗洞”，任何一只健壮的狗走进去，过不多久，就会倒毙在洞中，而人走进去却安然无恙？这是什么原因？,小故事:死狗洞,点击播放视频死狗洞的秘密,你观察到什么现象？说明二氧化碳具有什么性质？,一、二氧化碳的物理性质,实验现象：下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭.实验结论：CO2的密度比空气大，一般情况下，CO2既不能燃烧也能不支持燃烧.,探究实验一设计实验证明CO2的密度比空气大,标况下CO2=1.977克/升,比空气的密度大。,？,二氧化碳能溶于水吗,【实验现象】软塑料瓶变瘪.【实验结论】CO2能溶于水.,探究实验二设计实验证明CO2能否溶于水,无色,气体,无味,比空气大,能溶,升华吸热,二氧化碳的物理性质,如图所示，当向烧杯内倒入二氧化碳后会有什么现象？为什么？,二、二氧化碳的化学性质,1.二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧,原因：二氧化碳的密度比空气的密度大;二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧.,现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭.,石蕊和某些酸的反应,直接放入CO2中,喷水,喷水后放入CO2中,探究什么物质使紫色石蕊试液变红色：,活动探究,现象：,通入二氧化碳，紫色石蕊溶液变红,加热红色石蕊溶液变紫色,结论：,CO2+H2O=H2CO3,结论:,H2O+CO2,H2CO3,=,是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗,二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红,碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水,现象:,讲解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故.,这个反应可以用来检验二氧化碳。,3.CO2与石灰水反应,点击播放向澄清石灰水中吹气,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,CO2的用途,与水反应生成不稳定的碳酸：CO2+H2O=H2CO3,不能燃烧，一般也不支持燃烧.不供给呼吸.,碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快:H2CO3=CO2+H2O,与石灰水的反应:,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,课堂小结,二氧化碳是一种无色、无味的气体,密度比空气大,易溶于水.,二氧化碳与人体健康,CO2体积分数对人体健康的影响1%感到气闷、头昏、心悸；45%感到气闷、头痛、眩晕；6%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡.,进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？,为什么要常保持教室通风？,四、二氧化碳对生活和环境的影响,灯火试验,O2,空气,温室效应,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”.,保护环境，爱护地球,温室效应,有关温室效应:,1.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳可用于制碳酸饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用,解析：二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等碳酸饮料；二氧化碳的固体干冰,可以用于人工降雨,也可以做制冷剂；常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体,没有毒,C说法错误；二氧化碳促进绿色植物的光合作用,因此可以做气体肥料.,C,2.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A.教科书循环使用B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具C.夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低D.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式,解析：教科书循环使用可以减少森林的砍伐,树木可以通过光合作用吸收二氧化碳,同时还可以减少生产书所消耗的能源,防止废旧书本对环境造成的污染;多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具,少用传真打印机能减少二氧化碳的排放;将空调开得很低要消耗大量的电能,不符合“低碳生活”的理念;骑自行车或步行上下班能减少交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放.,C,3.我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是（）CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧A.B.C.D.,解析：对比实验1、2,无法得到CO2密度比空气密度大,故不符合题意;对比实验1、2,干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,变红色,证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红,故符合题意;由实验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色,故符合题意;对比实验1、2,不能得到CO2不支持燃烧,故不符合题意.,B,1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由色变成色。此现象说明了二氧化碳溶于水且与水反应生成了。2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由色变成了色，同时澄清的石灰水。说明不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了分解后又生成了。,紫,红,能,碳酸,红,紫,变浑浊,碳酸,二氧化碳,课堂练习：,创新思维,4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水