二年级语文下册复习计划

.人教版二年级下册国语期末复习计划拱形星脚小学杨晓亮1 .复习的指导思想(1)在学生发展的基础上，按照学生身心发展规律，充分发挥师生双方的主导性和创造性。(二)强调语文学科的工具性和人文性，把握语文学科的基本特征，全面思考知识和能力、过程和方法、感情、态度和价值观。(3)在明确的课程中对识字、字、读书、口语交际、读书、综合学习的评价。(4)重视语言积累复习，体现语言学习阶段的特点。 二、复习目标汉语拼音1、正确拼写音节，能正确写声母、韵母和音节。2 .能用中文拼音读汉字。 根据拼音可以写要求学会的汉字。3 .巩固大写字母。 用语序检字法、部首检字法查词典。(2)单词认识1生字表（一）中的400个汉字，写生字表（二）中的300个汉字。2 .能掌握常用的识字方法。3、能辨别本书汉字中的形近字、同音字、多音字。3、可以积累本书教材中的词语和四字。 可以正确地组合语言和同义词，可以写反义词，可以用一些生词的口头或书面组词来扩展单词。4、能够理解和掌握文本中的语言，丰富地积累词汇，能够在口头和书面语言中使用部分语言。(3)句子1、能认识句子，正确地抄写和抄写句子。2、能正确判断句子是否完整，完全补充不完整的句子。(4)读1 .复习将上下文和生活联系起来，实际地理解正文中的词和句的意思。2 .复习课文中出现的常用标点符号。 学习句号、问号、逗号和感叹号的使用方法。3、理解课文内容，培养理解能力和读书爱好，感受读书乐趣。4 .可以背诵教材中被要求背诵的文本。 加强课外读书，开阔视野，努力增加读书量。说话1 .认真听别人说话，努力理解说话的主要内容。2 .能讲一个比较完全小的故事，简单地说出自己感兴趣的见闻和自己的想法。3 .和别人说话时态度自然，礼貌，能简单地评价别人的发言。4 .有表达的自信。 积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(6)写词1、对写话感兴趣，把自己想说的话写下来，就能写下观察到的和想象到的。2、在写文章中乐意使用在读书和生活中学到的语言和文章。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。4、不写错字，不会写的字可以用拼音，语言通达，完整。三、复习要点使学生能读生字表（一）中的400个汉字。 写生字表（二）中的300个汉字。 帮助学生分析本书，需要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2 .加强常用识字方法，培养独立识字能力。 注意同义词的用法3、指导学生用部分生字进行口头或书面组语，达到积累词汇的目的。4 .正确组合语言，丰富学生的词汇。5、能完全补充句子，能用常用联想语(并列、因果等)造句。6 .熟悉文本内容，理解文章的宗旨。四、学生状况分析(1)基础知识掌握情况：(1)大多数学生对中文拼音掌握得很好，可以通过拼音阅读各种课外读物，但阅读速度差异很大。(2)因为新教材要求读写量多，所以学生认识汉字但写不出来的情况很多，而且平时的书写量少，汉字书写的固定率差。 因此，加强听写、巩固，尤其是加强同音字的区别是一项艰巨的任务。 另外，必须实施扩张，在新的语言环境中加入单词读写。 学生的书写情况一般，只有少数学生把答案写干净，笔迹端正，字体漂亮。(3)阅读情况。 处理短文，因为读写量的原因，有些孩子无法完全理解，所以要加强读书习惯的培养。 读书要提高学生的理解能力，学习阅读课文，了解短文的意思，理解道理。(4)练习情况。 大多数学生能写普通的语言。 但是，必须让孩子们扩展想法，使他们有丰富的语言内容。 在用文字表达学生想说的话的同时，注意文字的正确、标点符号的正确使用方法。(2)学习习惯的培养情况：写作习惯还有待改善。 阅读习惯差，读短文，初步理解短文的能力不强，要加强阅读习惯的培养，根据阅读理解来回答。 习作写语言，把所有的话写清楚，写得很好。五、复习内容和日程。复习内容看着拼音写语言和简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，可以使用其组词。3、把课后练习和日积月的内容结合起来，改变形式进行填空练习。4、古诗的咏唱和填空练习。5、重点文本的理解和课外读书练习。6、请看图，画个词。(2)复习日程共计24小时，具体分配如下I、第一回合，按单位复习：每个单位1小时，共计8小时。2、第二次，分类复习：语言、句子、读书、文章各2小时，共计8小时。三、第三，综合模拟练习： 6小时课第四、第四次，检查补充不足：第二个小时。六、复习措施：1 .认真准备课程，合理取舍。 这次总复习有很多需要复习的内容，要让老师认真总结学生平时的学习情况，粗略地整理知识，然后主要练习学生平时的弱点，容易出错的地方，不均衡力量，才能取得工作效果。2 .精心设计练习。 复习期间要加强练习，但不是问题的海战，而是让学生和老师疲惫，不能取得好的效果。 所以老师要认真分析教育内容，进行科学设计练习，注意练习形式的多样性和趣味性，注意练习的量和质量(学生的正确性、独立性和效率)。3 .重视培养学生良好的思考习惯。 培养好的思考习惯不是一朝一夕的事，所以复习期间一定要继续培养学生好的习惯。4 .掌握内容复习的困难，确保内容全面，难易度适度。5、根据学生掌握知识的情况，安排自主工作，满足不同学生的复习需求。 复习内容应体现阶段性、渐进的认知规则。6 .加强对学生的指导。 加强与监护人的联系，获得更多的力量帮助他们。7、阅读训练内容多样，培养学生的阅读能力。8 .以看图写字为中心，鼓励想象故事创作，以培养学生为