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下一代的竞争力一本读后感首先，说一下学校读书活动的感想。 我认为这项活动非常有益。 因为在繁忙的工作中能抽出时间，安静地读优秀的书，结合书的内容反省我们的工作，使我们的思想更深，更广泛，工作更明确的目标。接下来，我们来谈谈下一代的竞争力书的内容。 这本书通过18个方面，结合作者自己的三个孩子的具体事例，说明在全球化时代中，我们的下一代应该具有什么样的素质来提高竞争力。 我整体上赞同作者的意见。 比如，要培养孩子的合作精神、创造性、热情、想象力、挫折力、领导能力，就要让孩子学会学习、学习交际，才能让孩子付出真诚、乐意、有品格的人。但是，我发现蒋先生的这些意见并不太新。 因为我在很多书里，在很多文章里见过这样的意见。 那么，这样的新书为什么这么受欢迎呢？关于书的道理，我们很多老师和监护人不是不知道，而是做不到。 看了书之后，自己觉得在很多方面做得不好，觉得这本书特别有价值，可以制定自己行动的指南。 我也是其中一人。第三，我想从参考和吸收批评的角度读这本书。 蒋先生是麻省理工大学的中国面试官，她代表麻省理工大学录用学生，自然拥有学校理念和美国人理念。 麻省理工大学的理念和美国的理念符合中国国情吗？ 我的意见不一定。 他没有采用属于北京高考理科冠军人的人民代表大会的李泰伯。 但是我想我们清华和北大一定会及格的。 并且，例如，美国三权确立的政治制度是否良好，一定是件好事。 但是我们党和政府多次表明态度，中国没有采用这种政治模式。 因为不适合中国的国情。 所以我也觉得蒋先生的意见不好。 但是我不录用吗？ 我的态度是根据实际情况合理地采用。 因为我的学生不是被送到麻省理工大学，而是被送到中国、浙江、上虞各高中。第四，我以培养合作精神为例谈自己的体会。合作精神是非常优秀的品质，合作往往显示出其很大的作用。 比如中国宇宙事业的发展，决不是一个人努力的结果。 所以，我平时也很重视学生合作精神的培养。 在学校运动会上，需要选手的优秀表现，有啦啦队的干劲，有不辞值班学生的辛苦的打扫，有写稿子的学生的积极投稿，遵守全员的纪律，就能表现出班级的好姿态。 在大扫除过程中，班风的建设，我对学生说了合作的重要性，我对学生指出班是集体的，班风的好坏依赖所有同学的合作。但是，不是所有的事情都必须合作吗，答案是不。 这个独立行动的时候，不能合作。 这一点主要出现在作业和考试中，有学生总是喜欢合作做作业，比如，你先做几个问题，我做之后的几个问题，然后互相抄写。 老师的作业布置得最多，也可以在比较短的时间内完成。 有些学生在考试时也有合作精神，大家约定几点几分一起去厕所，交换答案，考试成绩就会明显变好。 所以，我教育学生，学习以独立为主，作业和考试不能合作，不能做作业讨论问题，不能，如何理解，请告诉我，直到老师评分为止。 要把自己的知识和能力的缺陷暴露在老师面前，让老师理解所有学生的知识掌握的实际情况。 这比你
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