修图工具的使用说课课件岳少玉.ppt

五亩一中岳少玉，河南科学技术出版八年级下卷第二单元，【图像处理名人photoshopcs2】，五亩乡一次中学岳少玉，美丽随心绽放修图工具的使用：教材分析、学情分析、2、教学法、教育设计、4、讲课目录：教育感悟、 增强兴趣发现特长。 2、培养巩固良好信息意识和健康责任的信息技术使用习惯。 提高操作能力有初步技术。 3、自主选择综合运用形成信息处理能力，提高信息技术素养。 4、学生使用信息技术培养创新能力，培养和强化动手能力。 【教材分析】，课题：1，知识和技能目标：学习印章工具，修复面部斑点、皱纹、红眼等修复问题。 2、过程和方法目标：通过完成学习设定目标，培养学生自主探索、合作探索的能力。 3、感情、态度、价值观目标：通过修改照片，利用学生学到的知识创造美，让学生体验PS的乐趣。 【教材分析】、学习目标：重点：使用学习印章工具、修复工具。 掌握基本的制图技术。 难点：要理解修理图过程中一个问题可能有多种解决方法，总是要尝试实际解决问题。 【教材分析】，教育重，难点：【学情分析】，八年级思考活跃，想象力丰富，好奇心强，通过七年级办公软件的操作学习，已经有了一定的自学能力和手腕能力。 学生的许多情况对知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，特别是在软件操作学习过程中教师要点通，没有点就通。 在前课程的学习中，学生基本上掌握了PS的启动和选择工具和填充工具的使用。 但是，我还不熟悉名为photoshop的软件界面。 学习能力、学习弊端、充满好奇心的主观判断没有经验，没有【教、方法】、自我探索法、任务驱动法、演示表现法、“通过练习促进学习、解决难点”、122222222222222652、教育设计、4、讲课目录、教育感悟【教育设计】，疑问解，1，刺激导入：创造了音乐学，绘马学的氛围【教育设计】，2，展示对象印章工具的使用【教育设计】，修图，3，练习研究：【教育设计】，任务1 :教育形式以教科书p6-p6页为基础进行操作练习【带斑点的红色重要提示： 1、复制印章工具的选择2、默认的主直径选择是多少？ 17像素3，硬度选择多少？ 10%，教师补充了复印印章相关的注意事项。 图像采样时选择周围颜色接近的区域，保证最佳效果。 注意：采样需要按alt键。 三、练习探索、【教学设计】，任务二：教师示范根据“人偶填充背景”和学生的学习情况补充印章工具。 图案印章的操作方法。 学生看完之后自己练习。 任务3 :学生演示自主学习的P67页操作练习，应用修复工具“修复刷子工具”去除皱纹。 修理“满是皱纹的脸”。 把同学叫到老师来说明示威。 重要提示： 1、修复笔刷工具2、默认主直径选择是多少？ 10像素3，硬度选择多少？ 30%，【教育设计】，三，练习研究，【教育设计】，学生的思考理解，自主研究，【教育设计】，教师的补充演示，设计意图：加深对新知识的印象。 提高学生自主探索的能力和团结合作能力。 学习中的二人一组的结合，虽然人多妨碍操作学习，但学生并不在心理上感受到学习中有伙伴的支持而努力。 迅速解决这门课的重点。【教育设计】，学生示范展示，四，能力提高参考教科书P68页。 举行修图比赛。 看看哪个小组能更快完成任务。 展示孩子们的制作成果，使同学们感到成功的喜悦和喜悦。 【教育设计】，设计意图：以竞赛形式激发学生的学习热情，让学生有问题地学习教材内容。 因此，突破了这门课的难点，提高了学生的能力。 【教育设计】、【教育设计】、5、解决疑问1、去除污垢只能用复印件解决吗？ 教师演示：也可以使用补丁工具执行。 2、双胞胎只能用修补工具完成吗？ 教师演示：还可以用图画印章完成。 设计意图：及时指出学生在操作中未能发现的问题，使学生即使学习了一些问题，也能把许多解决思路与实际问题结合起来解决。 突破教育难点。 【教育设计】，五、连接总结，设计意图：通过连接整理，提高学生知识整理的整合能力。 一种修复工具、修复笔刷，用于从图像的其他区域或使用图案修复当前选定的区域，修复图像的缺陷，使修复结果自然溶解