人教版实验教材六年级上册语文教学计划

实验教材6年级汉语教学方案一、学习分析：6个(3)班共49人，学生的语言成绩总体上比较均匀。但是一些同学的成绩不尽人意，他们的智力发展水平比其他同学低，学习有点困难，而且学习也不努力。平时，大部分学生在课堂上认真听讲，课后也能努力完成作业，但随着年龄的增长，对课程演讲的欲望已经不像以前了。这学期我让学生喜欢语文课，努力通过这学期的学习提高他们的阅读水平和写作水平。二、教材分析：教材继续分为8组，按主题编排。感受自然，祖国在我心中，珍惜我们的故乡，第一次认识鲁迅，感受到轻轻敲诗的门，人、动物、艺术的魅力。本书的综合学习安排在第2条“祖国是我的心”和第6条“轻轻敲诗的门”中。其中，“敲诗歌的门”的主题是由“对活动的建议”和“阅读材料”两个主要部分组成的不变的活动体系和活动展开。教材的主要特点：(a)全面准确地实施汉语教学目标(b)加强一体化，使教材成为互联的整体；(c)加强指导功能，提倡自主、合作、探索的学习方式(d)加强“口头沟通练习”的编制、指导，明确要求(e)综合学习，培养学生的语言综合利用能力(六)加强语言学习和生活的实际关系三、教育目标：1、识字、写作教育本教科书没有制定识字率，要求写120字。老师能把注意力集中在容易混淆的字上。强调字的质量，同时适当要求提高字的速度，养成写好文章的习惯。及时纠正学生写作过程中出现的问题，同时培养学生的写作兴趣和书法爱好。2、阅读教学随着年级的提高，学生的识字能力不断提高，阅读中分析、总结、抽象、归纳的能力越来越强。阅读教学要在阅读课文的基础上教方法，培养学生自主阅读和写作的能力。3、口语交际教学刺激兴趣，诱导互动。本教科书从学生生活的实际中提取口语交际主题时要注意，有些主题中口语交际提供了多种观点，指定了一个话题的主题，扩大了话题的范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题的范围，使学生的教学与生活经验相结合。根据各口头交流的内容，要设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交流、相互交流提供条件。交往目标要明确。教材的沟通主题种类很多，各口语交际课的沟通目标也要各自集中。从倾听、表达、应对等各个方面提取、教导需要集中训练的方面，小心地集中，及时地给适当的地方点，指导。对于争论、演讲等需要专业技能的口头沟通主题，应根据教材给予一定的指导，但不能提出高要求。有些口头沟通与习作相结合，要处理好口头沟通和习作指导、讲解之间的关系。总之，在口语交际课中，要科学地安排教学内容，按目的指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。4、习作教育对教材中准备的习作内容，不仅要具体化教学时的要求，还要注意利用教材。习作前指导和习作后在康平，渗透习作要求，实行教课表。要结合学生的实际灵活选择教学内容，分配教学过程。修改能力是写作能力的重要方面，认真修改也是好的写作习惯。康平要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合学习教育掌握阅读材料的学习要求。教学中要体现要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关知识。有些诗后面附有注释和鉴赏，要在教学中应用这些内容，指导独立阅读和诗歌鉴赏，教学生理解诗的大意，体会诗的情感。四、教学难点：讲课重点：这本书的重点是理解作者如何仔细观察自然，有什么独特的感觉，以及作者如何展开联想和想象力来表达这种独特的感觉。在表情的达人中体会到核心词组的作用，以“祖国在我心中”为主题进行综合学习，增强对祖国的爱。通过对环境、人物心理活动等的描写，学习如何表达美好的感情；要注意掌握主要内容，并与实际联系，深入思考。努力阅读课文，整理文章思想，体会深意的文章，感受鲁迅老师的高度精神，继续学习描写人物的几种基本方法；进行诗歌收集、诗歌鉴赏、诗歌朗诵等活动，并尝试写诗；继续快速地阅读课文的练习，体会课文表达的感情，揣摩作者如何真实具体地写人和动物、动物和动物之间的感情；要体会本文所表达的情感，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情感，学习作者如何展现联想和想象。教学困难：这本书教学的困难仍然是实践教学。五、教育措施：努力准备上课。好的备课是好的备课的前提，高水平的备课可以创造高效的备课，要树立正确的备课价值观。准备课程的时候，要集中研究教材，有效加强课堂研究，在课堂上不要马虎，接着要想办法问题，接近战术。上课认真。加强课堂管理，提高教学效率：促使学生形成良好的教学习惯。作为校时正人，充满的热情和教学艺术点燃学生的情感学习，形成规范和谐的课堂氛围。3、经常听课，通过讲课，进行长补短，实际反思，提高反思，提高自己的课堂控制能力，不断提高面对突发情况的教学机智和新课程，丰富自己对新课程改革的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，学生们会养成读书、做笔记或不懂就提问的习惯。另一方面，继续保持过去形成的好习惯，总是牢牢抓住。5.“在教学中”以读书为主，以各种教辅手段指导学生好好读书。感悟，积累，应用，致力于提高语言水平。6、在阅读教学中指导学生积累，使用范文的语言，学习范文的写作方法，应用于写作。要求学生好好读书，好好读书，提高语言素养。六、教育时间表：周藩工作学内容会话保留19月1日直到9月7日诗业教育在山里见朋友329月8日直到9月14日2*，酸雨草虫的村庄4*，小计油的“野生”口头沟通习作121239月15日直到9月21日中秋节连休口头沟通习作回溯延伸1机动力5、詹天佑111249月22日直到9月28日6、想念妈妈7*，彩色翅膀8*，中华青少年口头沟通练习2211259月29日直到10月5日国庆节长假610月6日直到10月12日回顾扩展2机动力9、穷人不要饿那句话2121710月13日直到10月19日11、唯一的听众12*，用心听口头沟通习作3213810月20日直到10月26日回顾扩展3机动力13，只有一个地球14*，瀑布葬礼1121910月27日直到11月2日这片土地是神圣的16*，清算不会老口头沟通习作42131011月3日直到11月9日回顾扩展4机动力17、少年尹托18、我伯父鲁迅老师11221111月10日直到11月16日19*，单侧20*，有些人口头沟通习作5回顾扩展511311211月17日直到11月23日综合学习：敲诗歌的门点大海拾音61311月24日直到11月30日综合学习：敲诗的门与诗同行。61412月1日直到12月7日21、老人和海鸥22*，跑回家的松鼠23，最后一场战争24*，黄金足迹21211512月8日直到12月14日口头沟通习作7发展审查7机动力31