美术听课记录

班主任张荣班级二年级学生学科艺术品时间2014年4月教育内容斑点地方吕桥镇河北小学听讲生杨萍教育过程：上课前准备：教师，讲台上贴上蝴蝶图案，激发学生的兴趣。 介绍工具。1 :玩吧1、教师用棉棒画点，大小、多少有所不同。2、学生作业(1) :自由工具(毛笔、记号笔、棉签)的画点3 .展示学生的作业，教师用狗的轮廓复盖。四、提出课题- 斑点5、分析课件图像狗、狗的要点。 (尺寸)露出豹子的斑点展示鹿、鱼的斑点(颜色、排列)欣赏其他动物、奶牛、猫(多少)2 :教师示范各方面3 :分析各种点的排列四：欣赏名家作品、学生作品5 :试一试6 :作业展示(请将动物贴在作业用纸上，切下轮廓。7 :放学后的扩展：蝴蝶的装饰教育目标：1 .通过观察，让学生发现点，发现动物的点。2 .让学生感受到斑点的美丽。3、可以根据各种点的大小、形状、颜色、排列来学习运动，描绘动物上的点。教育的重量、难点：1、重点：引导学生寻找动物的各种斑点。2、难点：可以用各种点的大小、形状、颜色和序列来表现动物的斑点。本课的优点：1、教师态度好，有亲和力。 细节很扎实，开课的设计引起了学生的兴趣，把奖励的蝴蝶贴在衣服上。2 .知识点的渗透一步一步清楚，学生掌握得很快。3、作业展示很特别，让动物站起来，还设计了展示台。这个课需要讨论的是什么？如何改进？1、本节老师的定位在于点，所以她选的动物是猫、狗、豹和鹿，从作业的情况来看，学生画的点是任意的动物，但实际上在猫、狗、豹和鹿这一点上有差异。 在此，在前面说到点的大小、颜色、形状、排列时，提到4种动物时，就说明这些动物的点的特征。2、上课的延长部分，老师用重点装饰蝴蝶的图案。 我想我可以给你看看其他动物，如斑马。 很好地说明要点的形式的不仅是点，棒也可以，所以准备下一节课动物身上的斑点。班主任韩文建班级六年级学生学科艺术品时间2015.4.8教育内容我们的世界地方周青庄小学听讲生杨萍教育过程：一、引进苹果从树上掉下来，有什么有趣的故事吗？中了牛顿第一条牛顿定律史蒂夫乔布斯捡到了Iphone的手机总结：都是科学的故事，需要艺术的颜色。/命中维纳斯，维纳斯变成了折断手臂的美人。今天的故事不仅需要艺术的颜色，还需要幻想的颜色。二、新教授：故事画1、停在空中照亮哈哈镜小人的国造梦工厂三、作品鉴赏1、梦境：许多超现实主义作品被欣赏2 .超现实主义画派和代表人物的介绍3、观赏个别作品的对象性4 .超现实主义的常用手法5 .回顾故事的描绘过程，想起使用了什么方法四、上课练习。1、合作完成作品。2 .给出简单的评价五、扩大扩张生活中的梦想颜色：建筑、装饰品、日常用品教育目标：1 .让学生无意识地体验超现实主义的各种创作方法。2、运用超现实主义的创作手法，描绘超现实主义作品。3 .培养小组合作意识。教育的重量、难点：1、重点：让学生理解超现实主义手法。2、运用掌握的超现实主义手法，进行超现实主义作品的创作。我认为这门课的优点如下1、这门课的气氛很轻松，学生无意识地进入了学习状态2、超现实主义图像选择好，视觉冲击强，瞬间引起学生的注意，引起学生的学习兴趣。3、师生交流良好，经常把学生放在第一位置4、教师的基本素质很好，语言、态度扎实这门课需要讨论的是什么呢？1、本课的课题是我们的世界实际上是用超现实主义的手法来表现环境问题的课，虽然老师这个题目没有结合，但实际上在写故事的时候，能够让环境问题更接近课题，比如苹果经历了白色污染，空气污染等，最后落到了沙地上从制作梦想的工厂到梦想的世界，这个学生的练习能否继续，并不是重新画。3 .在教方法的时候，能否重点详细说明两种方法，扩大其他几种方法。班主任梁云班级四年级学生学科艺术品时间2014年10月教育内容我是汽车设计师地方周青庄小学听讲生杨萍教育过程：1 .享受感觉看未来汽车的视频，激发学生的创作热情。二、学习新知识1 .了解汽车发展史。2、观察汽车模型，谈汽车外形结构。说自己喜欢的车有什么特色。 例如，某车的细节很有特色，某车需要功能，所以从外观上会出现机车的零件等。三、学习指导1、汽车一般是由哪个部分组成的？ (车头、驾驶室、车辆、车轮)2、除了汽车的这几个大部分，汽车有什么部分的特征和细节？ 列举得比谁都多。 (车轴、螺钉、窗户、后视镜、前后几盏灯、雨刷)3、从各种汽车的大致特征和侧面的造型开始，指导学生如何描绘形状特征和自己最想表现的汽车外形。4 .看到现代功能多样的汽车种类，学生概述汽车的特征。5、汽车在给人类带来便利的同时，也带来了很多烦恼，想出改善方法。学生看了概念车的照片后说：“你想设计什么样的车？ ”. (小组讨论)四、创造表现1、学生根据自己的需求和实际造型能力进行选择性的绘画表现。(教师指导： 1、汽车一般由车头、驾驶室、车厢和车轮的大部分组成2、强调想象的绘画、创造性、主观性，把握车整体外形，以车为主体，适当增加人物、动物、场景，注意画面构图、色彩处理，注意局部细节的描绘。2、教师巡回指导五、评价交流1 .同桌相互评价2 .集体讲评3 .教师总结了所有课。教育目标：1、观察汽车的照片、模型、实物，认识汽车造型的特征、结构、功能，初步了解汽车的历史和文化。抓住汽车的主要外形结构和特征，可以画出自己喜欢的车。3、在画汽车的过程中感受到了造型活动的乐趣，第一次体会到了设计和创造的意义。教育的重量、难点：1、认识汽车造型的特征和结构、功能，初步了解汽车的历史和文化。2、抓住汽车的主要外形结构和特征，设计新颖，描绘安全舒适，具有魔法功能的汽车。你觉得这门课的优点是什么？1、这门课的气氛很轻松，学生不知不觉地进入了学习状态2、通过评价和观赏，使学生有充分的自我表现。 引起学生的进一步创作和科学探索。3、师生交流良好，经常把学生放在第一位置4、教师的基本素质很好，语言、态度扎实你认为这门课有什么需要研究的？ 怎么改善？1、孩子由于积累了经验，一般能敏感地识别各种汽车的基本特征。 活动中的中学生用语言表达了自己喜欢的汽车的主要特征后，教师从各种角度对学生观察汽车的正、侧面，明确地提示了教材中学生的笔画工作和欣赏照片。 在汽车各部分的形状上，车轮和车身的组合有着明显的