(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《孙权劝学 》教学课件.ppt

4孙权说服资治通鉴，北标毛英蒙古乡中小学百海培，孙权说服，司马光，一，介绍：老师问学生几个问题：1，孙权是三国某国的开国君子a，魏b，蜀国C，吴国2，孙权，资治通鉴是司马光编纂的编年体通史，记录了从全国时代到5代1362年的历史。司马光：自军室，陕西夏县人，北宋政治家，历史学家。这是“自治”的标题，暗示书编纂的目的为封建统治阶级提供政治参考。1，听朗读课文，注意人物对话的语气，听朗读课文，注意人物对话的语气，(1)“卿现在要做事，不要学！”(2)“博士！(3)“清代话，孤？单击(4)“清朝智者，非复杂吴下的阿蒙！(5)“大哥，什么事让你深夜呢！“时，语言重心长，恳切警告，(强调吕蒙研究经学，不是专门学校，而是其他目的。)、修辞性提问，否认吕蒙辞职的原因更多。强调，感叹词，惊人的语气和反问，以谴责为傲的语气沟通2，文案。要求：学生们互相翻译句子，标记怀疑或不懂的单词或句子。3、确认自学情况。单词：(1) Qing现在在涂工作。(2)以博士邪恶治理爵士的孤独欲望；(3)但是使用涉猎句子。(1)军务(2)清廷(2)军务，孤独吗？负责国家大事，它只能大概读、推、比，早、右对吕蒙说：“卿现在，不能学！辞去军队，尽一切努力。权利说：“用博士邪恶治疗国家的孤独欲望！但是涉猎的时候，看过去的事。卿言多服，若孤？孤独的阅读认为自己有很大的帮助。单击从头学起。你，权威，推，儒家经典研究，专业掌儒家学者，粗读，理解，谁能与我相比？于是，通过是的从事，罢工，交易，是的.望鲁肃阳，蒙辩论，大惊曰：“卿今稍，非复吴下阿蒙！”曼说：“三天，就是多面治疗，大哥怎么看得晚！苏氏遂拜蒙妈妈，结友。谈到程序、才能和策略，今天的意义.当时，我们取消了句子结构的独立性，没有实际，和平，在知识丰富的人、财富、方法、助词、主谓之间：啊，然后：所以，读书的人，揉眼睛，翻译原文，孙权对吕蒙说：吕梦以军队事务多为借口推辞了。孙权说：“我想让你研究经书作为博士吗？要理解历史，就要大致阅读。你说事务多，谁能做得比我多？我总是觉得看书对我有很大帮助。”于是，她开始学习。陆素和吕蒙来到找羊的时候，谈论着世界事件，感到很惊讶。“从你现在的才能和战略来看，你不再是那个伍迪阿蒙了！”吕蒙说：“分手三天后，我不得不再看一眼。大哥以为这件事太晚了！”于是，卢淑打倒了吕蒙的妈妈，和吕蒙成为朋友，分手了。精读课文这篇课文说明什么？能分成几层？这篇文章写了吕蒙的学校的开端，长得有点快，所以有结友的好词，与吕苏佩服。可以分成两层。1、吕蒙开学2、吕斯蒙古辩论、告别友，写孙权劝解。，阅读和理解：1，第一部分主要用什么描写？对话，2，孙权和lvmeng对话的主要内容是什么？劝导，3，孙权给吕蒙蒂的研究目标如下。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 孙权对下属吕蒙的关心和期待的表达_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 说明了什么？态度很惊人，判断鲁孟的变化，所以鲁肃不能发出惊讶。这句话从侧面反映了卢蒙因“学习”而有些不可靠。2，“大哥为什么看得晚！她当时是什么心情？不是对鲁淑不满，而是表现出卢蒙对自己才能的自豪感、自我满足、堂堂正正的泰然自若。3，面部治疗后，卢淑的行为是什么？说明了什么？因为鲁肃佩服鲁蒙的才略，想深交，所以和鲁蒙做了朋友，表明鲁淑很尊敬和才华，两人意气相投。4、孙权如何表示，吕蒙学习建议？，“孤独的阅读，对自己大有帮助。5，吕蒙读后有什么变化吗？用谁看得见的语言写？“卿今略，非复吴蒙古。通过卢淑看到的话写。(侧面描写)，6，为什么“3天，多刮脸”。因为情况在不断变化，人也在不断变化，不能用老眼光看人。要以发展的眼光看待人和事。7，孙权评估，lvmeng，lusu？孙权：世界英雄谁是对手？孙子像孙仲谋。(好忠告)、吕蒙：岁的事，刮治(学)、吕苏：鸟鸾凤腾，道德高尚的人。(尊敬的才能，爱的才能)，总结，归纳：孙权：关心的下属，接近，恳切的诱惑，余文：前：学习，自信(挠)，建议，8，“乌哈阿蒙”原本是指三国时代的吴国大将吕蒙。指学识不足的人，比喻人的学识还很浅。现在常用于别人发展，从知识多或地位低到高，从穷到富，也可以用这句话。例句)你还不知道吗？小黄已经是老板了，但不再是乌哈阿蒙了。9，描述“面部治疗”并造句。，“刮脸”的意思是用新的眼光看。不要用老眼光看别人，要估计别人的进度。(例句)听了所长的“出现说”报告，小明好像变成了一个人。你可以对他刮目相看。10、学习这篇课文后，说说你的感受。阅读有助于人类的发展和改善。分析一下创作风格和人物形象lvmeng和Fang zhongyong的区别。孙权劝学:基于对话，简单意义；伤仲永:叙利亚，借案。吕蒙：老年人学习，学习成就；方忠勇：年幼的东西不学，什么都做不了。读课文，再加字在句中表达调，1、孤齐卿治博士恶！2，但是涉猎的时候，请参照过去的耳朵。大哥怎么看工作迟到了！恶：表示半音，可以翻译为“否”。耳朵：表示极限色调，可以翻译成“面纱”。几乎：表示感叹的语气，可以翻译成“啊”。1.在以下句子中，“用作”的用法选择其他的()a .军达b .余年力c .认为自己有很大的利益。d .用刀劈开狼的头。2.文章中有两个通假字。3.翻译句子，写出其中一个成语。“斯图3天，也就是更面部的治疗，大哥看什么东西晚了！单击成语：4。这篇文章通过叙述孙权让吕蒙努力学习的权限故事，说明了什么道理？a:练习，c，帮忙，学习的