免费预览已结束，剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
找隐士不符合教案设计1.学6个生字。知道五个字。2.正确流畅地朗读课文。朗读课文。教育焦点，困难：学习活字。朗读和背课文。阅读本课程的学生卡、文本磁带上课时间：两点。第一节课1.承认生字。主题有四个词。找恩人见面2.解决问题。这首诗的作者是唐朝诗人贾岛。查找：查找，查找。银人：一个人住在山里的树林里。见面：见面。这首诗是说诗人去拜访隐士，但没有见面。问题：阅读这个主题，想知道什么？指导学生以“寻找”为中心思考。例如，诗人为什么没有见面？你问过别人吗？你为什么不在那儿等一会儿？)，以获取详细信息1.用汉语拼音读课文。2.请画出本课要学和认识的生字来读。3.看图片想想：画中画着什么样的人，他们在做什么？1.检查课文的朗读。准平，注意嗓子声字：松树，采矿；师父，深。“万”是多字，文本阅读zh。2.问题：(1)画是谁在哪里做什么？(请完全回答问题，照相机问：松树，儿童。)，以获取详细信息2)图画中的诗人是谁？男孩是谁？(？诗人找的隐士是童子的谁？文海：老师诗人发现了童子，怎么没见到他的师父？摄影机图案：大约深度朗读课文。学生椽意识到诗人在宋下遇到少年，问少年时的心情，读了出来。教师先录音，学生再练习朗读。松下/q/少年，(充满期待)言辞/取药/去。(感到失望)只有山，(还有希望)云很深。(没办法)松树：用学过的树旁边和熟悉的单词“球”背字形。组词：松树，松弛。桶：上下结构。上面有“李”，下面有“李”。这个字有很多横印，但长度不同。第一条路最短，第二条路最长，最后一条路比上面的长一点。团体单词训练：童话，孩子，童年。说：说，说的意思。第一条横是最长的，中间两条短横是最长的。老师：左边是短的垂直和右手是下一条“毛巾”。组合词：老师，老师。采矿：顶部是爪头，手是手，下面的“树”是树，手伸到树上，表示采摘的动作。第一支笔是平的，接下来的三支笔间距必须均匀。标签标题#e#深度：左右结构。右上不要用屈光度。词语整合：深山，深海，深度。第二届会议1.打开火车阅读卡(包括知道的单词)，口头组成要求会的单词。2.阅读汉语拼音填空(独立完成后修改教会)1.个别，集体等多种形式朗读。2.练习背诵。地图：诗问少年，少年叫师傅继续挖药，诗人说师傅就在这座山上，但是山很高，云很深。我不知道他在哪里。3.指名朗诵。集体背诵。1.口头填空。师父少年诗人()帕纳索尼克问男孩，师傅去采药。()只在这座山上云很深，不知道去哪里。2.放学后完成练习3。3.请填空，然后再读一遍。内容仅供参考p class=msonormal style= MSO-paginatio
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论