《跨越式跳高》教学设计(水平三)

跨越式跳高教学设计(三级)一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展和兴趣爱好为出发点，采用自主、合作的学习方式培养学生的创新意识和实践能力，充分体现学生的主体地位，使学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而加强学生在体育学习中的交流，分享体育带来的快乐，为学生更好地实现教学目标打下良好的基础。二。教材分析三级跳远是小学教科书的重要组成部分，占有相当大的比重，在教学中也占有非常重要的地位。这堂课主要是让学生掌握跳高的起跳动作和双腿轮流越过横杆摆动的动作方法。针对学生学习过程中的困难、恐惧和缺乏自信，本课丰富了教学形式，提高了教学效果，通过用橡皮筋代替单杠，分层次练习，让学生展示自我，体验成功的快乐。这节课的重点和难点是：1。单脚起跳的基本动作。两条腿轮流在绳子上摆动。Iii .学生分析五年级学生正处于快速成长时期，充满活力和想象力，强烈的求知欲和表达欲，高度的组织纪律性和学习热情。这一时期的特点是骨弹性好，关节活动范围广，神经灵活性高，反应快，容易接受和学习新的运动。作为一个个体，学生有他们自己的独立性，应该进一步发展他们承受挫折的能力。因此，在教学中，应该给学生一个充分展示想象、模仿等能力的舞台，充分发挥他们的主动性。通过竞争，学生们被激励去追求成功，敢于冒险和挑战，通过努力和奋斗赢得胜利，并超越他们的心理倾向。它还能让学生感到快乐，以乐观积极的态度面对困难和挫折。四、教学目标体育参与：激发学生的学习兴趣，使学生愿意参与本课的教学活动。运动技能：使学生掌握跳跃跳跃的跳跃动作和绕绳摆动腿的动作方法。身体健康：培养学生的跳跃能力、身体敏感度和协调能力，为终身体育打下良好基础。心理健康：通过跳高练习，学生被训练成为勇敢、果断和克服困难的人。社会适应：通过相互合作和交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任感。体育与健康实践课计划教学环节和内容教师活动学生活动设计意图开始准备部分：10分钟一、课堂常规1.体育委员会成员应组成团队并报告人数。2.来自老师和学生的问候3.宣布本课的内容和客观要求4.安排实习生第二，热身活动1.绕着场地跑2.在大型场馆周围做热身运动老师观察学生。宣布本课的内容并提出安全要求。组织：在老师的指导下，分栏运行。教学方法：1.在老师的指导下每个人都用密码一起练习。2、教师用语言来提示要求：1、动作和密码协调一致2.优雅大方组织：排列成四条水平线要求：团队应该快速、安静、整洁。编队：一个纵队进行联合演习。培养学生的组织纪律积极参加练习，充分移动每个关节。基础这部分：27分时钟一、学习跳高1、老师解释说：演示补充练习的各种方法(1)摆动双腿到位。(2)前一步，起跳直腿摆动跨跳练习。2.采取三步走的方法，跳过橡皮筋。3.跳过三步法中的橡皮筋。4.学生们分组练习5.“挑战极限”6.表扬和鼓励跨越式跳高的关键：单腿起跳的基本动作难度：摆动腿的动作方法9.表扬和鼓励1、老师解释了游戏的名称称重和方法。游戏方面方法：将运动员分成四个相等的队，站在圆圈内交叉线的一条线上，每个队面对圆圈外的起跑线。每个排长都拿着指挥棒站在起跑线后面。在组织者发布命令后，每个队的第一个人以逆时针方向跑，当第一个人跑在队的起跑线上时，每个队的第二个人等待接应杆。第一个人把棍子递给第二个人后，他站在队伍的最后。反过来，先完成的队获胜。2.游戏规则和要求3.老师提问。4.学生竞赛5.表扬和鼓励1、认真听老师讲解动作方法和要领。2、听口令练习，体验原地双腿摆动练习。(2-3次)3.学生进行前一步的起跳直腿摆动交叉跳跃练习。(2-3次)4.学生们分组练习。5、学生表演。(1)互相观察和学习。(2)用你的头来看看谁以协调和正确的方式跳舞。6、学生根据自己的水平，选择合适的高度进行练习，分组评价。7.练习时，同伴应该互相督促。要求：1、认真理解行动的要领。2.有条不紊地练习。3.注意安全。8、各组优秀学生展示。组织：图形形成游戏规则和要求：1.跑步时不要踏入圆圈或踩在圆圈线上。如果接力棒掉到地上，你必须捡起来跑。不要扔棍子；3.超车时，必须从外侧(右侧)绕过，不要推或撞人。4、接力棒交付完成后，必须迅速离开跑道，不得妨碍他人。利用观察和经验找到技术要点不怕困难，勇敢而顽强。培养学生合作学习和共同进步的习惯。通过交叉接力赛的实践，巩固跑角球和学习接力棒的方法，发展学生的跑能力，培养相互合作的精神。连接串部分点：3点时钟1.放松2.摘要1、组织学生组织和放松；