(提纲版)课堂管理的方法与艺术

课程管理的方法和艺术一、上课时间的计划和优化1 .上课时间的黄金分配规则上课的主要内容必须在黄金分割时间内完成。 从学生的角度来看，黄金分割时间内学生精力集中，情绪高涨，听讲效果最好。 一节课时间超过30分钟，学生明显会出现注意力分散、思考缓慢、情绪松弛等现象。在教师主导活动的课程中，教师主导活动时间和学生独立主体活动时间必须采用黄金分割。 教师主导活动时间占黄金分割时间(40*0.618=24.7225分钟左右)，学生的独立主体活动时间为40*(1-0.618)=15.2815分钟左右，即教师给学生留下15分钟左右的思考、练习、讨论等时间。 根据教材内容的不同，教师的主导活动时间可能会变长，但不能超过学生独立主体活动时间内的黄金时间，即40*0.618 (1-0.618)15.28=30.55黄金分割可以无限分割。 以上只是宏观地一次分割时间，根据黄金分割可以无限分割的原理，在一次分割的基础上可以再次分割。2.45分曲线和教育的最佳时期时间价值规律有三个基本内容一是时间价值与人们的劳动量成比例地发展；二是时间价值随着事物的发展规律呈曲线性倾向；三是时间价值总是以人们的生理和心理特征为中心变动。 其中最后两个内容必须用最初的内容来表现。那么，上课，45分钟，如何更有价值呢？教师要理解的是，上课的45分钟的时间价值随着学生生理心理的变化呈现出运动量的状态。 在一节课的45分钟内，学生的生理心理状态分为5个时间段，呈现出谷3354山3354山谷谷的起伏的发展规律。开始时间段： 5分钟兴奋时间段： 15分钟调试时间段： 5分钟回归时间段： 15分钟终极时间段： 5分钟二、建立和执行教室秩序教室秩序：在特定的教育环境下，教师和学生为了实现预定的教育目标而进行交互式教育时所表现的有序状态。 良好的教室秩序是规范和自主的融通、温和活跃的交响乐、竞争与合作并存。1 .制定类规则的原则：规则本身：必须简单、明确、合理、可行。确立过程：必须充分讨论、积极引导，及时适时。2 .执行班规则的体会必须及时反馈、具体处理始终要公平公正需要灵活的操作、人文关怀三、纠正教室的问题行为1 .如何参与引起注意的问题行为关注学生的好行为：关注学生好行为的2倍、3倍甚至10倍的问题行为。如何向学生寻求关注：告诉学生如何向自己应该关注的正确教师寻求。2 .如何参与争夺权力和要求报复的问题行为允许发言和选择：对很多学生来说，表达自己的意见和用自己的方式行动一样重要。 他们最希望的是倾听他们的烦恼和想法。允许合理的权力：采用合作的民主管理方式，允许学生参加决策过程，给学生合理的权力，这种权力有助于防止权力斗争。分配责任：真正有责任感的学生很少以破坏性的方式争夺权力。3 .如何参与避免失败的问题行为告诉我们“我可以”的信念：我们必须抓住改变他们自我认识的机会。 从“我不会”到“我会”。培养友谊：发挥积极作用，鼓励失败学生和老师、同学建立良好关系，结束这些学生的自我封闭行为。四、营造良好的教室气氛好老师不仅擅长上课，还擅长营造好的教室气氛。 上课时，当学生感到困倦，学生思想薄弱时，自然巧妙的用“塞”这个幽默的语言，可以消除学生的疲劳，在愉快的气氛中引起学生的注意。 当然，这种活跃的授课气氛也有助于学生接受和消化上课的内容。其实，建设和维持良好的教室气氛是师生双方的共同责任，受各种因素的影响。 但是，作为教师，首先需要从自己的观点来思考我们如何营造好的教室气氛。1 .发挥教师主导的作用在教育过程中，学生的主体地位不可动摇，但教师的主导作用也是毫无疑问的。 教师要发挥主导作用，就要充分表现教育艺术的魅力。2 .重视“鲱鱼效果”鲱鱼