2020年小学语文秋水教案

小学语言秋季水课计划理解本文阐明的人生哲学，强化自尊心。2、学习比较方法。3、理解主要单词和句型。背课文。上课时间：上课时间。要点和困难：学习关键词、句型和对比法，理解文章中说明的人生哲学。教学法：1、自我阅读、讨论、困难场所教师适当说明、要点。2，利用内容和结构的特点，指向背诵的方法。3、指导学生对习语“巴拉扬辛坦”、“彝族笑宽容”的理解、积累和正确使用。第一，介绍：小学时学过当代诗人王之万的千古绝句登鹳雀楼。(背诵)“白天进山，黄河入海。要想让千里眼变穷，就得再上一层楼。前两句遥远的山路，气势恢宏，笔意远大。最后两句哲学很丰富。要想竭尽全力远眺，就得登上一层楼。启示录：山外有山，天外有天，爬得高才能看得远。现实生活的确如此。人的认识是有限的。做井底之蛙，自满的话，笑起来就舒服了。这个道理在秦始皇哲学家中已经阐述了。以下是学习庄子摘录的一篇散文，摘录秋水。(板书作业)第二，作者介绍：庄子，名周(约公元前369年-前286年)，战国时代哲学家，散文家，宋代蒙城(靠近河南商丘县)的人，与孟子(约后)同时。前孟培源官员，但不想与_ _合作，不久就辞职。史记、楚威王文庄周县，所以厚呼迎，承诺阶段，庄周不能接受，宁王游戏污渎中，自我，无国拘禁，终身。(读第二教材P116)(庄子钓了普秀，楚大夫二人先来焉，说：“希望国内累了！“庄子捉了奸细说：“我闻见楚国乌龟，死了已经三千人了，王塔月云庙上面藏着。这只乌龟宁死，留着骨头贵，反而会被它的生命迷住吗？两位大夫俞说：“宁和跟踪。”庄子说：“现在！我会把它涂掉。“翻译：庄子在丽水钓鱼，楚王派两个医生邀请他(官)去。(他们对庄子说):“我想任命你为国家管理的重任。庄子没有拿起钓竿回头看，就这样说了. 我听说楚国有一只乌龟。死了已经三千年了。国王用丝绸包珍藏在宗庙里。这只乌龟宁愿死了，留下人们珍藏的骨头，还是想在腐烂的泥里摇尾巴生活？两位医生说：“我想住在泥里。单击庄子说：“回去吧！我想在泥里摇尾巴。)庄周穷的生活，他愿意孤独，人借食物，穿着自己织的草鞋粗衣和破鞋子。他继承并同时发展了老子的思想，像老子一样是道学派的代表人物，世界被称为老将。庄子认为，无论大小、贵贱、寿命、生死、善恶、得失、荣辱观，世界上的一切本质都没有区别。庄子的思想比较复杂，基本上属于主观理想主义。主张身体保护，前世，双亲，数年。庄子的思辨哲学智慧往往很吸引人。代表作庄子，现有33部。庄子散文是全国最重要的散文成就之一。那篇文章充满了自由、执着、变化多端、浪漫主义色彩和浓厚的诗意。1.泛读。静音：灌溉(60un，注入)井(j嗳n，同一“路径”)卓(s，水边的小块土地)望向的大海(wn 60yn，俯视的样子)困难(nn，很难看到)自旋(Xun，落下)学生们说.尽最大努力”。梳理语言知识：1、主要单词。灌溉，卓，燕(模态，无意义)2，汤加语：京(同“径”，直)。)讨论(相同的“差异化”、分辨率、识别。使用词类。当(名字，随时订购，准时)美国(形状名称，美丽)古今的其他意思。河流(古义，尤其是黄河。今天，自然或人工的大水道，意味着河流)所以(古代的意思，此时；今天，开始售票)3.学生们读课文.为自己竭尽全力。”。语言知识梳理：主要词。使用词类。东(名，东)东(名移动，面对)少，光(意，思.少，低估；想法.轻，蔑视)古今的其他意思。至于(古代意义，到达；目前，在一定程度上或其他提到)北海(意思是古代，北海；今天，我国的部分海域，即东海的北部)东(旧义，面朝东；今天的意思，东方)脸(古代的意思，脸；今天的意义、面貌、外表)宽大(古代意义，深明大道的人，或专门通过特定的学问；今天，不吝啬；自然，无约束；不俗气)特殊句子。闻后；我以为宾战：是莫纳。我是说。手动：我在宽大的房子里笑。固定格式：1至于子门，则乎矣。(“不是.”)表示假设，并表示“不是.就是.”翻译为。2和丈夫我闻到了中尼的气味。(“和丈夫.”)，此外，用于执行前面的句子，引出另一个意思。我在宽大的房子里看到了笑声。(请参阅“”，)(成语)。1望着大海叹息(望着大海，看着外表，抬头向上看的样子。本义是指在伟大的事物面前感叹自己的矮小，现在有很多比喻认为做一件事力量不足，感到无能为力)2笑和大范(给人笑)3代父母家(意思是学识渊博或擅长某种技艺的人)讨论：这个寓言包含什么真相？(鼓励学生打开想法，大胆发表意见)提示：以下观点都符合上下文：1山外有山，天外有天，人知道自己的知识。2谦虚的利益，全招亏损；3因无知而傲慢；4知道羞耻接近勇气。5克服主观主义，防止片面性。6要有比较才能识别。本文结构简单，层次明确，可用关系法背诵。先划分层次，概括层次的意义。在第一层，黄河的长幅第一句有两句话，哈弗骄傲自满。两句之间的连接语言是“所以开”。第二层也是两句，第一句写北海的广阔，第二句以自我为耻，把赫伯结合成“所以风筝”。利用关系法掌握语言结构有利于记忆。也可以安排词汇。文本使用了hebo理解前后变化的比较方法。可以提取和排列两相对照的词：1河流和海洋的比较；2赫伯认识的变化。课后练