人教版小学二年级上册：5、一株紫丁香教案

人教版小学二年级上卷： 5、紫丁香教案一、教材的简要说明紫丁香以孩子们的心情向老师问候和感谢。 我以为你准备埋伏事件的时候，有几个小伙伴抬起脚尖走到老师的窗户前，种了紫丁香。 充满香气的淡紫色的花充满了全株，那是学生的笑容在向你问候。 微风吹过，随着浓郁的香气，同学们真诚的爱到达了你的心里。读着这首活泼清新的诗，我们感到心旷神怡。 这种诗情画意，滋润着我们的心。 这个灼热的童心激励着把这绿叶和花香的爱情，变成无限的爱情，送给那些天真可爱的孩子。这个紫丁香，不仅是孩子们送给老师的宝贵礼物，也是老师长期吟诵的老师爱情的赞歌。二、学习目标1 .认识8个单词。 写十字。2 .准确、流利、情感地朗读课文。 背诵正文。 体会师生之间的深厚感情。3 .提出尊敬老师的愿望。三、要点：认识八个单词。 写十字。 正确，流利，感情用事地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。四、教育过程第一课教育目标：1 .读准字音，读课本。2 .学习写“我写”这个生字的“院、除、牵、困”。教育过程：一、听歌的引进1 .学生听歌每当我走过老师窗前。2 .这首歌表达了学生对老师的爱。 我们也可以用文字表达这种感情。 今天我们一起学诗一株紫丁香。二、开头读课文。1 .教师要读课文，学生听，仔细听每个字的发音。2 .学生要求自己读课文，读准音。 分三步走读三次带拼音的铅字。文本有几个段落，并被标记了号码。读两次课文，读几次难读的地方。3 .教师进行自学检查。让学生读拼音的生字。 提醒学生注意阅读的难点。吸引学生读课文。 听到的同学要注意他是否在读发音。4 .学生基本上能正确朗读课文时，请和他们一起读桌子给我听。 看看谁读得正确流利。三、提示句子，教生字“院、除、牵、困”。1 .提示句子。 让学生读，根据课本的内容口头填写。我们跷着脚尖进入安静的()我们唱歌，帮助一天的疲劳。我们总是让我们。夜深了，星星()要眨眼。2 .教师在练习纸上写了这四个字。 强调点：在除了院子之外的左耳旁边写两笔。拉着的秃宝挂在田字格的横线上。对封入树字的抑制必须改写成点。3 .学生练习写字。第二课教育目标：1 .体会学生对老师的敬爱。2 .感情用事地朗读课文。教育过程：一、再次读课文，体会紫丁香的意思。1 .请5个同学朗读课文。2 .学生认真地听着，想了想紫丁香代表什么。3 .学生发言。紫丁香表达了同学们对老师的爱。4 .教师板书。紫丁香表达了同学们对老师的爱。二、仔细阅读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深敬爱之情。让学生仔细阅读课文的第一节和第二节，感受到学生们从哪里爱老师。1 .生：“抬起脚尖进入安静的庭院。 ”说明他们不想打扰老师。2 .生：“我们把紫丁香种在老师的窗户前。 ”“希望老师能看着玩得开心。3 .学生：“老师，老师。 ”说明我们和老师很亲密。4 .“让绿枝叶靠近你的窗户，每天晚上和你一起度过”我们让老师带紫丁香去，希望老师不要孤独。5 .“你”表示我们尊敬老师。朗读课文的一、二段。1 .教师：同学们说得很好。 孩子们真的很关心老师，让老师安静地工作，让老师陪着紫丁香，让老师感受到甜蜜的心情。 那么，应该怎么朗读这两句话呢？让同学们自己练习吧。2 .挑选同学朗读。3 .一起读。三、读课本的三、四、五自然段以“让紫丁香成为老师”为线索，体会学生们对老师的爱。1、学生读三、四、五自然段，填空：诗文写紫丁香的(绿叶)、(花)和(花香)给老师带来幸福。2 .绿叶对老师做什么？“绿叶在风中暴露，是我们唱歌，消除一天的疲劳。”给出“除”的组词。 除法(去除)(除法)(去除)“疲劳”的同义词。 疲劳 (疲劳)(疲劳)朗读这一段。3 .花要对老师做什么？“盛开的花，那是我们的笑容，谢谢你总是牵着我们走。”读了“盛开”这个词，说明了什么？紫丁香开得很好，像是我们精神饱满的笑容。“牵引”的同义词。 牵引 (担心)(担心)4 .花香在为老师做什么？“在你的梦里散发着香气，那个梦啊，一定是香气和甜美。”“准”的意思一定是。读了香气和甜，什么样的梦是香气和甜的梦呢