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蒙台梭利的学前教育思想,青岛幼儿师范学校说课人：xxx,1,2,3,4,5,教材分析,重点难点,教学方法,教学过程,教学目标,蒙台梭利的学前教育思想,一、教材分析,教材特点,内容选择依据,二、教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,1、理解蒙台梭利理论的核心思想2、发现和以前学习过的各种理论的差异,1、培养学生正确运用理论进行教育实践的能力3、培养学生的批判性思维和独立思考问题的能力,通过学习蒙台梭利教育思想，促使学生更加深刻的认识儿童、热爱儿童,三、重点、难点,掌握蒙台梭利学前教育思想的核心内涵,重点,难点,蒙台梭利的学前教育思想在幼儿园教育实践中的应用,四、教学方法分析,讲述法,谈话法,直观法,比较法,比较法举例,五、教学过程,新课导入,新授内容,小结,作业,新课导入,1、方法：通过复习蒙台梭利的生平导入新课2、依据：,教育思想,生平,新授内容,蒙台梭利,洛克,（一）、儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”或称之为“内在潜力”,vs,高尔顿,华生,PK,（二）、儿童的发展是个体与环境交互作用的结果,蒙台梭利,（三）、蒙台梭利不仅重视儿童发展的连续性，也十分注意发展的阶段性,（四）、感觉教育,（五）、纪律教育,等待开饭,（六）、教师,（七）、课程组织结构,生活领域感觉领域语言领域数学领域,健康语言社会科学艺术,小结,对所学的知识进行整理，形成良好的知识体系，加强学生对所学知识的理解。,板书设计,教育思想,基本观点,方法,影响因素,“内在潜力”,个体与环境,阶段性,纪律教育,教师,感觉教育,课程组织结构,作业,简述蒙台梭利的教育思想，并给予尝试性评价。,欢迎批评指正,1、教材特点,时代性,可靠性,批判性,
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