2020年高等教育学的发展和改革探讨论文

高等教育学的发展和改革讨论文关键词：高等教育学危机改造crisisandreformofhighereducation王海燕股份有限公司shuo州teachers collegeAbstract :as a new discipline highereducationismainlybasedontheoperatingpatternsandbasiclawsofdevelopmentofhighereducation.itisdisciplineth inressectiontothenessofnationalreformationanddevelopment.highereducationhamedremarkableachienditionsinthedevelopmentofmoret buttthesametitiiisinesinclisisisandfacesmandifficulties.inordetooverethedifficulties， get out of the crisis adapttonewsocialandpracticalneeds thetransformationofhighereducationisimminent.onlystructionconfrommentandinnn ighereducationtoanewprosperity 2222222222222222222222652Keyword :高效率教育； crisis； 传输；传输；高等教育学自1980年代作为教育学二级学科确立以来，经过30多年的发展取得了非常显着的成果。 高等教育学不仅确立了自己稳定的学科地位，在教育学领域也作为显着的学问而活跃着。 它不仅形成了庞大的研究团队，而且出现了学术界公认的领袖、学术精英。 更重要的是，在30多年的研究发展中，确立了许多学术成果和学科的发展，出现了代表高等教育学发展水平和方向的着作。 这些着作不仅反映了高等教育学的研究发展成果，而且及时正确地指出存在的问题，明确了发展中存在的危机，对高等教育学的发展产生了很大的影响。1、学科定位偏颇，缺乏公认的学科模范高等教育学自创立以来没有明确的定位，处于困境，模仿古典理论学科建立理论体系，实现学科知识的制度化，选择多学科的研究方法，尝试满足国家和大学改革的需要。 显然，这对第一门学科来说是非常困难的。 实际上，高等教育学科的产生背景与其他经典学科不同，是基于高等学科自身改革和国家发展的需要，以自己的教育学专业制度复制学科，所以高等教育学缺乏严密的理论体系和深刻的理论基础，其发展必须在认识到这一事实的基础上确立。 本质上，高等教育学也和其他古典的理论学科不同，是一门以改善高等教育实践和高中运营秩序为目的，实践性强的学科，不仅需要不断深入地进行理论研究，而且满足于设立高等研究机构，超越了传统学科的想法，强化了其作为实践性强的学科的定位学科示范简单来说，就是一门学科确认其基本价值、研究方法和研究示范。 某些学科为了成熟、成长，一定要树立自己的学科榜样。 对现在的高等教育学来说，存在的一大危机是缺乏公认的科学模式，这与高等教育学作为独立学科发展的短短30年的历史有关。 此外，高等教育学目前仍处于比较复杂的研究环境中，在发展过程中受到政治环境的影响，而且受到很大的限制和制约，自身发展中没有充分体现出独特的运行规则，更难以建立自己独立的研究模式。 但幸运的是，现在随着高等教育的普及，大学制度的研究也逐渐深入，高等教育学的深层次特征和规律也逐渐出现，这对确立高等教育学独立学科模式发挥了重要的作用。2 .研究动机不明确，研究者缺乏开放的态度明确研究动机对理论学科的研究很重要，不同研究动机的研究结果不同。 现在，很多高等教育学的研究者只是为了探索知识、揭示规律、促进高等教育学的发展，而不是为了研究目的是知识本身、解决实际问题，而是为了发表论文、提高地位、获得研究经费，这种研究状况和结果必然令人担心，研究者研究的真正目的虽然不能否认可以把研究作为谋生的手段，但是高等教育研究者应该确立更明确远大的目标，多考虑学术研究本来的目的和追求，更重要的是改变现在学术研究的浮躁气氛，真的要安静地做学术，取得成绩给社会带来幸福。现在社会科学学术领域呈现开放的状态和趋势，作为社会科学研究领域的高等教育学应该走向开放。 只有互相开放地共享，才能扩大研究视域，深化问题研究，取得突破性进展。 开放的研究状态首先需要研究者有开放的研究态度，每个研究者都不能制造汽车，需要通过开放的学术交流，充分展示自己的研究成果，促进高等教育学整体的发展。 但是，现状是，高等教育学的研究者之间相互封闭的现象也很普遍，各个研究者不能为了自己的利益为彼此的竞争形成共同的研究空间，研究其更深层次的原因与高等教育学自身的发展机制没有关系。 现在，高等教育学的发展仍处于发展和扩张阶段，所以不是整体的综合发展，而是重视许多个体的成果。3 .研究受到利益集团的影响高等教育学研究作为社会科学研究领域的重要分支，必然受到一定利益集团的影响是不可避免的。 随着市场经济的加深，一些高等教育学的研究为特定利益集团服务的倾向越来越严重。 但是，研究者在研究高等教育学之前就设立了为某个特定利益集团服务的立场也是最可怕的。 因为研究一开始就为利益集团辩护，所以得不到客观的研究结论。 如果高等教育学的研究者不能保持公正客观的研究立场，也要研究他的研究结论是否科学。 因此，高等教育学的研究能否提供独特的知识并实现问题的解决，成为高等教育学研究发展的一大危机。1 .在大学的基础上建立学科研究系统目前，我国高等教育学无论是独立的学科研究机构，还是大学设立的博士课程，学科建设最重要的是人才培养，而不是学科本身的研究，改变这种状况取决于结构力量的调整。 其中，研究型大学作为主力军，要不断重视高等教育学的研究，但重视高等教育学的研究，并不意味着设立相应的学科专业，培养研究型人才。 要提高高等教育学的地位和研究水平，不仅要在大学的基础上构筑研究体系，而是要上升到大学水平，专心于高等教育学的研究。 只有研究水平提高，才能更全面地科学改造高等教育学，更好地发展。2 .明确研究目的，促进学科开放发展作为教育学的二级学科，高等教育学学科的研究目的多位于人才的培养，而不是学科的研究和教育实践。 毫无疑问，重点是人才培养，更重要的还是要关注学科研究，与人才培养相结合。 如果某学科不影响实践，那研究的目的就偏颇。 要克服这场危机，必须把高等教育学学科建设的重点转移到许可研究上，与研究者之间共享研究成果。3 .确立高等教育学的研究价值方向高等教育学学科建设的主要目的不是服务于某个特定的利益集团，而是改善人类的高等教育实践，这一点毫无疑问要明确。 高等教育学是根据历史的发展和教育实践的需要而产生的，长期以来其研究为教育的需要和个人的职业计划服务，但这个价值方向对学科的发展并不理想。 面向未来，高等教育学如果只为利益集团和个人职业发展服务，不能促进人类教育实践，作为一门学科，今后将被淘汰。1王