心理健康教育论文

.岭南师范学院基础教育研究所。健康的心理健康教育(论文)浅谈影响中小学心理健康教育的因素学校：基础教育学院(北校区)专业化：数学教育单身：数学和1531班姓氏：彭志健时间：1970年5月15日浅谈影响中小学心理健康教育的因素内容摘要：在现代中国快速发展的时代，人们的思想观念不断变化，歪风邪气在社会上蔓延，复杂的社会环境影响了每个家庭，孩子之间成为了潜在的呼吸。此外，随着现代中国独生子女的增多，家庭的习惯进一步对社会产生了不利影响。中国社会的心理健康问题成为中国能否进一步发展的必然影响因素。只有解决现代中国社会人民的心理健康问题，中国才能更好、更快地建立在世界民族的森林之上。因此，深入分析中小学心理健康教育是首要任务。关键词：社会家庭教育在现代中国快速发展的时代，人们的思想观念不断变化，歪风邪气在社会上蔓延，复杂的社会环境影响了每个家庭，孩子之间成为了潜在的呼吸。此外，随着现代中国独生子女的增多，家庭的习惯进一步对社会产生了不利影响。中国社会的心理健康问题成为中国能否进一步发展的必然影响因素。只有解决现代中国社会人民的心理健康问题，中国才能更好、更快地建立在世界民族的森林之上。因此，深入分析中小学心理健康教育是首要任务。让我从三个方面简要说明中小学心理健康教育的影响因素。社会一个国家由社会组成，社会由人组成。因此，人类与社会密不可分。人和社会相互影响。中小学生心理发展不健全，这时容易受到外部因素的影响。在日常生活中，社会上的人一个行动或一句话都会影响孩子。社会的宣传口号也是如此。著名教育家陶行知老师说：“到处生活，就是到处教育；整个社会既是生活的场所，也是教育的场所。在主观愿望上，每个人都希望社会环境纯洁理想。但是开放的社会是多元化的，各种社会现象和群众是多方面的。在现代中国快速发展的时代，人们的思想观念不断变化，歪风邪气在社会上蔓延，复杂的社会环境影响了每个家庭，孩子之间成为了潜在的呼吸。此外，随着现代中国独生子女的增多，家庭的习惯进一步对社会产生了不利影响。中国社会的心理健康问题成为中国能否进一步发展的必然影响因素。只有解决现代中国社会人民的心理健康问题，中国才能更好、更快地建立在世界民族的森林之上。因此，深入分析中小学心理健康教育是首要任务。从心理健康的角度来看，社会风气对学生的影响主要是：第一，向中小学生传播当今社会流行的价值观等观念和态度，使他们适应思想主流文化。如果社会气氛积极，乐于助人，学生会形成友好、热情、乐观、助人的价值观。相反，颓废淫秽的社会氛围使学生们畏缩，紧张的消极态度。第二，让中小学生模仿当今社会流行的生活方式，在行为上适应主流文化。社会风气必须通过人们的追随发挥作用，学龄期儿童和青少年也往往通过成人的模仿(社会学学习)实现自己的社会化，因此，社会风气所带来的一些生活方式成为学生的模仿内容。从流行词汇、服装、流行思想、行为，很多中小学生都很流行。如上所见，一方面，社会风气对学生起着积极的作用，它有助于学生早日顺利接受社会的各种观念，适应现代社会生活。相反，社会风气对学生有负面作用，不良风气威胁中小学生的正常心理发展。例如，最近几年。一度被人们抛弃的封建迷信重新复苏，各种“科学”的旗帜流行起来，对中小学生的健康成长构成了巨大的隐患。辽宁省西溪高中的3名女学生参加高考第四次高考后，为了预测“会不会被抓”，找到了电脑算命师，救了一命。想不到以后在学业或事业上没有取得多少成果，甚至连婚姻也会不幸福的信息。突然，她结束了花样年华，所有灰色的，所以赶紧回家，喝了剧毒农药。他去世7天后，家里收到了他梦寐以求的大学入学通知书。有些人可能认为，这是个很个别的事例，但留意一下，很容易发现这些例子的普遍性。很多中小学生面临考试，烧香，算命，很多学生对生日、生肖、星座和生肖很感兴趣。我国在各种事业蓬勃发展的社会转型时期，外来文化和传统文化思想的冲突，导致“新人类”、“替代物”等许多新概念和新现象的出现，对学生的心理发展也产生了重大影响。“新纽曼”的意思是70年代末和80年代初出生的学生。他们小时候被尊为“小太阳”、“小皇帝”，长大后电脑和互联网融入了信息时代。他们使上海韩寒、成都柳伊廷、重庆荔枝锌等取得了年龄以上成绩的人具有革新性和叛逆性。家人家人对孩子的影响最深啊！它影响孩子的生理和心理方面，生理上的家庭提供了孩子生活的物质基础，影响孩子的成长和发育，确立孩子的生活习惯等心理上来说，家庭是引导孩子性格发展的方向，确立孩子未来的人生观。孩子的性格特征、意志、品格不是天生的，而是后天的培养。特别是因为早期教育和家庭环境的影响，家人对孩子的成长有先入为主的看法，有直接主导的权利，有不动的权威。阿甘正传 中妈妈的一句话：“life was like a box of choclate，you were know what are you have gone get。”殷伴随着福雷斯剑夫的人生，母亲的这句话为他阻止了整个社会的歧视。家庭是社会结构中最基本的细胞。那风浪会引起轰动世界的惊涛骇浪。家庭是孩子人生中最决定性的支持力量。他的差异的微量能带来人生的万里。家庭是性格和感情最丰富多彩的排练和演出。其中的起伏深深铭刻在孩子的心中，可以超越任何经典的悲喜剧。父母的言行促进幼儿期良好性格的形成。子女教育是父母的天职，子女随着年龄的增长，生理、心理、发展和个性、心理素质的形成，与父母的言行举止密切相关，在家庭中父母的言行时刻教育孩子，在孩子形成优秀人格的时候对学习起到积极的作用，就能将今天的学习与个人价值的体现和自己的理想和抱负联系起来，以有意识、积极的态度进行学习。在一点上，父母自己的言行对子女教育有很大的意义。苏联教育学者马卡林科曾说过：“不要以为只有在跟孩子说话或教孩子命令的时候，才教孩子。你的每一个瞬间，即使在你不在家的时候，你如何穿着，如何和别人说话，如何对别人说，如何表达喜悦和不快，如何对待朋友和敌人，如何笑，如何看报.这一切对孩子来说意义重大。”家长是孩子的特殊老师，家庭是孩子的特殊教室，孩子性格形成时家长的言行尤为重要。意思是说、说、教；行，身体教育，两者一致，孩子可以学得正当化，有榜样，自然地在家里进行一天的生活教育，对孩子的好和坏影响，这种耳染色作用，比学校教育、社会教育更强。有些父母不懂这个道理，往往会造成不利的后果。资料显示，百分之80的青少年犯罪与家庭教育有关，尤其是父母品行不端。家庭教育对孩子性格的影响主要是通过父母的言行、父母的养育方式、家庭氛围、家庭成员之间的关系、孩子在家庭中的地位等因素来实现的。1.父母言行的影响。心理学研究发现模仿是儿童学习的重要形式之一。孩子们的很多态度和行为不是从书本上直接来到学校，而是通过模仿周围环境的榜样来获得的。父母是孩子们模仿的最直接、最频繁的榜样。一般来说，孩子们会安静地学习父母的行为：妈妈穿着衣服，讲虚荣的故事，孩子们也讲虚荣的故事；爸爸脾气暴躁，举止不文明，孩子也不例外。父母待人的态度、父母的感情、意志、理性等特征都是小时候学过的榜样，能让孩子看到父母的影子。家庭教育方法的影响。娇生惯养是最常见的错误教育方法之一，尤其是现在一个孩子，独生女，所以全家人都围着孩子转，一切都跟着孩子，这个被宠坏的孩子，很容易形成什么样的性格？(1)胸无大志，安享，不求进取。(2)任性、自私、脾气急躁。(3)懦弱，娇惯，不能吃苦。(4)胆小怕事。(5)懒惰、依赖、独立性差。一些父母认为“棍棒下有孝子”、“打不了”，所以经常给子女“棍棒教育”。结果认为对子女的人格发展有不好的影响。有些孩子在体罚下长期生活在压抑可怕的精神状态下，从小性格忧郁，颓废，精神很难振作。有人害怕，男孩变得迟钝懦弱，失去了天真活泼的自然；有人为了避免挨打，学会说谎、不诚实，观察大人，投他好；有些孩子经常挨打厚脸皮，问心无愧，破罐子破摔；变得冷酷无情，甚至找到发泄自己内心痛苦和仇恨的对象。家庭氛围影响性格的形成。在安静愉快的家庭氛围中长大的孩子与在气氛不安和矛盾的家庭中长大的孩子性格大不相同。一家人、夫妻之间彼此相爱，兄弟姐妹之间相互尊敬，与邻居相互尊敬，经常让孩子们形成谦虚、礼貌、随和、诚实、乐观、大方等好的人格特征。相反，任何家庭父母、兄弟或姊妹之间经常辱骂孩子，往往会使孩子性格粗暴、专横、冷淡。4.父母的文化水平，尤其是母亲的文化水平，直接影响孩子的性格发展。可见家庭对儿童的影响没有多大作用。教育谈论教育是最重要的。教育分为社会教育、家庭教育、学校教育。一个孩子就是一个世界，长大后受到各方面的影响。现代教育必须是学校教育、家庭教育和社会教育三者相结合的整体教育体系；在这个系统工程中，学校承担着家庭和社会都很重要、不能不公正的责任。随着现代社会的发展，“学习社会化、社会学习化”逐渐成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅会扩展到一个人的一生，还会扩展到整个空间。在这种趋势下，学校、家庭、社会将营造儿童成长的一体化环境，对小学生身心健康的发展产生重要影响。整个社会要承担教育的责任，学校要向社会开放。因此，理解学校、家庭、社会三者之间的联系对教育和教学执行起着重要作用。学校教育是主体，是对学生实施素质教育的最重要场所，不同于家庭和社会的影响，在确立学生思想道德的健康成长、正确的人生观、价值观和世界观方面具有不可替代、不可忽视的优点。从学校教育功能的角度来看，学校教育是教育工作者(教师)按照一定的教育方针培养有目的、有计划、有组织的受教育教育者的社会化活动。它按照一定的社会要求，按照教育工作者的要求，遵循儿童身心发展的规律，系统地教育和训练学生。从学校教育环境的角度来看，学校有积极的学习氛围，为学生的学习创造和谐舒适的学习环境，激发学生奋发奋斗的精神；从受教育的时间来看，学生在学校受教育的时间最集中，全心全意地接受各种知识的传授，学习做人，学习人生，学习劳动，熟悉身体，更有利。家庭教育是基础，是学校教育所需的调整和补充。它是早期优点，孩子成长的摇篮，良好的家庭教育不仅有助于提高孩子的体力，而且有助于尽可能早地开发孩子的智力，使他们从小就受到思想道德的影响，形成早期的伦理、审美观念、劳动观念，养成良好的行为习惯；这是根据孩子的智能发展特点，最好地实施个别教育，培养孩子的情绪，最恰当地整理、审查各种社会信息景观。另外，家庭教育是终身教育，是长期的、持续的，在一个孩子出生进入社会之前，大部分时间都在家庭中度过，甚至走向社会，仍然无法摆脱家庭的影响，家庭对孩子的影响是终身利益，这是非常重要的。瑞士教育家菲尔斯塔洛奇说：“道德教育最重要的地方是家庭”，孩子对母亲的爱发展成对兄弟姐妹和邻居的爱是道德发展的基本原则。社会教育是学校和家庭教育的持续扩展和发展，是学校和家庭以外的社会文化机关和相关社会团体或团体针对社会成员，特别是青少年的教育。多种社会教育机构，其教育内容广泛，适应性强，及时性和补偿，其方法具有灵活的多样性，如果能引导好利用、有效的指导，必将对提高其他兴趣、爱好、特长青少年的素质产生广泛而积极的影响。通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境中不断提高分析能力和应变能力，体验社会大学校、各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交流，发展现代素质，适应市场经济和现代科学技术的要求，为参加现代化建设做好准备。学校教育、家庭教育、社会教育之间的相互联系、相互合作、相互促进是必要的。建立和完善学校、家庭、社会三位一体的未成年人教育网，实现“三位一体”的整体教育格局，对未成年人的思想道德建设具有重要意义。它是促进学校教育一体化、推进素质教育、提高教育教学质量、实现道德教育目标的需要。是形成整体教育的思想保障，是教育改革和社会主义精神文明建设的促进和发展。这是把教育与社会实践相结合的根本方法，是全党重视、社会共同参与相结合的重要措施。因此，建立学校、家庭、社区三位一体的教育网络是必不可少的。总之，学校教育、家庭教育和社会教育相结合，对学生进行思想品德教育，形成多功能、多方面、网络化的社会教育队，满足21世纪的发展要求。使学校教育事业在社会上、家人的有力支持和积极合作，形成三位一体，形成同心，形成同一方向、整体、全方位的教育模式；让学校教育呈现出“对所有事情感兴趣，处处关注，总是有人在乎”的美好局面。只要我们老师和家长的合作，社会的关心，我认为教育的春天一定会到来。这是我从社会、家庭、教育三个方面讨论了中小学生的心理健康教育问题。总的来说，教育是主体，社会和家庭总是影响教育。社会和家庭可以说是小学生心理健康发展的催化剂，学校教育是学生理解知识、促进健康发展的前提。注意：陶行知：陶行知(1891年