新形势下工程训练中心的建设与发展.ppt

孙伟良德大连理工大学2015.08.21银川在新形势下建设和发展工程教育中心，第十四届全国机械工程系院长/系主任联席会议，工程培训是中国高等教育改革与发展的新内容，是实践教育的新模式。工程训练中心是近10多年来国家和大学在本科实验教学建设中单一资金投入最多的项目，已成为工科大学中规模最大、学生观众最多的实践教育基地，成为工科大学的重要教育资源。面对新形势，工程教育中心应该如何建设？希望机械制造领域的多位同事注意并提出建议。背景，一、工程教育中心发展的新情况2、新情况下工程教育中心建设的思考，主要内容，一、工程教育中心发展的新情况，新情况1、建设速度持续强劲的新情况2、国家经济建设战略变化，随着“十一五”质量项目的推进，工程教育中心建设的快速发展，“十二五”以来，新情况1建设速度，平均建筑面积17000平方米；教育设备总资产约为14.7亿元，每个中心平均约3000万元，2250套。每日运营资金平均每年104万7000元。年均教育工作量60.5万人；政府和企业培训将承担6万多件。据2012年国家级共勋范中心的统计数据：“十一五”期间，大学共勋中心的快速发展，新情况1建设继续强劲。面积只有平美设备资产1000万韩元，以本科各专科大学为对象，连续4年划清界限，工程训练泛中心的规模和特点：工科大学大部分都有工程训练实践课程。新情况1建设速度继续强劲的第12个连续实验教学示范中心建设2014年新的80个国家示范中心2005-2014个，国家示范中心数量统计：501 120 100 80=801，11/11，2012，2013，2014个，不多在1建设继续强劲的情况下，建立工程训练中心不是单纯的项目，而是正常化的本科教育条件建设项目。来自教育部在12-5年计划中的信息：新情况1建设速度持续强劲的“工程教育中心应该成为像大学图书馆、体育馆一样标准化的教育资源。”大连理工大学正在进行新的工程创新训练中心建筑项目，面积将从1.2万平方米扩大到3.12万平方米。“工程教育中心应该成为像大学图书馆、体育馆一样标准化的教育资源。”，新情况1建设速度继续强劲，大连理工大学新工程训练中心面积将从1.2万平方米扩大到3.12万平方米。教育部关于完善本科学校设置工作的指导性意见(交通部2013178)，新情况1建设速度继续强劲，“学校应用工程教育中心(教育中心)的总建筑面积超过图书馆面积的2倍”，指出，在12-5年间，各大学加快、扩大、新建工程训练中心的建设过程，新情况1建设速度继续强劲，不久前国务院发表的中国制造2025向国民提出了2点：新情况23354国家经济建设战略变化，创新驱动力上升为国家战略；先进制造业的发展已成为现阶段国际竞争的主要阵地。美国：2012年2月，美国国家科学技术委员会宣布了国家strategicplanforadvancedmanufacturing(国家先进制造战略计划)。英国：2007年政府创立了技术战略委员会TSB，提出了“高附加值制造”战略。现在，我们正在进行第二阶段(2012-1015)，以帮助企业实现从设计到商用化的全过程中的创新。看中国制造业2025的国际环境，发展中国家将发展制造业，发达国家将回到制造业。德国：2013年4月在汉诺威产业博览会上正式发表产业4.0的高科技战略计划，投资预计2亿欧元。旨在提高制造业的智能水平，建立智能工厂。技术基础以网络实体系统和物联网(“信息物理系统”)为基础，“看中国制造2025的国际环境，应该具备对现有技术的使用能力、新技术适应能力、沟通能力、团队合作管理能力等。”要关心工程、制造等领域，熟悉企业生产流程，掌握现代信息技术在制造业中的应用等。要应对日益增加的工程复杂性，必须有一定的控制力，对工作有认真负责的态度。制造开发的新情况是对人才培养的新要求，英国、美国、德国报告中提出的人才要求：工程教育中心功能定位的新首脑，如何适应国家创新主导战略的要求？如何主动适应制造业的变化和升级要求？如何接近行业企业的人才需求？”如何适应产业4.0 时代的到来？如何适应中国的“两个融合”要求？工程教育的内容应该做什么变化？怎么适应？第二，在新形势下，对工程教育中心建设的思考，教育部将宣布新措施，促进全面工程教育中心的建设和发展，在今后5年的计划或更短的时间内，努力初步形成国家高校新的综合工程教育中心示范系统。(重点中心建设)，关于工程教育中心的新首脑，新的综合工程教育中心的教育目标将进一步强调学生的整体工程综合能力，包括系统的工程和技术理论知识和实践能力、优秀的专业素养和创新认识、初步市场认识能力和对产业规则的理解。什么是总体工程集成能力？工程设计能力、工程制造能力、工程管理能力、工程创新能力、工程训练中心新首脑、综合工程训练中心四大功能定位：首先是工程训练实践训练中心，系统地开发综合工程实践能力；接着，连接创新创业的学生工程创新实践活动中心是通过大学教师和企业员工的工程能力教育(进修)中心补充实践能力的短版和知识更新的短版。还是多学科间融合的技术革新推进中心，还是学校和企业间合作的新平台。为了配合国家的创新和发展战略，应对社会政治经济发展的人才培养要求变化，建议在“十三五”期间，规划和建设具有区域中心作用的综合工程教育中心。这种综合工程教育中心必须能够反映优质教育资源整合、理论实践组合、学校企业联合和大规模教育的优势。具有教学理念先进、教学方法科学、改善硬件条件、共享高资源、经营现代化的特点。这种工程训练中心可以在“十一五”和“十二五”期间建设和选定的国家级工程训练示范中心为主，选拔建设，同时可以考虑地区平衡和合理布局。全面工程教育中心建设的思考，2 .从大规模教育和区域部署战略的角度来看，这些综合工程教育中心的规模应大于当前的大学工程教育中心：对建设综合工程教育中心的思考，目前国家工程教育示范中心的平均建筑面积约为2.1万平方米，仪器设备资产约为4，000万，每年完成学生教育的工作量约为65万小时，完成针对校外(企业和社会人员)的技术培训约为要扩大新的综合型工程训练中心的规模，粗略估计，根据现有工科院校本科招生规模，本校工科生都设置了工程教育课程，年均教学量要比现在增加25-50%左右，容纳外交学生的工程教育也要增加约30%；对建设综合工程训练中心的思考，为大学教授进修的短Pei工作量的增加预计为现有量的60%到100%。以区域为中心的各种技术和管理类培训工作负载或可增加100%到200%。新工程训练中心的使用面积是原来的2倍，可达4万坪米；教育训练用仪器设备资产约为0.8亿至1.2亿。工程教育中心的教职员(教职员及管理者)必须超过150人。对全面工程教育中心建设的思考，“实用性”要求中心资源配置要根据教育规模进行“水利”，不多不少，不缺。强调实践教学特点、实际情况和实际情况的组合。硬-软组合，硬-软：练习组合，练习和口语。设备的选择类别要坚持“与当前产业主流技术相联系”的原则。3 .新综合工程教育中心的资源配置必须体现“实用性”、“先进性”和“前瞻性”三个原则。全面工程教育中心建设的思考，“先进性”是中心配置的设备和设备的要求，包括各种数字系统，具体的“几年不落后”考虑和保证。电脑、数值控制系统、工程软体等必须为主流版本2-3或更低版本，不得使用淘汰版本或系统(一般4-6年或更低版本)。机床设备的折旧期限必须小于或等于主流企业类似设备的折旧或更新期限(一般5-9年)。对于精密的高端设备，还要注意“保持精度”。“面向未来”的要求是对未来产业“新技术、新技术、新材料”的敏感性和资源配置反映的综合工程培训中心建设的考虑，为学生“落后力量”存储和中央硬件资源的“进步”提供了可持续的基础。对全面工程教育中心建设的思考，1)工业生产认识模块，本模块面向各类学生，包括反映工程教育一般教育属性的非工程类学生，提供对工业社会工业制造基本过程的理解和理解。本模块的特点是实际情况与实际情况相结合，演示和经验为主，尽可能完美，系统和产业特性。除了其他模块中使用的培训设备外，此模块还需要配置大量使用高级媒体技术构建的高级行业模型、虚拟模拟和远程实战。对集成工程培训中心培训内容和配置的思考，2)基本制造流程培训模块主要包括建立技术概念的一般制造流程基础，例如汽车、铣削、规划、磨削、齿等切削流程，作为机械工程师的基本知识，应理解的传统加工流程，例如钳工工艺、一般铸造、焊接、锻造冲压等。要以基本训练、实战为主，确保一人一期或一人一期(工作人员)第一名(工作人员)，机床单价一般不高，但数量很多。这个模块需要大约300多台机床设备，大约100台焊接铸造热机，大约1200-1400万元。对综合工程教育中心教学内容和配置的思考，3)由数字加工和特殊加工设备组成的现代制造技术实践模块，应具备“网络”或“物联网”的功能。基本数字切削设备包括各种CNC切削机床，如CNC车床、CNC铣床、CNC磨床、各种加工中心等。人机比例一般为2-4人/每人。基本数字塑料加工设备包括各种CNC成型机，例如CNC冲压、CNC压力机、NC剪切、NC折弯、各种CNC成型设备等。，对综合工程培训中心培训内容和配置的思考，基本数字特殊加工设备包括特殊加工机械和激光加工设备、超声波加工设备、放电加工设备、电化学加工设备、各种辅料制造设备(如3D打印机)等。基本非金属材料成型设备应包括越来越重要的新材料和新技术，如复合材料成型和加工、工程塑料成型和加工。综合工程培训中心培训内容和配置的思考，4)数字设计方法和质量管理技术培训模块包括反映行业智能和“internet”的要素或系统的各种主要检测、扫描、建模、分析技术和设备。1-6人/机器。本模块教授培训所需的各种主流工程软件，包括约10种产品(CAD、CAM、CAPP、CAT等)，每个产品约100个浮点许可证。综合工程培训中心培训内容和配置的思考，5)工业控制技术和系统基础培训模块本模块与“制造2025”、“工业4.0”、“互联网、事物的互联网技术应用、相关云存储、大数据、智能密切相关。包括基本检测技术、数字驱动控制、PLC、IROBOT、AGV技术等。根据学校教育的特点，还可以包括现代建筑自动化、办公自动化等技术、硬件和软件的组合。对综合工程培训中心培训内容和配置的思考，6)工程系统运行和物流技术实践模块现代生产工程管理(包括微观管理和宏观管理)模拟培训，以及成本管理和经济分析相关内容的现代物流技术模拟培训。使非经营学生形成对产业工程运营过程的基本理解。使用仿真和虚拟仿真技术作为主要的培训技术手段。综合工程培训中心培训内容和配置的思考，7)电气和电子技术基础工程培训模块综合工程培训中心应是“有机电气、机电组合”，具体取决于学校或地区。8)工业安全和环境技术实践模块是现代工程师必须具备的基本工程质量，工业安全和环境保护技术必须列入综合工程教育中心资源分配清单。教学方法主要是虚拟模拟。对综合工程培训中心的培训内容和配置的思考，9)专业或行业特性培训模块是将学校专业培训或区域人才要求的特殊要求结合起来设置的特殊模块，如能源力学专业培训模块、石油化工专业培训模块、汽车车辆专业培训模块等。资源分配和资金投入要具体计算。10)综合创新教育和开发模块综合工程教育中心应具备大学生创新实践教育和竞争平台功能和联合研发功能。此功能主要由该模块负担，所需使用领域通常约为500-1000平米，构成各种加工、测试设备和小型设备。对综合工程教育中心培训内容和配置的思考，加强整个网络智能建设，扩大数字快速制造平台，扩展新技术平台，两个统一平台，大连理工大学工程教育中心培训内容和配置的思考，大连理工大学工程教育中心成立于1999年3月，教育部世界银行贷款项目建设工程培训中心之一。2006年被选定到国家实验教学示范中心，获得了当年评审的第一名。目前12200平方米，约3000万台设备资产。，大连理工教育中心资源配置，“建设校内模拟工厂，加强实践教学”，“针对各专业连续4年的行”，“工程教育内容与当前产业主流技术相联系”，“为所有学生提供大工程、大机械概念下的制造技术知识教育和综合能力培训；如果要提高所有学生的创新意识，提高先进产业文化的熏陶，那么建设理念：大连工训中心建设的指导思想，通过4年的工程训练进行多层次综合交叉，理论实践循序教热系统(机械类)，工程训练中心，新生入学，机械设计基础，工程图表县，毕业设计，机械制造基础。冷热平衡，内容更加完整；模块化组合，分层教育，全方位渗透创新意识”，资源分配特点：大连技术教育中心的教育资源分配，工程培训的工业设备资源分配：大连技术教育中心的教育资源分配，工程教育产业的课堂时间分配(3周)；大连理工教育