人教版小学语文六年级上册永生的眼睛说课稿

人民教育出版社，小学六年级第一册语文，永恒的眼睛首先，说到教材这节课的重点是理解深刻的词语和表达以及人物的思想和感情。这篇文章用了大量的篇幅来描述人物的语言。在教学中，应该引导学生掌握和体验汉字的语言。尤其是父亲的两段话给了人们深刻的启示。应引导学生反复阅读相关的句子和段落，通过字面理解人物的感受，并受其影响。如果你经历了父亲教育的第一段“我”，你可以引导学生思考：你能给别人什么？为什么说给予某人身体的一部分是最珍贵的东西？让学生结合课前查阅的器官捐献信息，谈谈自己的理解和知识。当理解父亲的第二语言时，可以引导学生思考：第二语言和第一语言之间的关系是什么？最后，我将把父亲的这两句有趣的话联系起来，实现他崇高的思想境界。在教学中，还应引导学生根据提示的要求找出含有“骄傲”的句子，进行情感阅读，然后联系上下文进行体验，从而深刻理解“我”和我女儿温迪的思想感情。第二，说到教学方法1.器官捐赠是一个社会问题。上课前，学生可以查阅相关资料或调查人们对器官捐献的理解和态度，以了解为什么有人反对或不愿意捐献器官，从而为本课程的学习做准备。2.这是一篇略读课文，内容不难理解，应该让学生自读自悟。学生应该首先阅读提醒并掌握阅读要求。然后先读课文，理解课文的整体内容。以你喜欢的方式仔细阅读课文，画出让你感动的句子和段落，并在它们旁边做简单的评论。之后，组织学生交流他们的理解和经验。3.教学中应特别注意朗读的指导。朗读应该贯穿整个教学过程。这篇课文表达了深刻的感情。应该注意引导学生把自己放在人的情绪中，读出人的感受。可以采取小组合作的方式，以不同的角色朗读，朗读人物的对话。4.在自读自悟和情感阅读的基础上，可以引导学生尝试评价课文中的人物，谈论他们从这些人物的言行中得到了什么启发，他们有什么感受，并在学生之间相互交流和启发，进一步加深他们的理解。5.课后，学生可以通过写建议书或办板报，进一步收集和整理资料，向人们宣传器官捐赠的重要性。三、说教学过程1.在这节课中，让我们学习一篇感人的文章永恒的眼睛。我相信经过学习，学生们一定会对器官移植有新的看法。2.检查预习：依次阅读课文并识别新单词。3.仔细阅读，画出让你在阅读时感觉深刻的句子。想想你从这些句子中学到了什么。4.在组长的组织中，进行小组合作学习，比较哪个小组能学得最好。5.小组选出代表进行汇报，老师指导学生掌握学习要点：页码标题#e#研究要点：为什么文章的标题是“永恒的眼睛”？研究重点：父亲对“我”的教育。投影显示一个人能给别人的最珍贵的东西是他身体的一部分。很久以前，你母亲和我相信，如果我们死后的身体能够帮助他人康复，我们的死亡将是有意义的。引导学生从以下几个方面谈论他们的感受：你能给别人什么？为什么说给予某人身体的一部分是最珍贵的东西？投影表演：如果一个失明的孩子能在我们的帮助下再次看到光明，画出像温迪一样栩栩如生的马，那该多好啊！当你知道我的角膜在工作时，你会为我感到骄傲的！引导学生讨论：第二语言和第一语言之间的关系是什么？C.一起读读我父亲的这两段发人深省的话A.引导学生说出谁为谁感到骄傲，为什么，以及他们能从中学到什么？引导学生感性地阅读这些句子。6.文本在这里戛然而止，但故事本身并没有结束。接下来，请安静地读完故事的结尾，并在读完后交流你的感受。(显示投影)没想到，仅仅两周后，我再次签署了器官捐赠组织的同意书。我可爱的女儿，聪明的小温迪，在一次交通事故中丧生.当我签字时，她的话萦绕在我的耳边：“你有没有想过什么都没看到会有多痛苦？”失去温迪两周后，我收到了俄勒冈州勇敢者角膜中心的一封信。信中说：“角膜移植非常成功。现在，过去的两个盲人又重见天日了。它们成了你女儿的鲜活记忆，一个热爱生活的女孩，并有幸分享她的美丽”我的金发温蒂的刷子还在挥