《我能撬起地球》教案

我能撬起地球课程计划教学目标：知识目标：1、会说什么是杠杆。2.杠杆可以分为三个点：支点、关键点和力点。3、能描述杠杆的工作原理。科学探究能力：1.通过杠杆模型的经验，可以推断出杠杆节省劳动力的条件。2、可以用杠杆尺、钩码等简单设备来研究杠杆是否必须省力。3.对实验数据进行分析并得出结论。情感、态度和价值观：1、在科研活动中，能主动与同行合作和交流。2、可以使用钉锤、钳子等工具来实现杠杆生活的方便。教学重点：通过设计实验、收集数据和分析数据，研究杠杆省力的条件。教学中的困难：要弄清楚从支点到力点的距离大于从支点到关键点的距离需要时间和精力。材料准备：演示材料：跷跷板、杠杆尺1把、钩码1盒、砝码(3个钩码)、钉锤、钳子。团体体验材料： (每组1个自制杠杆)分组实验材料：1把杠杆尺，1盒钩码，3套砝码(3个钩码和2个钩码)教学过程：人类的力量是有限的，但是当人们使用一些机器时，他们可以变得无限强大。也许你搬不动一块大石头。如果你使用硬棍子，你可以很容易地移动它。让我们想想，一个人怎么能养两头牛？请看看教科书中的古代方法。两头牛的举升也依靠一根硬棒，它可以绕一个固定点旋转。人们称之为定点支点。一位名叫阿基米德的科学家曾经说过：“如果你给我一个支点，我就能撬开地球。”这是他在研究杠杆原理后的一次重要讲话。那么杠杆到底是什么？杠杆的规则是什么？这就是我们今天要学的。新课：板书第3课我可以撬起地球在学习这一课之前，我们将自学5分钟。自学指导：阅读全文，注意以下问题：1.什么是杠杆？杠杆的支点、力点和关键点是什么？2.这是一台最早发明和应用最广泛的简单机器。3.所有杠杆都省力吗？用实验证明自己的想法。4.用杠杆尺做杠杆省力或费力的实验并做记录。5.想想日常生活和生产中还有哪些杠杆。是省力还是费力？支点、力点和关键点分别在哪里？组织学生看课本中的插图。古人是如何搬动大石头，一个接一个地举起两头牛的？健康：用棍子。是的，这是一个简单的机械杠杆，当一根棍子被用来撬起生物或者像这样拉起重物。杠杆有三个点，哪三个点？健康：支点，着力点，关键点支点，点，点，点，点，点支撑杠杆的点叫做支点，这是非常正确的。一个人(或通过其他装置)在杠杆上施加力的点称为力点。承受重负载的点称为重点。杠杆是人们最早发明和应用最广泛的一种简单的机器。在古代，人们已经用杠杆作为简单的机器。那么，使用杠杆可以节省劳动力吗？做完下面的实验后，我们就可以回答了。(需要2分钟)所有杠杆都省力吗？健康：不，它既省力又省力。是的，有省力杠杆，省力杠杆和省力杠杆。杠杆作用力和作用力的规则是什么？让我们做一个实验来研究：【简要介绍杠杆尺是支点、关键点和力点的位置】分成四组实验，通过实验，我们发现杠杆省力和费力的规律是什么？首先让学生回答，然后老师在黑板上写道：1、当支点到受力点的距离大于支点到关键点的距离时，省力；2、当支点到受力点的距离小于支点到关键点的距离时，需要用力；3.当支点到受力点的距离等于支点到关键点的距离时，既省力又省力。杠杆广泛应用于人们的日常生活和生产中。你能举几个例子吗？它们分别是省力的还是费力的？为什么？他们的三点分别在哪里？学生们热情地交谈着思考：为什么有些杠杆必须费力？扩展活动：仔细观察身体的哪些部分也起杠杆的作用？老师和学生一起总结这节课的内容：1.当棍子被用来撬起一个生物或拉起一个重物时，它是一个简单的机械杠杆。2.杠杆包括支点、力点和关键点。支撑杠杆的点叫做支点。一个人(或通过其他装置)在杠杆上施加力的点称为力点。承受重负载的点称为重点。3、当支点到受力点的距离大于支点到关键点的距离时，省力；当从支点到力点的距离小于从支点到关键点的距离时，这需要付出