苏教版四年级下册数学《用数对确定物体的位置》

垂直行称为列，列1，列1，列2，列1，列2，列3，列1，列2，列3，列4，列1，列2，列3，列4，列4，列5，列1，列4，列4，列4第一列，第二列，第三列，第四列，第五列，第六列，第一行，第一列，第二列，第三列，第四列，第五列，第六列，第一行，第二行，第一列， 第二行，第一列，第二列，第三列，第四列，第五列，第六列，第五列，第六列，第一行，第二行，第三列，第三列，第四列，第五列，第六列，第一行，第二列，第4栏，第5栏，第6栏，第1栏，第2栏，第3栏，第4栏，第5栏，第1栏，第2栏，第5栏，第6栏，第1栏，第2栏，第3栏，第4栏，第5栏，第5栏第5栏、第6栏、第1栏、第2栏、第3栏、第4栏、第5栏、b、第5栏、第4栏、第6栏、第1行、第2行、第3行、第4行、第5行、A、(3，2)、笛卡尔(1596-1650)，法语。 法国数学家Ducal受到蜘蛛结网现象的启发，创造了一个直角坐标系。他发现平面上的一个点可以用两个数字来表示，平面上的一个点也可以用两个连续的数字来表示。这两个连续的数字就是我们现在所说的对。(2，4)、第1列、第2列、第3列、第4列、第5列、第6列、第1行、第2行、第3行、第4行、第5行、(4，3)、(3，4)、(1，2)、A、B、C、D、(3，2)、第1列、第2列、第3列、第4列、第5列、第6行、第1行、第2行、第3行、第4行、第5行、(2，4)、小方以下是小明厨房瓷砖的图片，展示了4块装饰瓷砖成对摆放的位置。B，C，D，34，64，32，62，这两个数字对于第一数据是相同的，表明这两个对象的位置在同一列中；对于第二个数据，这两个数字是相同的，表明这两个对象的位置在同一行上。第1列、第2列、第8列、第3列、第6列、第4列、第7列、第5列、第6行、第5行、第4行、第3行、第2行、第1行、第1行在列()和行()中使用pairs(，)。(2)第7列第4行中的()表示成对(，)。第五列和第六行是()，用pairs(，)表示。(3)对的数量(2，3)代表第()行的第()列，是()。对数(5，2)表示()列、()行，并且是()。(4)在图中标记(3，6)和(8，5)。2，6，26，4，4，44，74，56，2，3，5，2，654321，12345，3。以下是一所学校的通信室中每个班级邮箱的示意图。(1)告诉我每个年级2班的邮箱位置，并用两两的数量来表示。2班，1年级，2班，2班，3班，2班，4班，2班，5班，2班，6班，2班，2班，2班，2班，2班，2班，3班，2班，3班，2班，3班，3班，4班，3班，3班，3班，3班，3班，4班，3班，3班，4班，3班，4班，4班，3班，3班，3班，3班， 类(3)如果(4，0)指示类邮箱的位置，它可以是类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，类()，一般来说，确定从()到()的列数和从()的行数。 (2)在同一计划中，第一个数据的两个数字相同，表明两个对象的位置在()。第二个数据的两个数字相同，表示两个对象的位置在()。(3)冬和冬的位置是第四列和第三行，对数是(，)。晶晶的位置是(5，4)，这意味着他在()列和()行。，列，行，左，右，前，后，43，5，4，同一列，同一行，1。填空小方去电影院看电影了。席位数为(8，14)。人们发现萧红坐在她前面两排的同一列。萧红的职位是(，)。小方在教室里的座位是(3，5)。她的下一个同学的位置是(，)，她的右同桌的位置是(，)。(6)体育课上，64名四年级学生在操场上排起了训练队。他们站在一个88平方的团队里，每个水平团队有8个人，每个列有8个人。小方是第二纵队的头，位置标有(，)，小华是第七纵队的尾，小华的位置标有(，)。812，78，21，36，25，I，(1)使用对来指示红花的位置。甲、乙、丙、丁、丁、戊、己、庚、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁、丁