人教版八年级下册语文《海燕》 第一课时.ppt

导：,它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的锐利的思想锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱。它的读者，超越国界，超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去，属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。,海燕,高尔基,散文诗,学习目标,1、有感情地朗读课文，感受文章的激情洋溢。2、品味语言，分析并归纳“海燕”的形象。3、揣摩“海燕”的象征含义，领会作者情感。,作者介绍,高尔基（1868-1936）苏联作家，无产阶级艺术最伟大的奠基者，社会主义现实主义文学的奠基人。代表作有:长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学。,1、听读课文，勾画出描写海燕的语句，并按照以下格式说话：这句话运用了手法，从方面展现了一只的海燕。,提示：直接在原文勾画并批注答案。,思：品味语言，赏析海燕形象。（5分钟）,1、听读课文，勾画出描写海燕的语句，并按照以下格式说话：这句话运用了手法，从方面展现了一只的海燕。,展：品味语言，赏析海燕形象。,运用比喻、拟人、反复，通过颜色、形状、神态、动作、声音等方面描写突出海燕的勇敢、自信、乐观、勇猛、善战、智慧。,提示：先独立思考，后小组讨论。,议：合作探究，小组群策群力。（3-5分钟）,2、课文除了写海燕，还写了海鸭、海鸥、企鹅的哪些特点？为什么要写它们？3、结合时代背景，根据海燕、海鸭、海鸥、企鹅的形象特点，你会联想到什么样的人呢？从中表达了作者怎样的感情？,展：品味语言，赏析海燕形象。,2、课文除了写海燕，还写了海鸭、海鸥、企鹅的哪些特点？为什么要写它们？,它们的特点：恐惧、胆怯、懦弱、蠢笨。,通过对比，反衬出海燕无比勇敢、乐观、自信、坚强、高傲的形象。,海鸥,海鸭,企鹅,展：联系背景，揣摩海燕内涵。,3、结合时代背景，根据海燕、海鸭、海鸥、企鹅的形象特点，你会联想到什么样的人呢？从中表达了作者怎样的感情？,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，而沙皇统治阶级却没有想办法解决问题，而是疯狂镇压工人的示威游行，所以导致人民群众无法忍受，各地斗争蓬勃兴起，涌现了许多的革命先驱者，一场革命风暴爆发在即。,评：海燕的象征义及作者的情感,海燕,象征勇猛坚强、乐观自信，渴望革命和战斗的无产阶级革命先驱者,海鸥、海鸭、企鹅,象征形形色色害怕革命、假革命和不革命者,情感：对革命风暴即将到来的强烈渴望，对形形色色的革命破坏分子的极端鄙视，对革命先驱勇敢无畏的战斗精神的热烈赞美。,暴风雨,象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,做生活中的海燕！做学习中的海燕！做自己心中的海燕！迎难而上，超越自我！,让暴风雨来得更猛烈些吧！,1、请你“海燕的宣言”为题，仿照下面句子说一段话。例：假如我是(海燕)，我将对(海鸥)说(收起你对暴风雨的恐惧吧)，因为(生命本身不同寻常，所以不仅