语文人教版七年级上册秋天 何其芳.ppt

,“1155”尝试教学,鸡西市第九中学杨宏,秋天何其芳,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,导入新课明确目标,观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,导入新课明确目标,学习目标：1准确、流利、有感情地朗读课文。2体会诗歌的意境，品味诗歌的语言。3培养学生热爱自然、热爱生活的感情。,何其芳(19121977)，原名何永芳,四川万县人，现代散文家、诗人、文艺评论家。作品有散文集画梦录,他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集等。新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。,出示问题-自主学习,环节一：听诗,走近作者：,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,出示问题-自主学习,环节一：听诗,听读诗歌，你找出下面字的读音吗？,丁丁肥硕鳊鱼乌桕栖息寥阔枯涸清洌芦篷梦寐,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,出示问题-自主学习,环节一：听诗,再次听读诗歌，告诉老师你听到了什么声音？,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,出示问题-自主学习,环节一：听诗,结合听读内容，请同学们给下列每幅画面选择合适的一个标题：,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,尝试练习-互动探究,环节二：读诗读准字音、读准节奏、把握语速、读出情感,秋天,震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的瓜果。秋天/栖息在/农家里。,何其芳,向/江面的冷雾/撒下圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。,草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的/笛声/何处去了，那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。,1.第一节诗中哪些词写出了“丰收”？,2.这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？,3.仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？,肥硕、饱食,比喻、拟人。运用了比喻、拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。,听觉、味觉,交流展示-精讲点拨,环节三：品诗,4.第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？,5.“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词好在哪里？,白霜、冷雾,“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，而是在感受秋天，游戏秋天。,交流展示-精讲点拨,环节三：品诗,6.这里是谁在问“牛背上的笛声何处去了”？,7.这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词好在哪里？,这是牧羊女在自问。,“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。,交流展示-精讲点拨,环节三：品诗,拓展训练我喜欢（）诗句，这句诗句让我看到了（）的画面。,交流展示-精讲点拨,环节三：品诗,诗歌表达了诗人怎样的情感？,热爱秋天，热爱大自然，热爱生活。,交流展示-精讲点拨,环节三：品诗,你还知道哪些描写秋天的诗歌？,1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。（唐杜牧）2.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。（唐杜甫）3.树树皆秋色,山山唯落晖。（唐王绩）4.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。（唐李白）5.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（唐刘禹锡）,交流展示-精讲点拨,环节三：品诗,鸡西市第九中学“1155”尝试教学,再次尝试-当堂检测,2填空（1）本诗作者_，四川万县人。（2）作者通过