第四课_欢快的青春节拍23.ppt

第4课欢快的青春节拍,感悟青春，祝福青春,一、走进青春,1.翱翔2.春天3.朝阳4.落叶5.灿烂6.蓬勃7.歌唱8.萧瑟9.落日10.自立11.奋斗12.昂扬,有这样一些词:,1.你会把青春与哪些词相连？2.为什么这样联系？3.还能想到与青春有关的词_,青春青蛙跳,健康,快乐,自信,年轻,进取,祝福青春,青春跳跳跳,游戏规则:1.跳动步数依据骰（shai)子抛出的数字为准。2.如果跳动步数刚好在椭圆中,则退回到原来抛的地方。3.如果跳动步数在方框中,则可以继续抛。,悲哀,鲁莽,贪玩,享受,懒惰,退缩,幸福,朝气,青春跳跳跳的启示,1.青春是一个曲折复杂的过程.,2.我们要走好青春的每一步.(一失足成千古恨),3.青春就是一个快乐、自信、进取、幸福、健康的一个过程.,对话,青春与伪青春,青春与伪青春就这样在大街上向各自的方向背道而驰了,放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的青春与嚼着口香糖，刚刚从网吧出来的伪青春相遇了,伪青春：“青春小弟，吃过饭了，又要奔向哪个战场了？”,青春：“伪大哥，我与教练约好了，7点钟要去参加他的跆拳道培训。”,伪青春：“嗤，跆拳道，多累啊，不如跟我去迪厅和网吧逛逛。”,青春：“伪大哥，不是我小弟说你，你生活有目标吗？上课时睡大觉，放学了却生龙活虎地疯玩，这样是不是不太好啊？”,伪青春：“什么叫养精蓄锐，待时而发，这就叫养精蓄锐，没有上课的睡觉，哪来课后的潇洒，真是土老冒！”,青春：“好好，我是土老冒，不听小弟言，吃亏在后头，咱们走着瞧。”,伪青春：“去你的，好心没好报，还要让我走着瞧，谁怕谁啊，哼”,青春误读,材料一张二虎经常和社会上一些小混混喝酒、打架。班上谁和他闹矛盾，他就召集那些人打谁。吓得同学们都没人敢和他交往。父母批评他，他还梗着脖子说那些人是他的铁哥们，个个都是英雄：勇敢、仗义。,我们要明辨是非善恶，正确理解友谊，不要把“哥们儿”义气错当友谊，蛮横霸道并不是英雄之举。,青春误读,材料二最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,每个人都追求与众不同的个性，但并非在着装上追求标新立异、有个性。成熟标志不是毫无原则的反对父母。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。,1、青春误读,选择题1、生物课上，老师讲了有关青春期生理变化的特点，同学们有的感到不好意思，有的还偷偷地笑，甚至还有的同学还指着别人窃窃私语。其实我们应该（）正确看待青春期的发育特点，多了解一些知识，有利于健康成长多向老师和家长请教，敞开心扉，走出困惑同学之间要互相尊重，不应拿别人的生理特点开玩笑不学这方面的知识，避免让个别同学取笑A、B、C、D、,C,正确态度：1、共享成长的体验,2、看到同学们在运动场上矫健的身资，小梅羡慕极了，不禁为自己的身材不好而暗暗感叹，心想与其遭别人的取笑，不如避免与他人交往。我们应该告诉她（）A、要去美容院休整身材B、不管别人怎样看待自己，只要自己快乐就行C、人的成长有着不同的韵律和节拍，每个人都有自己独特的美丽D、人的生长发育会有很大变化,C,正确态度：2、正确认识追求个性与人格独立,3、看着妈妈年轻时的照片比现在美多了，妈妈的脸上已经有了岁月的痕迹，小伟多么希望妈妈永远年轻。他告诉妈妈青春是（）要拥有信心，拥有爱和美好的梦想，我们的心将永远年轻人的美丽不在于外表，而在于内心不必刻意隐瞒自己的年龄青春和年迈不在年龄的大小，而在于心境A、B、C、D、,正确态度:1、青春不仅仅是身体的变化，更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。,D,4、花朵的美丽离不开它脚下的泥土，彩虹的美丽离不开它面前的风雨和雷电，这就告诉我们未来的成功离不开（）A、青春时期加强身体锻炼B、勇于克服困难、战胜挫折的坚强意志C、良好的家庭环境D、较强的经济实力,B,正确态度：2、青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。,5、班长民民是小云的邻居，他热情地伸出友谊之手，帮助小云逐渐适应了新的集体，小云的成绩提高了，回答问题流利了，还交了几个好朋友。可班上却传出了闲话，说民民和小云我认为民民和小云（）A、他们应该停止来往，这样自然闲话就少了B、不管别人怎么说，没有人能阻止他们的友谊C、别人越这样说越交往密切，偏偏气气说闲话的人D、只要友谊是纯洁的，彼此掌握交往的分寸，相信会被同学理解的,D,正确态度:3、正确对待男女生之间的交往,首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心