第三讲—修改病句.ppt

2015年中考语文专项复习第一部分积累与运用第三讲修改病句,考纲要求：纠正句子的常见毛病。,命题规律：,考查方式：从四个选项中选出修改不正确的一项。近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾等。修改的方法：“增、删、调、换。,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第5课时病句的辨析与修改,皖考解读,第5课时病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,真题例析,第5课时病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,原因”或“引发的,启示,教训,A,B,解析(1)题中“原因”与“引发的”重复了，删除其一；“吸取启示”明显搭配不当。(2)题中逻辑关系混乱，应先“学习”再“遵守”，放A、B语序不合理。,第5课时病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第5课时病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,熏染,熏陶(或：感染；影响),示例：写作让我更爱读书,使(让)我在写作上获益良多(或：对我的写作帮助很大),1.搭配不当。2.语序不当。3.成分残缺。4.重复啰嗦。5.句式杂糅。6.前后矛盾。7.语意不明(歧义)。8.不合逻辑。,一、常见的病句类型,搭配不当,主谓搭配不当,例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主谓搭配不当，“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”),动宾搭配不当,例：国家免除农业税后，农民的种地热情有了明显进步。(动宾搭配不当，将“进步”改成“提高”),主宾搭配不当,例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(主宾搭配不当，“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”),修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当,例：他在培育良种方面花了很大的心血。(修饰语与中心语搭配不当，“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”),错用关联词语或关联词语搭配不当等,例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。(错用关联词语，改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”),修改妙方：换搭配不当的词语要更换,语序不当,主客颠倒,我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。(改为：我们对于这些东西),谓语语序不当,我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。(“正确贯彻”和“深刻理解”对调),定语语序不当,批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。(将“有效的”放到“方法”前),多重定语一般的排列顺序是：领属(名词、代词或名词性短语)，指代或数量(代词或数量短语)，性状(动词或动词性短语、形容词或形容词性短语)，属性(名词)。,状语语序不当,多项状语次序不当复杂状语排列顺序大致为：表目的或原因的介宾短语；表时间或处所的；表语气(副词)或对象的(介宾短语)；表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般在中心语前。,昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前),修改妙方：调调整语序，使之合理,成分残缺,缺主语,看完了中央话剧团创作演出的一个死者对生者的访问，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”),缺谓语,蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。(缺谓语，把“人体养分”改为“人体所需要的养分”),缺宾语,看完了中央话剧团创作演出的一个死者对生者的访问，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”),修改妙方：增残缺部分要补上,例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。(“在心里”和“由衷”语意重复，应删去“在心里”)例2：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个),重复啰嗦,句式杂糅,例1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（“主要成分是”或“是由配制而成”选用一个格式。）例2：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（“要出版的努力”和“一本译作见面的”两句话选一句。）,修改妙方：删删去多余的部分,修改妙方：删或换,语意不明(歧义),前后矛盾,例：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”),例：他喜欢在汽车上画画。(既可以理解为往汽车上画画，也可理解为乘车时画画。应改为：“他喜欢往汽车上画画。”或“他喜欢在乘坐汽车时画画。”),不合逻辑,例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。(应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不，防止。类似的词有：防止不；禁止不;否认不),二、辨析病句方法,找出主干,抓住词语标志找语病,否定词：,当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。,例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”与“不再”连用造成表意相反。）,两面词：,一个句子中如果出现“能否”、“是否”、“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应（前后矛盾）”的语病。,例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”两种情况与“成功的关键”一种结果不能搭配。）,关联词：,关联词残缺。,关联词搭配不当。,关联词位置不当。,抓住词语标志找语病,并列短语：,搭配不当。,语序不当。,分类不当。,数量词：,数量词作修饰成分时，容易出现歧义。,使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。,句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数，否则，就会犯成分赘余的语病。,“大约”、“大概”、“上下”、“左右”、“近”和“余”这类表示约数的词，不能在一句中同时出现两个。,介词：,句首出现介词，如：“随着、在上、在里、从中、当时、通过、经过、由于”等，要查是否滥用介词导致缺主语。,三、修改病句的方法,修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。,有四方面：一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出现新的语病；三是要保持句子的简洁；四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。,四、修改病句的原则,一看语义贯通否,前后矛盾是常病;二看成份残缺否,主干枝叶辨分明;三看用词恰当否,词性词义和褒贬;四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见;五看语法合理否,习惯说法要考虑;六看修饰恰当否,定主状谓配合好;七看联络适宜否,关联词语用妥当;八看是否有歧义,表意明确是宗旨;九看否定词几个,单是否定双肯定;十看是否有杂糅,句式单一表意明。,五、修改病句“十看”决,你们来做做。,真题探究,你们来做做。,中考模拟演练,D(将“能否落实”改为“落实好”),D,D（应将“依赖”改为“信赖”。）,D,1.B（应改为：读书不但能够增长知识，而且可以提升自我。）,2.B（应改为：使用礼貌用语是尊重他人的具体表现，加上“使用”）,B,B,1C（分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。）,2.D（A项“空无一人”与“只有他还在”自相矛盾。B项“下降”不能用倍数。C项“采访了许多王护士的先进事迹”语序不当。）,C,D,4【2014潍坊】下面文字有三处语病，请找出两处并修改。五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，而且加重