人教版七年级历史上册课后作业：西周的分封制

西周的分封制一、选择题1、下列各项制度属于西周的是（ ）世袭制 禅让制 等级制 分封制A. B. C. D. 2、 山东省被誉为“齐鲁大地”的说法最早可追溯到（ ）A. 商朝甲骨文记载 B. 西周分封制C. 战国时期的诸侯国 D. 秦朝郡县制3.、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ ） 交纳贡品 交纳田租 派兵作战 服从命令A. B. C. D. 4、西周的众多的诸侯，是通过（ ）产生的A. 奴隶制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 禅让制5、下面对西周分封制的叙述正确的有（ ） 目的是为了巩固政权。周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家。A. B. C. D. 6、荀子载：西周“兼治天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的是（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制7、西周时，周王通过（ ） 巩固了对全国的统治（ ）A. 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制8、“授民授疆土”反映了西周实行的什么制度（ ） A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 分封制 D. 等级制9、有这么一种制度它使西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。这种制度就是（ ）A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 县制二、综合题10、阅读下列材料周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸候，诸候必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。请回答：（1）上述材料反映了西周的哪一政治制度？实行这一制度的目的是什么？（2）这一制度下，诸候应尽的义务有哪些？（3）你如何看待这一制度？11、阅读材料，探究问题：材料一：左转中记载：昔武王克商，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。材料二：荀子? 儒效说：周公兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。请回答：根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？西周的分封制产生了怎样的作用？分封制在当时确实起到了很大的作用，从中你又怎样的认识？参考答案1、解析：C，本题考查的是西周的各项制度。西周实行的政治制度有世袭制、等级制、分封制，夏朝时期禅让制已经被世袭制取代了，故选C。2、解析：B，本题考查的是西周分封制。山东省被誉为“齐鲁大地”的说法最早可追溯到西周时期的诸侯国齐国、鲁国，故选B。3. 解析：B，本题考查的是西周分封制。西周时期实行分封制，诸侯对周王的义务的是交纳贡品、派兵作战、服从命令等，不包括交纳田租，故选B。4、解析：C，本题考查的是西周分封制。西周的众多的诸侯，是通过分封制产生的，故选C。5、解析：C，本题考查的是西周分封制。西周分封制目的是为了巩固政权，周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家，均正确，故选C。6、解析：C，本题考查的是西周分封制。与“立七十一国”相关的是西周实行的分封制，建立诸侯国，故选C。7、解析：B，本题考查的是西周分封制。西周时，周王通过分封制巩固了对全国的统治。8、解析：C，本题考查的是分封制。“授民授疆土”反映了西周实行的分封制，故选C。9、解析：B，本题考查的是分封制。西周为了开发边远地区，加强统治，实行的是分封制，故选B10、(1) 分封制；稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）诸侯管理当地的事务，统治和管辖区域土地和人民的权利(3) 保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。解析：本题考查的是西周分封制。上述材料反映了西周的分封制，实行这一制度的目的是巩固周王的统治。在分封制下，诸候应尽的义务有向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战等。分封制的意义：巩固了西周的统治，开发了边远地区，使西周成为一个强盛的国家。11、（1）分封制。（2）周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王的后代（3）保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。但是当诸侯强大起来后，会威胁到周天子的统治地位。（4）我们要坚持制度创新，坚持改革开放等。解析：本题考查的是西周时期的政治制度，（1）通过材料的分析提取有效信息，“周公兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”可以看出其政治制度是分封制度。（2）材料中涉及的人物是“兄弟之国者”“ 姬姓之国者”可见是以同姓为主的分配方式（3）本问是对分封制的评价的影响，从该政治制度在当时起到的积极作用和以后的消极作用两个角度分析，当时是有效维护了西周政权的统治，促进了民主