一年级英语下册 Unit 12(3)教案 新世纪版

（新世纪版）一年级英语下册教案Unit12 I like dogs.一、教学目标:（一） 基础目标:1. 能看图片认读单词 2. 能用I like句型表达自己的喜好.3. 了解名词的有单复数,以及单复数之间的差异.（二） 发展目标1.能记住词形,单独认读单词.2.能用英语表达自己对生活的热爱,对事物进行描述.3能用Me, too. 对别人意见表示认同4.能区分名词的复数要加s ,而且 s在清辅音和浊辅音后发音/s/和/z/的不同，简单的单词构词法。5.在小组合作学习中,培养学生团结合作,众志成城的集体主义精神.6.培养学生爱护动物,爱护环境的意识.二、研究目标：小组合作学习对提高课堂教学效果作用。三、教学重点：单词dogs, parrots, pigeons, goldfish，以及句型I like. Me, too.四、教学难点：单词的单复数，复数的s在清辅音和浊辅音后发音/s/和/z/的不同，句型I like. Me, too.的理解和运用。五、教材分析： 本课是关于动物的词汇dogs, parrots, pigeons, goldfish。动物是学生日常生活中经常能接触到的，并不是陌生的学习对象，在加上第一学期学习过的动物词汇，学生可以结合本单元的内容，形成有关动物词汇的知识块。本单元教学中主要是充分利用前面所学过的形容词big，small, nice, fat, thin, tall, short, beautiful, pretty等等,句型Hes got /Shes got. /Its got. /He is /She is.It is.丰富学生的语言表达，与本单元有机整合，通过创设情景以期达到知识的迁移、内化这既能巩固以前所学的内容，又能帮助学生熟练运用英语描述动物的特征。本单元重点是词汇dogs, parrots, pigeons, goldfish的理解和认读；其中dog在上学期已经学过，它的复数也不是难点，重点放在dog的字形区分上与big, bag, ball, doll的辨析上；pigeons发音和字型上都应该特别强调，重点放在复数的s在浊辅音后发音/z/的巩固上，parrots与carrots在字型与发音上都相近，要特别辨析，重点放在复数的s在清辅音后发音/s/，与复数的s在浊辅音后发音/z/的不同上，句型I like. Me, too.可以训练学生利用发散性思维，在广泛的运用习得并且内化. 六、教学策略：为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。（一）小组活动学习法把全班分成六个大组，并且在黑板上以组为单位为他们上课的表现打分，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语，提问注重开放性，贴近学生的实际生活和词汇水平，让学生真的有话可说，有能力说出来，抢着要说。（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖分数（画在黑板上）的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。（四）师生互动，个别指导，分层达标。每个学生的学习能力，学习方法，获取外界信息的速度都是不一样，这就决定了我课堂教学的时候要针对能力弱的学生个别指导，让他尽量能在课堂上攻克知识难点，对这类学生总体要求也要适当放低，让他感受到英语并不难，他也能学会。在练习中我把要求进行了分层。七、教学准备：课件、图片、头饰、反馈练习八、教学过程：ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1. Warming-up（1） Number exercise（2）Family exercise（3）Stationery exercise（4）Animal exercise（5） PerformThe mouse and the cat （6）Sing the song1.Students do exercises2.Students perform short act 3. Students sing the song.利用做操复习学过名单词和形容词，并为新授内容作铺垫,活跃课题气氛。Taskprocedure1. dogsT（放狗叫的声音，让学生猜）Is it a lion/wolf/cat/.?What canyouhear?Chant: dogs, dogs, I like dogs.2. pigeonsA riddle: Its a bird. It can fly. It can help people to send letters. It just likes a postman. Whats it?pigeons, pigeons,I like pigeons.Me, too1. Students hear and guess.S: No, it isnt.S: I can hear a dog.2. Students make new chants.Chant: fat dogs, thin dogs, I like dogs1. Students hear and guess.2. Studentswork in pairs and make new chants.Chant: black pigeons, white pigeonsI like pigeons.Me, too通过狗叫的声音引出单词dog，同时复习Is it？和I can.句型让学生在编的过程中激发潜在的创造力，联想力，提高运用知识的能力。通过猜谜让学生借助postman 这一单词猜出 pigeon这一新单词。小组合作，让学生操练新的单词，运用旧的单词同时在实践中明白Me, too.的涵义。Taskprocedure3. parrotsA riddle: Its a bird too. Its not a pigeon. Its colourful. Its clever. It can speak: Wake up! Wake up!Tongue twister: I like ,I like, I like parrots. I like ,I like,I like carrots.4. goldfishWhats this /that in English?What colour is it?Go over the words: dogs pigeons, parrots and lead to “goldfish”T: How much fish?1. Students hear and guess.2. Students have a race,Who cansayit best?1. Students answer questions.2.Count fish通过猜谜让学生借助一年级上学期学过的课文猜出parrot这一新单词.让学生在比赛中操练新单词，同时提高辨析形似音似的单词的能力，复数s 在请辅音后发/s/与dogs pigeons在浊辅音后发/z/有明显的不同。通过复习新授单词同时引出由gold和 fish推导出的新单词goldfish，让学生初步感受构词法的奇妙。让学生在数的过程中感受到goldfish没有随数字变化而发生改变，推导出goldfish是单复数同形。Post-taskactivity1. Talk about the things that you like.2. Listen tothetape and repeat.3. Whats missing?4. Game: Spell the words and read the words.5. Finish the exercise.1. Students talk about2. Students Read the pictures and the words.3. Students judge: What is missi