高效课堂实施计划

槐树中学高效课堂实施计划为了进一步深化新课程改革，提高教学效率，打造特色教育，转变教学观念，改变以前的教学模式、手段和方法。解脱教师充分落实学生的主体地位，促进师生和谐发展，构建和谐教育，创建快乐教学，全面提升教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。一、 指导思想以县委县政府、教科局提出的“教育质量提升年”为依据，从有效课堂向高效课堂逐步转型的指导下，结合县教科室2012年工作要点和我校教学工作实际，用以点带面，逐步伸开的实施方略，打造我校“高效课堂”特色。二、奋斗目标在教科局的高效课堂部署指引下，结合我校实际，先让初一教师动起来，认识、学校高效课堂，并逐步在总结的教学实践中初步探索，后经过观摩、培训、外出学习、名师指导下，实践高效课堂，在积累了经验，明确了内涵和核心价值意义之后，写出心得和感想，随后把他们的收获向全校教师传输，最后在全校展开。三、实施目的和意义：1、落实新课改理念。即落实新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式。2、实现四个转变。 （1）由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格和人格；（2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长； （3）由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求； （4）由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3、培养学生良好的学习习惯和各种学习能力。4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。5、促进教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续发展。四、实施策略：理论与实践相结合，先继承再创新、先临摹再发展。五、实施步骤：（一） 确立领导小组建立以何正勇校长为组长，陈明副校长为副组长，教务处马国建、周显银、何海洋、教研组长：胥树强、周明、胥红翠、谢星明、蒲春雄为成员的领导小组。组织、协调各个环节，做好高效课堂实施的开端、发展等工作。 （二） 动员培训阶段（2012年9月）通过动员，渗透高效课堂理念，形成对高效课堂的正确认识，明确高效课堂实施的意义、策略和基本流程，体验高效课堂的操作细节。1、召开教研组长会议，宣布和研讨高效课堂实施计划。2、召开试验班级教师会议，进行高效课堂基本内容的培训。3、召开教研组会议，研讨适合本教研组高效课堂活动的操作流程。4、利用校际之间的交流活动，观摩高效课堂的教学活动。5、通过自学与实践，体验和摸索高效课堂的操作细节。（三）确定备课小组同年级同科目的两位老师为备课小组成员，共同研讨，也可是不同年级同科目老师为备课小组成员，如是独立科目的们一般要求异年级同科目老师为备课小组成员。备课小组主要是制定教学所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计、教学方案的形成，检测（或）作业的而设计、合作探究的内容和组织形式，拓展的内容教学反思等。（四）试验探索阶段（2012年10月11月）1、试验方式：在初一一班、二班语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物开展，以同科老师为单位，逐步开展高效课堂的公开课活动。本学期试验科目所有教师承担公开课。2、试验目的：充分发挥个别教师的引领作用，为高效课堂的全面实施打下坚实的基础，做好充分的准备工作。3、试验年级：初一一班、二班。4、公开课活动程序：制导学案、授课、研讨。5、公开课具体安排：共安排四周、16节的公开课。 6、要求：（1）凡安排公开课的老师，提前一周将公开课的课题、授课班级、地点、日期上报到教务处，以便及时出听课通知。 （2）凡进行公开课的教师，在当天的课外活动时间进行反思研讨。 （3）要求同科全体老师必须参加听课和研讨。因故不能参加者，到教务处请假。 （4）凡进行公开课的老师，课后将教学设计、教学反思、教学课件、导学案交到教务处，便于交流和资料的保存。（5）没有承担公开课的老师，可根据听课学习和自身教学情况，进行高效课堂基本流程的实践活动和教学反思。（五）全面实施阶段（2012年12月以后）1、实施年级：主要是初一。2、要求：实施高效课堂活动的年级，由教研组长组织，每个教师每周进行一次高效课堂的公开课活动。并在当周以教研组为单位，进行公开课的反思研讨活动。（六）经验总结阶段：1、随时总结：每次公开课后，都要进行教学反思和研讨交流，明确得失和改进方法。2、阶段总结：（1）由教师根据活动的开展情况写出高效课堂实施的心得。（2）在教研组长的组织下，写出本学科高效课堂实施的相关资料。如学科高效课堂实施细则（模式）、导学案编写细则等。3、成果展示（1）通过校园网，随时展示高效课堂的教学设计和导学案。（2）以研讨会形式，进行高效课堂经验总结的展示交流。（3）高效课堂活动开展成熟后，进行高效课堂教学的对外展示。（4）高效课堂活动开展成熟后，将编写的高效课堂实施细则、导学案编写细则、高效课堂评价细则、相关论文、研究课题等进行