第二单元 第六课 散步（课件）.ppt

散步,人教版七年级上册第六课,莫怀戚,1951年生于重庆。1980年莫怀戚在大学时开始文学创作,现已从事文学创作三十余年。他的创作以小说见长,也擅长散文。他的作品很注意发掘生活中的情趣,颇富人情味,我们从散步中可以领悟这一特色。其代表作有小说集大律师现实录,小说透支时代花样年月等。,莫怀戚,听配乐朗读，圈划出本课生字词。,读准字音,熬()嫩芽(),o,nn,霎时()鱼塘(),sh,tng,水波粼粼()分歧(),ln,q,解释词语,信服:分歧:各得其所:委屈:,相信并佩服。(思想、意见、记载等)不一致,有差别。每个人或事物都得到合适的安顿。受到不应有的指责或待遇,心里难过。,1.散步的时间是。,初春,田野,我、母亲、妻子和儿子,分歧,2.散步的地点是。,3.散步的人有。,4.散步过程中发生了。（用原文中的一个词来回答）,“我”背母亲，妻子背儿子，一起走小路,6.根据以上信息，用一句话概括全文内容。,朗读课文，思考：,5.结局如何？,散步的过程中出现了什么样的分歧？分歧是如何解决的？,母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。,“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让“我”背着她。,从他们的选择中，你体会到了什么？,尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！,母亲：我：妻子：儿子：,善解人意疼爱孙子,孝敬父母承担责任,默默无闻温柔贤惠,活泼可爱聪明伶俐,3结合课文，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？用“我喜欢_，因为他(她)是一个_的人，如：_”的句式说话。,3文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。这是不是也太夸张了呢?朗读课文最后一段,说说你对这段话的理解。,“我”和妻子确实如同背着整个世界:一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德。,思考,题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。,语言赏析,请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。,语言赏析,描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。,“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”,包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。,课文中多处运用对称式的句子，请再画出两处这样的语句，写出这样写的好处？,有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。,文中怎样体现“以小见大”的写法的？,作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法。文章不长,但是写得情趣盎然。,散步这样的小事，作者是如何把它写得波澜起伏的？,作者采用了一波三折的写法。母亲不愿散步却让“我”劝出来了，大小路的分歧机智解决“我”决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。,以“亲情”为话题，仿照示例写话示例1:亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱亲情_亲情_示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。_亲情。_亲情。,哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。,培根(英国）,铭记名言,根据你对课文的理解，通过重音、语速、语调的处理，有感情的朗读课文。选择自己最喜欢、感觉读得最成功的段落在小组内进行朗读，其他同学进行评议，然后小组推荐一位同学进