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文档简介

因数与倍数的整理和复习,新人教版五年级下册第三单元,开州区汉丰第九小学执教：肖华利,一、分享班号回忆知识,分享要求：1、先在小组内用三单元的知识分享自己的班号。2、再在班内分享小组内最有价值的班号。3、分享的时候，其他同学思考：听一听同学是否介绍得正确；想一想同学的介绍用到了哪些我们这一单元所学的知识，还有没有补充的。,整理要求：1、先独立整理知识网络。2、再在小组内交流。3、最后班内汇报交流展示。,二、整理知识形成网络,1、请你来分一分。（说说你是怎么想的？）2753161309724419548602的倍数有：3的倍数有：5的倍数有：同时是2、3、5的倍数有：,第一：牛刀小试（在学习单1上完成）,三、运用知识解决问题,2,16,30,24,48,60,30,24,48,30,60,60,60,30,95,2、判断。如果是错误的，请说明理由。（1）所有质数都是奇数。（）（2）60的所有因数：2、30、3、20、4、15、5、12、6、10。（）（3）一个数是7的倍数，一定是合数。（）（4）一个数的因数总比他的倍数小。（）（5）12345是一个质数。（）（6）3045同时是3和5的倍数。（）,3、找与众不同的数。（说说你找出来的依据是什么？）（1）24271638（2）71325119（3）212182530,小结：一道题从不同的角度去思考就会有不同的答案，我们要善于思考、善于发现。,2,因为2是质数，其它的都是合数。,27,因为27是奇数，其它的都是偶数。,2,因为2是偶数，其它的都是奇数。,51,因为51是合数，其它的都是质数。,2,因为2是质数，其它的都是合数。,25,因为25是奇数，其它的都是偶数。,1、破译导游的手机号码吗？要求：先独立思考，再小组合作交流，破译手机号码。第1位：既不是质数也不是合数第2位、第5位：既是较小的奇数又是质数的数；第3位：有因数1、9、3的数；第4位：最小的偶数；第6位：最小的合数；第7位、第11位：比最小的质数多1的数；其余各位：2的倍数中最大的一位数。,第二：大展身手（在学习单2上完成）,导游的手机号码是：2、42名同学排队去乘大巴，每队人数必须相等，可以怎么排队？思考：这道题应该用什么知识来解答？你有多少种排队的方法？根据实际情况你觉得哪些排法比较合理？,每队的人数只要是42的因数就可以，,所以，可以1队42人，2队每队21人，3队每队14人，6队每队7人.,42的因数：1，42；2，21；3，14；6，7。,3、坐船游湖：小船两人一条，中船3人一条、大船5人一条，共42人。思考：如果坐小船，能不能刚好坐下？如果坐中船，能刚好坐下吗？大船呢？（说说你是怎样想的？）,通过这节课的学习你有什么收获？,用
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