高二级班干部培训 (课堂PPT)

郁南县蔡朝焜纪念中学,报告人：彭燕飞2017、02、21,学生干部的工作,方法与艺术,1,.,一、学生干部的概念,学：学会读书、学会做事、学会做人生：具备独立地面对各种困难的生存能力干：做事（1、自觉地2、团体的3、创新的4、永不服输的）部：找到自己的班级体所在的位置，认识自己所起的作用,2,.,班干部的地位与作用,班干部是班级管理工作的骨干。所谓骨干，是指在团体中起主要作用的人。班干部是班级组织中积极进取、学习表现比较优秀、活动能力较强的一部分学生。班干部是班集体的中坚和支柱，是班集体的代表，是学生中的先进分子，又是班集体建设的组织者。因此，班干部起着把学校教育变成学生行为的桥梁作用。（引用梁启超先生在少年中国说中的话）“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”,3,.,从学生干部出发的人生,江泽民：曾任上海交大学生会宣传部部长朱镕基：曾任清华大学学生会主席李岚清：曾任复旦大学学生会副主席胡锦涛：曾任清华大学学生会主席李克强：曾任北京大学学生会主席,政治局委员、全国人大副委员长、全国政协副主席、高院、高检以上有很多，省部级以上更多。-学生干部从政最多！,4,.,哪个人能做个好班干部？,分组讨论：分析他们优点、劣势、从而推出结论,5,.,如果是孙悟空,优势：个人能力超强，是班里的学霸。敢于同任何不正之风做斗争，且一定是最后的胜利者。劣势：结果呢？想想如果有这样一个班长，你们的班主任的日子会是什么样？,6,.,如果是孙悟空,结论：班干部不是一个人在战斗，也不是为了个人在战斗，是协调者而不是斗士。,7,.,一个有趣的问题,如果有心事，你愿意和上面的哪位主持人聊聊？,8,.,关于倾听的故事,美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时,9,.,关于倾听的故事,林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！,10,.,关于倾听的故事,你听到别人说话时.你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧。这就是“听的艺术”1.听话不要听一半。2.不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。,11,.,你是班里最让人感觉到安全哪个人吗？,1、你表达意见的方式是不是容易为别人接受？2、有每次都有足够耐心了解事情的全部吗？3、你会不会因为个人棱角过于鲜明而让很多人敬而远之？4、你会不会经常做出违规的事情？,12,.,如果是猪八戒,优势：学习不突出，但人际关系良好，爱好广泛。劣势：,想想如果有这样一个班长，你们的班主任的日子会是什么样？,13,.,如果是猪八戒,结论：班干部不一定是学习最好的，但一定是品质最好的，是民间舆论的主阵地。班干部的价值观是班级价值观形成的核心。,14,.,联系实际：我们是班里的正能量吗？,1、我们是不是足够刻苦？2、我们有没有对学校和老师的管理说过怪话坏话？3、我们有没有有意为犯了错误的同学开脱？4、我们的语言、行为举止文明吗？5、我们对自己的人生有没有足够正向的规划？,15,.,如果是沙和尚,优势：学习很努力，成绩不突出，忠诚，质朴，从不提反对意见，在班里几乎没有对立面，是典型的老好人。劣势：结果呢？想想如果有这样一个班长，你们的班主任的日子会是什么样？,16,.,如果是沙和尚,结论：一个不主动与周围人群建立关系，完全被动的边缘化人物，是不适合当班干部的。,17,.,唐僧的优势在哪里？,信仰高尚，信念坚定。目标唯一，持之以恒。善于领会如来观音的意图并通过徒弟来实施。,18,.,（一）素质要求道德商数（MQ）一个人的内在本质部分，例如善良、正直、感恩、和善等德行，它决定着一个人发展方向。良好的思想道德素质是一名学生干部的基本要素。思想素质人们的思想观念、思想觉悟、理想信念；政治素质政治立场、政治方向等问题。道德素质价值观念、道德观念以及行为规范、准则,二、学生干部的能力素质,19,.,智力商数（IQ）：一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解程度，是决定个人成就水平的最重要、最基本的指标。学生干部必须具有良好的智力水平（良好的表达能力、敏捷的思维能力、高超的交际能力）情绪商数（EQ）：一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。包括两个方面：一方面是对自我情绪的管理、控制个人意识的能力，在压力、挫折、愤怒、激动等情绪下合理调控自身思想和行为，另一方面是对整体而言，在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能力。学生干部的EQ主要包括自动自发、控制情绪、放远眼光、自我认识和人际技巧等。,20,.,（二）能力要求决策能力决策从两个或多个备选方案中选择最合适的方案决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果依赖于决策性质。管理大师罗宾斯说：“制定决策是管理者工作的本质。”学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本单位的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。管理能力管理就是宏观上把我人力、物力、财力等多种资源的分配，以达到组合最优效果。学生干部的工作过程，就是合理地利用资源的过程，以资源效率最大化为目标。,21,.,组织能力主要是指制定计划、开展活动、统筹安排的能力。是保证学生活动顺利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。沟通协调能力良好的沟通协调能力，可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。表达能力是赢得支持、开展工作的的必备能力，包括口头表达能力和书面表达能力。要重视对自身表达能力有针对性的训练。创新能力,22,.,学生干部的能力期望,计划能力协调能力表达能力公关能力公文写作能力说服能力人际关系分析能力谈判能力判断、决策能力创新能力激励能力压力承受能力,领导能力指导能力授权能力资源分配能力管理技能组织人事时间管理群体技能冲突管理能力倾听敏感性信息管理能力实施能力其他（体力？智力？）,23,.,学生干部的工作原则,“四勤五心六干”“四勤”：腿勤嘴勤手勤脑勤,24,.,“五心”:热心（有了热情，就有了做工作的不竭动力，就有了工作责任心）恒心（要学会坚持，事情是一步步做的、一件件做的、一天天做的）信心（在工作中要勇于表现自己，不能退缩，不能怨天尤人，不能妄自尊大）包容心（包容同学和自己在工作中所犯的错误，但要有包容的底线）平常心（在工作和人生的道路上，要持平常心；把所有的事情都当做平常事来做，就少了一些压力；事情做得再好或者再不好，你也还是一个平常人，是大家的学生