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文档简介

细胞通过分裂而增殖（第一课时）,一、教学目标,（一）知识1.说出细胞体积小的主要原因；2.描述细胞分裂的基本过程和重要意义。（二）能力1.尝试运用模型方法进行生物的研究；2.学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。,（三）情感、态度与价值观体验模型方法对获得和理解知识的重要价值,初步确立求实的科学态度。,二、教学策略,1.教材内容分析本课时主要是与学生共同研究：“细胞为什么这么小？”这个问题，可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”加以解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系。,2.教学重点和难点,（1）教学重点:通过两个活动来研究细胞为什么这么小。（2）教学难点:“研究细胞体积与细胞表面积的关系”活动中的预测、数据的处理和结论的获得。,3.教学突破,本课时的主要内容为“细胞体积为什么这么小？”在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。,4.课时安排本节内容教学时间为两课时，分别是：细胞为什么这么小？1课时细胞分裂产生新细胞1课时,三、教学过程,提问:身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞体积大呢？,(一)细胞的体积为什么这样小,1.活动研究细胞体积与表面积的关系计算有关数据填表,讨论,(1)立方体的体积增大时，表面积与体积之比（相对表面积）的变化有什么规律？(2)细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？,2.建议活动,研究细胞大小与物质扩散的关系。取两块大小不同的立方体半干馒头块，同时放入着色的水中，观察两个馒头块浸透的情况。,讨论,(1)着色的水在大小不同的两个馒头块中扩散的速率是否相同？着色的水到达两个馒头块中心的时间是否相同？(2)细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？(3)由此可见，细胞能不能无限增大？,共同小结,细胞若无限生长时，较大的细胞表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较
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