2015年新版pep六年级英语下册1-4单元教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/772015年新版PEP六年级英语下册14单元教学设计UNIT1HOWTALLAREYOU单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写LETSLEARN中黑体部分的内容和READANDWRITE中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说CHANT一首和SONG一首。（5）了解EI/AI/OI，P/B,T/D的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语TALLERSTRONGEROLDERYOUNGERSHORTERHEAIVERTHINNERLONGERBIGGERSMALLER句型HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANMEHOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER（2）能够听、说、读PARTA、PARTB部分LETSLEARN、LETSTALK中的单词和句子。（3）了解STORYTIME、GOODTOKNOW等部分的内容。（4）了解字母EI/AI/OI，P/B,T/D在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/77（1）情感态度培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排六课时UNIT1HOWTALLAREYOU第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组TALLERSTRONGEROLDERYOUNGERSHORTER。2、能认读句型HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME的理解和运用。三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/772、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、WARMUP（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨WHOISTALL/STRONG/OLD/YOUNG/SHORT，然后让学生回答。2、PRESENTATIONANDPRACTICELETSLEARN（1）教师指着比较高的TOM和比较矮的WUYIFAN问WHOISTALLSTOMTTOMISTALLERTHANWUYIFAN,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示TALLER的单词卡片，示范读TALLER（2）教学单词TALLER，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用TALLER来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“ER”本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词STRONGEROLDERYOUNGERSHORTER（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说YOURETALLERTHANYOURCLASSMATE引导学生做出相应的回答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/77YES教师问，HOWTALLAREYOU学生答IM160CM学习LETSCHANT听磁带，分句练。（6）加强练习、巩固。3、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元ALETSLEARN部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。UNIT1HOWTALLAREYOU第二课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说“HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张TIMETABLE二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是能听懂、会说“HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是能通过询问调查完成一张TIMETABLE三、课前准备1、教师准备若干张图片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/772、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。四、教学过程1、WARMUP1学生听并跟说LETSCHANT（P2）2指名读DTALLERSTRONGEROLDERYOUNGERSHORTER新学五个单词。2、PRESENTATIONANDPRACTICELETSTALK（1）HOWTALLAREYOUIM164CMTALL引导学生回答。然后完成LETSSTARTP2（2）做完后教师根据图片问HOWTALLAREYOU请学生来回答。同样问HOWHEAVYAREYOU再请学生问，老师回答后接着说WHOISTALLERTHANYOU请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME请学生做替换练习。（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如ZHANGPENGISSTRONGERTHANMIKE同桌或小组间互相练习。（4）学习歌曲“MYPETS”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/773、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元ALETSTALK部分的活动手册配套练习。（2）听ALETSTALK部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成LETSPLAY。UNIT1HOWTALLAREYOU第三课时一、教学目标与要求1、能读懂READANDWRITE部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、了解PRONUNCIATION中字母组合EI/AI/OI的发音规则，以及P/B,T/D的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。二、教学重、难点分析1、本课时需要理解认读句型ITISTALLERTHANTHEBROWNONEITSTAILIS38CMLONGITISSHORTERTHANME要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。2、本课时的难点是PRONUNCIATION，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/77词，并发现其发音规律。三、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。四、教学过程1、WARMUP（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“MYPETS”，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。AHOWTALLAREYOUBIM160CMTALLAREALLYIMSHORTERTHANYOU2、PREVIEW结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、PRESENTATIONREADANDWRITE（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是BEN和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮哪只比较年轻让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/77学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。PAIRWORK要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。PRONUNCIATION（1）本课时学习的是字母组合AI,EI,OI的发音，教师出示一些含有AI,EI,OI字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合AI并发音为/EI/的单词归为一类，同样教授字母组合EI,OI。然后再出示P/B/T/D的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元AREADANDWRITE部分的活动手册配套练习。（2）听READANDWHITE、PRONUNCIATION部分的录音，读给朋友或家长听。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/77UNIT1HOWTALLAREYOU第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词HEAVIERTHINNERLONGERBIGGERSMALLER2、能认读句型HOWHEAVYAREYOU并做出相应的回答IM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER3、LETSPLAY完成LETSCHECK二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。2、难点是对新句型HOWHEAVYAREYOU并做出相应的回答IM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。2、教师准备录音机和的录音带。四、教学过程1、WARMUP（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，YOUARERIGHT2、PRESENTATIONANDPRACTICELETSLEARN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/77（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问WHICHDOGISHEAVY用中文稍做解释，引导学生回答THEYELLOWONE然后教师THEYELLOWONEISHEAVIERTHANTHEBROWNONE范读单词HEAVIER，学生跟读。（2）教学单词HEAVIER，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用HEAVY改“Y”为“I”ER来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“Y”为“I”ER。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词THINNERLONGERBIGGERSMALLER（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“ER”。（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（6）完成LETSPLAY2、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元ALETSLEARN部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。UNIT1HOWTALLAREYOU第五课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/77一、教学目标与要求1、能听懂、会说HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER并能在情景中运用。2、能通过询问完成PAIRWORK3、了解GOODTOKNOW的单位常识，了解他们的换算关系。二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是能听懂、会说HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是能通过询问完成PAIRWORK三、课前准备1、教师准备图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。四、教学过程1、WARMUP1学生听并跟说LETSCHANT（P2）2指名读已经学习的几个单词。2、PRESENTATIONANDPRACTICELETSTALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/77（1）HOWHEAVYAREYOU引导学生回答IM48KG教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问HOWTALLAREYOU生答IM145CMTALL（请学生根据实际答案来回答。）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说IMTHINNERTHANYOU,ANDTALLER适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）完成LETSPAIRWORK，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。3、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元BLETSTALK部分的活动手册配套练习。（2）听BLETSTALK部分的录音读给同伴、朋友或家长听。UNIT1HOWTALLAREYOU第六课时一、教学目标与要求1、能读懂READANDWRITE部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解STORYTIME的故事内容。二、教学重、难点分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/771、了解SPERMWHALE和KILLERWHALE的区别。2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达三、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。四、教学过程1、WARMUP单词的练习以及句型的巩固。2、PRESENTATIONREADANDWRITE（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。（2）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。STORYTIME教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。3、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）做本单元AREADANDWRITE部分的活动手册配套练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/77（2）听READANDWHITE、PRONUNCIATION部分的录音，读给朋友或家长听。UNIT2LASTWEEKEND一、单元教学目标1、能力目标（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如WHATDIDYOUDOYESTERDAYIVISITEDMYGRANDPARENTS（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如DIDYOUGOFISHINGLASTWEEKENDYES,IDIDNO,IDIDNT（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如ZHANGPENGVISITEDHISGRANDPARENTSYESTERDAY（4）能够听懂会唱歌曲ATTHEZOO2、知识目标（1）能够掌握A，B部分LETSLEARN，LETSTALK中的四会单词和四会句子。（2）能够听，说，认读A，B部分LETSTALK,中的加粗句子。（3）能够认读PRONUNCIATION部分的音标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/77（4）能够理解LETSCHANT部分的内容，并能回答相应的问题。（5）能朗读和理解LETSREAD部分，并在此基础上进行有限度的复述。（6）能够了解STORYTIME，GOODTOKNOW，TASKTIME等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。（2）学习策略积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3）文化目标了解一些西方国家图标SIGNS的意思。二、单元教学课时安排六课时UNIT2LASTWEEKEND第一课时一、教学内容MAINSCENELETSSTARTPARTALETSLEARNLETSFINDOUT二、教学目标与要求3、能够听、说、读、写短语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/77WATCHEDTV,WASHEDCLOTHES,CLEANEDTHEROOM,PLAYEDFOOTBALLANDVISITEDGRANDPARENTS。4、能够听懂问句WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND并能够做出正确的回答。5、能够运用新学语言内容完成LETSFINDOUT中的任务。三、教学重点听、说、读、写短语“WATCHEDTV,WASHEDCLOTHES,CLEANEDTHEROOM,PLAYEDFOOTBALLANDVISITEDGRANDPARENTS”，听懂、会说句子WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND并能够在实际情景中灵活运用。四、教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。五、课前准备4、教师准备本课时所需的六张词卡。5、教师准备录音机和录音带。6、教师准备本单元的挂图。六、教学过程4、WARMUP（1）DAILYORALPRACTICEGOODMORNINGGLADTOMEETYOUHOWAREYOUWHATSTHEWEATHERLIKETODAY对话练习，已学知识的巩固。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/77（2）HANGMANGAME玩游戏，猜单词。WATCH,WASH,CLEAN,PLAY,VISIT5、PREVIEW1LETSCHANT第六册书本PAGE7A听一遍录音B、师生一起说唱2LETSSTARTWHATDOYOUUSUALLYDOONTHEWEEKEND说说自己的周末，复习动词短语。6、PRESENTATION1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是SUNDAYWEEKEND，然后问学生WHATSTHEDATETODAYWHATDAYISITTODAY学生回答今天的日期,TODAYISAPRILTHE10THITSSUNDAY2、教师说ONSUNDAYWEEKEND，IUSUALLYWASHCLOTHES,CLEANTHEROOM,PLAYFOOTBALL,WATCHTVANDVISITGRANDPARENTS出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。3、教师问学生WHATDOYOUUSUALLYDOONSUNDAYS学生回答教师的问题。4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生WHATWASTHATDAY引导学生回答ITWASLASTSUNDAY板书并带读单词LAST。教师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/77ITWASLASTSUNDAYITWASTHELASTWEEKEND板书、解释并朗读词组LASTWEEKEND。学生跟读并掌握词组LASTWEEKEND。5、引出句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND板书句型并朗读。6、呈现词组WATCHEDTV,WASHEDCLOTHES,CLEANEDTHEROOM,PLAYEDFOOTBALLANDVISITEDGRANDPARENTS强调这些过去式的发音。/T/,/T/,/D/,/D/,/ID/。7、ACTIVITYONEBINGO8、师生问答。（语言内容，媒介）9、ACTIVITYTWO摘苹果游戏10教师领读LETSLEARN部分。7、CONSOLIDATIONANDEXTENSIONLETSFINDOUT1、教师通过CAI出示图片，提问WHATDIDZOOMDOLASTWEEKEND板书并认读DODID,WATERWATERED2、教师问几个学生WHATDIDYOUDO3、DOASURVEY。学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。4、填入所缺的单词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/775、完成活动手册的相应练习。6、回家朗读课本LETSLEARN部分，抄写词组。七、板书设计LASTWEEKENDWATCHWATCHEDWASHWASHEDCLEANCLEANEDPLAYPLAYEDVISITVISITEDDODIDWATERWATEREDWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIWATCHEDTV八、教后小结UNIT2LASTWEEKEND第二课时一、教学内容ALETSTRYLETSTALKLETSFINDOUTCGOODTOKNOW二、教学目标与要求1、能够听说读写句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIPLAYEDFOOTBALL并能够在实际情景中运用。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如DIDYOUCLEANTHEROOMYES,IDID/NO,IDIDNT3、能够听懂并完成LETSTRY部分的联系。4、能够运用新语言完成LETSFINDOUT中的任务。5、了解GOODTOKNOW当中的标志的意思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/77三、教学重点能够听说读写句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIPLAYEDFOOTBALL并能够在实际情景中运用。四、教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记HELP的意思。五、课前准备5、教师准备若干张图片。6、教师准备录音机与磁带。7、教师准备该课时的教学挂图。8、学生准备一张调查表。六、教学过程3、WARMUP1、ENJOYTHESONGATTHEZOO2、DAILYORALPRACTICEGOODMORNINGGLADTOMEETYOUHOWAREYOUWHATDAYISTODAYWHATSTHEWEATHERLIKETODAY4、PREVIEW1、ACTIVITY12、LETSTRYTWHATDIDYOUDOLASTWEEKEND精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/77STWHATABOUTCHENJIE5、PRESENTATIONANDPRACTICELETSTALK设计主情景“我是小小侦探”1、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生JOHN。LOOK,OURCLASSROOMITSVERYCLEANANDTIDYBUTWHOCLEANEDITIDONTKNOWIWANTTOTHANKHIMCANYOUHELPMETOFINDHIMJICANHELPYOUTOFINDHIMJOHN跑了出去，碰到了SARAH，JOHN就问SARAHJWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDSARAHHMMIWATCHEDTVJOHN跑去问了WUYIFANJWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDWHMMIPLAYEDFOOTBALL板书句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIPLAYEDFOOTBALL学生朗读。教师头带JOHN的头饰TLOOK,JOHNCOMETOOURCLASSHEWANTSTOFINDWHOCLEANEDTH精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/77ECLASSROOMLASTWEEKENDTWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDS1ITWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDS2ITDIDYOUHELPTHETEACHERCLEANTHECLASSROOM引导学生回答。板书HELP，并朗读。2、ACTIVITY23、ACTIVITY3MAKETHECHANT4、“找到了”通过课件展示JOHN和ZOOM的对话。JWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDZIPLAYEDFOOTBALLATSCHOOLJDIDYOUHELPTHETEACHERCLEANTHECLASSROOMZYES,IDIDJOH,ZOOMYOUAREGREAT5、听录音，跟读书本对话。6、学生一起朗读对话。6、CONSOLIDATIONANDEXTENSION1、对话操练LETSFINDOUTP282、完成活动手册相应练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/773、GOODTOKNOW七、板书设计WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIPLAYEDFOOTBALL八、教后小结UNIT2LASTWEEKEND第三课时一、教学内容PARTALETSREADLETSPLAYPARTCPRONUNCIATION二、教学目标与要求1、能听、说、认读LETSREAD部分的内容，并完成相应活动。2、能够了解双元音音标/、/、/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。三、教学重点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）WAS,BUSY,ITWASSBIRTHDAY四、教学难点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）WAS,BUSY,ITWASSBIRTHDAY五、课前准备教学挂图、录音六、教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/771、WARMUP（1）LETSSINGTHEDAYSOFTHEWEEK（2）ASKANDANSWERWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDWHATDIDYOUDOYESTERDAYIDIDLASTWEEKEND/YESTERDAY2、PREVIEW结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、PRESENTATION（1）LETSLEARN从上面的问答中，老师总结并板书呈现BUSY,WASBUSYLASTWEEKEND根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题TWHATDIDYOUDOLASTSATURDAYMORNING/LASTSUNDAYEVENINGAIDIDLASTSATURDAYMORNING/LASTSUNDAYEVENINGT根据学生A的回答，再向其他学生提问TWHATDIDADOLASTSATURDAYMORNING/LASTSUNDAYEVENING引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答选择一个以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/77完成表格后，T再次重复AWASBUSYLASTWEEKEND根据板书及表格，引导其他学生以WASBUSYLASTWEEKEND为开头转述其他同学上周周末的活动。（2）PRESENTATIONOFTHESENTENCESTAWASBUSYLASTWEEKENDBWASBUSYLASTWEEKENDANDWUYIFANWASBUSYLASTWEEKEND,TOO（可用课件展示）NOW,LETSLISTENTOTHESHORTPASSAGEANDANSWERSOMEQUESTIONST可根据段落内容顺序设计问题AWHATDIDWUYIFANDOSATURDAYMORNINGBWHOMDIDHEVISITWHYCWHATDIDTHEYDOTOGETHERDWHATDIDTHEYDOINTHEEVENINGEWHATDIDWUYIFANDOSUNDAYMORNINGWITHWHOMFWHATDIDWUYIFANDOINTHEAFTERNOON听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳答案。听音跟读，再齐读。要求学生独立完成课本中“FINISHTHESENTENCES”再进行组内讨论并校对答案。1LETSPLAY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/77TLOOKATTHECALENDARTODAYISDATEYESTERDAYWASDATEWHATDIDYOUDOYESTERDAYAIDIDYESTERDAY2ACTIVITY1滚雪球PRONUNCIATION（1）听音模仿教师要以夸张的口型带学生跟读。（2）认读双元音音标。/,/,/说明音标与字母的区别和联系。4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。（2）完成活动手册相关内容。七、板书设计WASBUSYLASTWEEKEND八、教后小结UNIT2LASTWEEKEND第四课时一、教学内容PARTBLETSLEARNLETSPLAYPARTCTASKTIMELETSCHECK二、教学目标与要求1、掌握四会词组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/77WENTTOAPARK,WENTSWIMMING,READABOOK,WENTFISHING,WENTHIKING2、学会用句型WHATDIDYOU/NAMEDOLASTWEEKEND/YESTERDAYINAMEDIDLASTWEEKEND/YESTERDAYDIDYOUYES,IDID来进行问答并完成TASKTIME的表格。三、教学重点掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查四、教学难点掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查五、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。2、教师准备录音机和的录音带。六、教学过程1、WARMUP1FREETALKTWHATDAYISTODAYATODAYISTWHATDAYWASYESTERDAY强调YESTERDAYBYESTERDAY/ITWASTWHATDIDYOUDOYESTERDAYCIDIDYESTERDAY用前几课时已经学的词组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/772CHAINDRILLCIDIDYESTERDAYWHATDIDYOUDOYESTERDAYDIDIDYESTERDAYWHATDIDYOUDOYESTERDAYE,FASKTHETEACHERTIWENTTOAPARKYESTERDAY2、PRESENTATIONANDPRACTICELETSLEARN（1）继续CHAINDRILL,由T引出并出示新授词组WENTHIKING（2）学生已经了解了GO的过去式后,T边用IWENT这个动词用动作表示YESTERDAY表达自己昨天去做什么了,边做动作让学生帮老师说出WENTSWIMMING,WENTFISHING（3）ASKANDANSWERATASKANDSSANSWERBS1ASKANDS2ANSWERCS3ASKANDTANSWER由此,T引出新授词组READABOOK（4）自编CHANTCHANTTOGETHER（5）LISTENTOTHETAPEANDREPEATPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONOFWENT,READ6READINGIN2PARTSTSAYTHEPHRASELOUDLY,SSSAYITLOWLYT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/77SAYTHEPHRASELOWLY,SSSAYITLOUDLYPRACTICE通过各种游戏，操练所学词组ACTIVITY1找搭档ACTIVITY2我是侦察兵ACTIVITY3记忆大挑战3、TASKTIME1PAIRWORKAWHATDIDYOUDOLASTWEEKEND/DIDYOUBIDID/YES,IDID2在问答过程中完成书中所示的表格3邀请几组同学到前面汇报调查结果4、LETSCHECK1ASKSSTODESCRIBEEACHPICTUREWITHTHESENTENCESTRUCTURESOFIDIDYESTERDAY/LASTWEEKEND2LISTENANDCIRCLE3CHECKTHEANSWERS7、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）完成活动手册相应内容。（2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息七、板书设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/77WENTTOAPARKGOTOAPARKWENTHIKINGGOHIKINGWENTSWIMMINGGOSWIMMINGWENTFISHINGGOFISHINGREADABOOKREADABOOK八、教后小结UNIT2LASTWEEKEND第五课时一、教学内容LETSCHANTMAINSCENELETSTRYLETSFINDOUT二、教学目标与要求1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。2、掌握句型DIDYOUREADBOOKSYES,IDID/NO,IDIDNT三、教学重点TOMASTERTHEFOLLOWINGSENTENCESTRUCTURESDIDYOUREADBOOKSYES,IDID/NO,IDIDNT四、教学难点TOMASTERTHEFOLLOWINGSENTENCESTRUCTURESDIDYOUREADBOOKSYES,IDID/NO,IDIDNT五、课前准备1、教师准备图片。2、教师准备录音机与磁带。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/773、教师准备该课时的教学挂图。六、教学过程1、WARMUP1HANGMANGAMEWENTTOAPARK,WENTSWIMMING,WENTFISHING,WENTHIKING,READBOOKS2游戏BINGO3LETSTRY听对话，选择图片2、PRESENTATIONANDPRACTICEACHANT1教师用课件呈现CHANT（在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出现一个人）2学生二人小组说唱书本上的CHANT3学生用手头的卡片自编一个CHANTBLETSTALK1LISTENANDDO2LOOKANDANSWER3LISTENANDREADCPRACTICEACTIVITY1LETSFINDOUTACTIVITY2THESTORYOFZOOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/77ACTIVITY3GUESSING7、CONSOLIDATIONANDEXTENSION1听录音，做活动手册。2根据情景编对话。七、板书设计DIDYOUREADBOOKSYES,IDIDNO,IDIDNT八、教后小结UNIT2LASTWEEKEND第六课时一、教学内容LETSREADLETSSINGSTORYTIME二、教学目标与要求1能综合运用动词的过去时。2阅读理解故事三、教学重点1动词过去时的读音及不规则动词的变化2阅读部分的理解和有限度地再现四、教学难点1动词过去时的读音及不规则动词的变化2阅读部分的理解和有限度地再现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/77五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程1、WARMUPSINGTHESONGATTHEZOO2、PRESENTATIONAACTIVITY1MEMORYTESTINGWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIWENTSHOPPINGIWENTSHOPPINGANDVISITEDGRANDPARENTSIWENTSHOPPINGANDVISITEDGRANDPARENTSBACTIVITY2比一比，谁说得最快。（见表格1）请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。CTEXTA看图跟读课文。B教师提示总结WAS/WALKED/STUDIED/READ/WENT/SAW/JUMPED/SWAM/RETURNEDDACTIVITY3无字的故事书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/77EEXERCISES1FINISHTHESENTENCES2NUMBERTHESENTENCESCOMPREHENSIVEACTIVITYSTORYTIME1TWOSTUDENTSAGROUPANDDISCUSSTHESTORY2ASKTHEQUESTIONS1WHATDIDZOOMDOONSATURDAY2WHATDIDZOOMDOONSUNDAY3LISTENANDREADTHESTORY6、CONSOLIDATIONANDEXTENSIONMINIROLEPLAYPREPAREANDACTOUTTHEIRSTORIESINROLES七、板书设计八、教后小结UNIT3WHEREDIDYOUGO单元教学计划一、学情分析本单元主要让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时，而且掌握精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/77它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。二、单元教学目标1、学习询问他人生活状况的问句并学习用一般过去时的句型询问对方的旅行。2、掌握四会单词或词组。3、能听说认读单词或者短语。4、会唱歌曲TELLMEABOUTYOURHOLIDAY。5、通过讲述路途见闻，培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生乐于与他人交往的性格。三、重难点一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式。四、课时分配六课时）第一课时ALETSLEARNALISTEN,ANSWERANDWRITE第二课时ALETTRYALETSTALK第三课时BLETSLEARNBLOOKANDSAY第四课时BLETTRYBLETSTALK第五课时BREADANDWRITE第六课时BLETSCHECKBLETSWRAPITUPCSTORYTIMEUNIT3WHEREDIDYOUGO第一课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/77一、教学内容LETSLEARNLISTEN,ANSWERANDWRITEP25二、教学目标1能听说读写单词及词组RODE,RODEAHORSE,RODEABIKE,WENT,WENTCAMPING,HURT,HURTMYFOOTANDWENTFISHING2能听说认读句子WHEREDIDYOUGOLASTSATURDAYIWENTTOAFORESTPARKWHATDIDYOUDOTHEREIRODEABIKE3会唱歌曲TELLMEABOUTYOURHOLIDAY三、教学重难点1学习五个短语，注意RIDE,GO,HURT的过去式。2学生能用句型进行简单的对话。四、教学过程STEP1REVIEW1SHOWTHEPICTURESANDGOOVERTHEPHRASESOFUNIT2S1WATCHEDTVS2IWATHCHEDTVS3IWATHCEDTVLASTWEEKEND同样的方法复习CLEANEDMYROOM,WASHEDMYCLOTHES,STAYEDATHOME,READABOOK,SAWAFILM,HADACOLDANDSLEPT2FREETALKWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIWATCHEDTV/精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/77STEP2PRESENTATION1PHRASES1SHOWTHEPICTUREOFRIDEAHORSE教读短语TRIDEAHORSEIOFTENRIDEAHORSE学生跟读GOCAMPING,HURTMYFOOT，GOFISHING用同样的方法复习这些词组2呈现句子TIRODEAHORSELASTWEEKEND同样的方法教学短语RODEABIKE,WENTCAMPING,HURTMYFOOT，WENTFISHING3TWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDSSIRODEAHORSE/WENTCAMPING学生多操练2TWHEREDIDYOUGOLASTSATURDAYIWENTTOAFORESTPARK师生互答。3PLAYTHETAPEOFLETSLEARN学生跟读，然后分角色朗读对话。STEP3COMMUNICATION1PLAYAGAME叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。2学生灵活运用本课时词组，自由编对话。3FINISHLISTEN,ANSWERANDWRITE齐读这些句子。（选上）4学唱歌曲TELLMEABOUTYOURHOLIDAYSTEP4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/77一问与答，连连看。1WHATSIZEAREYOURSHOESAIWNETTOTHEBOOKSTORE2WHEREDIDYOUGOYESTERDAYBIAM45KG3HOWHEAVYAREYOUCSIZE74WHATDIDYOUDOLASTNIGHTDITWASFINE5HOWWASYOUWEEKENDEIWATCHEDTV二连一连，读一读。1他上周六去钓鱼。AIHURTMYFOOTLASTTUESDAY2我妈妈上周末去野营。BSHERODEABIKELASTMONDAY3约翰昨天去骑马。CHEWENTFINSHINGLASTSATURDAY4她上周一骑自行车。DMYMUMWENTCAMPINGLASTWEEKENED5我上周二伤了脚。EJOHNRODEAHORSEYESTERDAY三写出下列动词的过去式。GORIDEHURTWATCHCLEANSTEP5、HOMEWORK1抄写并背诵四会短语2用本课时句型写一个对话。板书设计UNIT3WHEREDIDYOUGO第二课时一、教学内容LETSTRYLETSTALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/77二、教学目标1能听懂LETSTRY并完成TICKANDCROSS2能理解LETSTALK并能听说认读下列句子WHATHAPPENDAREYOUALLRIGHTIMOKNOWWHEREDIDYOUGOITLOOKSLIKEAMULEDIDYOUGOTOTURPANYES,WEDID3能听说认读单词FELLOFF,MULE,COULD,TILL,LABOURDAY,TURPAN三、教学重难点1听说认读句子WHATHAPPENDAREYOUALLRIGHTIMOKNOWWHEREDIDYOUGOITLOOKSLIKEAMULEDIDYOUGOTOTURPANYES,WEDID2理解句子IFELLOFFMYBIKELASTSATURDAYANDHURTMYFOOT四、教学过程STEP1REVIEW1复习LETSLEARNEGRODEAHORSEIRODEAHORSELASTWEEKEND2FREETALKWHEREDIDYOUGOLASTSUNDAY/SATURDAY精品文档2016全新精品资料