地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/114地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思全球气候变化对人类活动的影响教案第四章自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响一、总体设计思路本节内容选自湘教版高中地理教材必修一的第四章第二节，教材内容由两个部分组成，其一是全球气候变化，其二是全球气候变化对人类活动的影响。本节内容的学习难度在于大跨度的时间分析，因此教学中要采用较多的地理图表和数据，并穿插学生的探究活动，着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，提高学生分析问题的能力。二、教学目标知识与技能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/1141能够描述根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及其特征。2能够举例说明全球气候变化对人类活动的影响。3能够列举全球气候变化适应对策。过程与方法1通过读教材中的气候统计图表，提高阅读、分析、运用地理图表的能力。2运用气候统计图表图进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。3用图示和推理方法，说明全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。4通过全球气候变化对人类活动的影响及其适应对策的讨论，进一步提高分析和解决地理问题的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/114情感态度与价值观1通过对历史上全球气候变化规律的探究，激发自身探究的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度。2关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识，树立生态保护意识。三、教学重点1全球气候变化的三个气候阶段及其特点。2分析全球气候变化对人类活动的影响。四、教学难点利用资料分析、总结全球气候变化的特点五、教学方法合作探究法、案例列举法及多媒体教学法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/114六、教学准备多媒体教学软件、分组讨论表格七、课时安排2课时八、教学过程第一课时【新课导入】播放2012视频材料。断裂的高速公路，火山的爆发，被淹没的地球这不单只是出现在电影中的场景。由全球变暖造成的自然灾害和温室效应，使太平洋地区已经有数十个岛国面临消灭的厄运。因此于2009年12月在哥本阿根举行的世界气候大会，引起了全球的关注。气候变化成为世界面临的最严重挑战之一。那全球气候变化是否就是一个不断升温的过程呢【学生活动】感悟气候变暖对人类生存造成的影响，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/114并对问题进行思考。【板书】42全球气候变化对人类活动的影响【教师讲解】受太阳辐射的变化、下垫面调件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候变化，是以某些平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素。那气候变化与天气变化的区别是什么【学生回答】天气变化是指短时间内的天气状况变化，指晴、阴、雨、雪等变化；气候变化是长时间内的平均天气状况变化，指温度、降水量、风等要素变化。【板书】一、全球气候变化【教师提问】引导学生阅读教材P95的阅读材料，明确以下问题1从时间尺度上来看，气候变化史划分为哪几个阶段2区别冰期与间冰期。【学生回答】阅读材料后，进行回答从时间尺度上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/114来看，全球气候变化史划分为地质时期、历史时期和近现代时期三个阶段；冰期是指地质历史上气候寒冷、冰川广泛发育的时期；间冰期是指两个冰期之间气候比较温暖的时期。【板书】地质时期的气候变化【探究学习】投影地质时期气候变化图。请同学分组，读图讨论并完成图示提出的三个问题1在图419中标出几次大冰期，并大体估算其时间。2恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪，当时的气候有什么特点3请用自己的话，归纳地质时期气候变化的特点。【教师点拨】通过读图，让学生完成第L精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/114个问题，巡视学生在图中的标注情况并及时纠错。【学生标注图表】震旦纪大冰期，距今约6亿年以前；石炭纪二叠纪，距今约23亿年；第四纪大冰期，距今约200万年前开始。【引导回答】多媒体播放，闪跳显出上述三次大冰期对应的地质时期。并请学生读图分析每次大冰期对应的干湿状况。【拓展资料】教师展示恐龙繁盛时期的相关资料，学生根据资料和图示回答第2个问题。【学生回答】恐龙繁盛时期大约在中生代精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/114的侏罗纪和白垩纪，全球气候特征是温暖干燥。【教师提问】通过上面的读图分析，可以看出地质时期气候变化有什么特点【学生回答】总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。【探究学习】在生活中哪些例子可以证明地质时期的气候变化呢【教师点拨】图片展示型谷；冰川遗迹；飞来石。【课堂小结】地质时期的全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。【承接过渡】了解了地质历史时期的气候变化后，那么1万年以来的历史时期的气候变化又是怎样的呢下面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/114就让我们一起来学习一下。【板书】历史时期的气候变化【设疑导学】教师引导学生自主阅读P97的阅读材料，回答问题1什么叫雪线其分布高度受哪些因素影响2什么叫冰盖目前主要分布在哪里【学生回答】雪线是长年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线，是一种气候标志线；其分布高度主要受气温、降水量和地形等因素的影响；冰盖指覆盖在各种地形上的巨厚冰体，由多年冰雪堆积挤压而成。冰盖目前主要分布在南极大陆和格陵兰岛。【教师讲解】挪威气候学家根据挪威的现代雪线高度为1600米，做了1万年以来挪威的雪线升降图；而我国科学家竺可桢根据文字记载和考古发现，绘出了我国5000年来的气温变化曲线。1万年来挪威雪线高度和5000年来中国气温距平变化精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/114【教师活动】多媒体播放P97图“L0000年来挪威雪线高度和近5000年来中国气温距平变化”。提出要求阅读两条曲线变化趋势，分析全球气候的波动。【学生回答】全球气候有两次较大的波动，一次是公元前5000年到前1500年的温暖期，当时年均气温比现在高34；另一次是L5世纪以来的寒冷期，其中15501850年属于十分寒冷的阶段，当时年均温比现在低L2。【教师讲解】很好。我们通过下面这幅表格来了解我国历史时期的寒暖变化。多媒体播放我国历史时期的寒暖变化表不同时间尺度的气候变化原因不同，研究其变化的来源和分析方法也不同。近百年来，随着人类科学技术的发展，大量先进的仪器被应用于气候观测，对气候的监测更加深入。下面我们学习近现代的气候变化。【板书】近现代的气候变化【教师活动】投影18602002年全球平均气温水平变精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/114化图和19002000年全球年降水量的变化趋势图。请学生根据所提供的两幅图，让学生试着就两幅图提出一些问题，并由其他同学加以解答。同学加以评价，不断完善答案。最后由老师加以总结。【学生活动】学生阅读图表，自主提出问题，例如自1861年以来，全球气温变化趋势如何其他同学探究后回答全球平均气温呈上升趋势，其中20世纪增幅最大的两个时期为19101945年和L9762000年，L998年则是最暖的年份；全球气候变暖，造成海平面升高，那么全球陆地降水量会发生怎样的变化呢其他同学探究后回答近现代，全球陆地降水量发生了显著变化，在20世纪增加了约2。北半球中高纬度地区的降水量，平均每10年增加了05L，热带地区平均每10年增加了0203，亚热带地区则平均每10年减少了03左右。【点拨评议】全球变暖导致冰川融化及海水升温膨胀，造成全球平均海平面升高。卫星数据显示，自20世纪60年代以来，全球冰雪覆盖面积减少了L0左右；地面观测表明，20世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩；测得数据表明，20世纪全球海平面升高了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/1140102米。另一方面，全球陆地降水量发生了显著变化。这种降水和干湿地区的变化，会导致世界各国经济结构的变化。如中纬度温带地区会因变暖后蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达地区将会退化成草原。【转折】楼兰自公元前二世纪见载于历史典籍，到公元四世纪已沦为沙漠。楼兰消失早已成为过去，我们之所以要研究过去，是为了更深入的了解现在、预测未来，使人类能够趋利避害，可持续发展。全球气候变化对人类的未来会产生怎样的影响呢【课后活动】展示经典图片。提问你明白这些灾难形成的原理吗这些灾难会在现实中出现吗它们的形成和全球气候变化有关系吗下节课我们一起探讨，请同学们做好准备。第二课时板书二、气候变化的影响【新课导入】气候变化对类活动产生了重大影响。我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/114国政府非常重视气候变化问题，国家领导人谈到气候变化不仅仅是环境问题，也是发展问题，归根到底是发展问题，而气候变化过去是科学问题，现在是现实问题，比如说预警、避险、应急保险等等，都跟气候变化工作有关系。【板书】二、全球气候变化的影响【教师活动】多媒体播放如下网上新闻，说一说新闻中提到了哪些方面的危害投影【学生回答】干旱、洪水、疾病、海平面升高、食物短缺等。【教师讲解】对。全球气候变暖主要通过气温和降水等气候要素的改变体现出来。而气温和降水本身就是资源条件。因全球变暖，改变了水热资源的空间分布格局，增加了人类开发利用自然资源的难度。请同学们举例说明气候变化会加剧哪些自然灾害通过哪些极端天气和气候事件影响人类精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/114【板书】资源条件【学生回答】20世纪后半叶，北半球中高纬度地区的暴雨发生频繁，增加了24，而在亚洲和非洲地区，近数十年干旱的频率和强度都有所增加；通过厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思地理43全球气候变化及其对人类的影响教案第三节全球气候变化及其对人类的影响【教材分析】本课以全球气候变化为案例，说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/114图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。【教学目标】1不同时期的全球气候变化，及引起气候变化的原因。2全球气候变暖的原因及影响，理解人类活动对全球气候变暖的影响。3全球气候变暖的趋势，我们应采取那些措施。【重点难点】全球气候变暖的原因、对自然环境和人类的影响、面对全球气候变暖应的措施。【学情分析】其他学科也都提到了全球气候变化，学生具备一定的基础。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/114【教学方法】可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。【课前准备】学生准备预习课本知识，完成学案。教师准备制作多媒体课件、编制导学案。【教学过程】预习检查交流展示“课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。情境导入提出目标情景导入通过展示图431，说明图卢瓦的地理位精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/114置，引导学生思考讨论为什么该国将要被海水淹没教师提示淹没海平面上升冰雪融化气候变暖全球气候变化结论全球气候变暖导致海平面上升淹没了这个国家。设计意图步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。【地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思】导学方案随堂训练探究一过去的全球气候变化是什么情况教师大家自己独立完成探究一的内容和问题。你认为哪些因素能引起全球气候变化研究过去气候变化通常划分哪几个时期精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/114读图432，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗从教材P91第3、4段中，你得到哪些信息尝试把他们总结下来前两个问题在教材直接可找出，后两个问题要在图表和文字信息中，发掘有关的有效信息。找学生说出观点，并且说出是怎样发掘有效信息的。设计意图培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。探究二你知道全球变暖的原因有哪些吗你对未来全球气温变化有怎样的认识教师组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学生总结。设计意图本部分内容较为掌握，学生可独立完成。探究三全球变暖的影响精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/114你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗你认为全球海平面上升有哪些影响列举全球变暖还有哪些影响面对全球变暖,你认为人类应该采取什么措施先用多媒体播放全球变暖后带来的影响视频，学生分组讨论。教师补充1全球变暖对全球农作物产量影响。导致积温增加，从而使农作物生长期延长，使高纬度地区农作物产量增加。导致蒸发量变化，中低纬度地区农作物产量降低。2全球变暖使海平面升高原因。一是升温导致冰川融化，二是温度升高，海洋本身的热膨胀。学生分析图434，说说每一个影响的具体原因。如土地盐碱化原因海水倒灌入侵使地下水盐度升高。引导学生向当前热点问题低碳经济、低碳生活靠拢，倡导低碳生活设计意图该部分为本节的重点和难点，先借助视频帮学生对全球变暖以具体形象的认识，然后学生小组讨论归纳、总结。教师点拔、补充，可突破重难点，联系当今热点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/114随堂训练见学案。课后作业布置预习本课时“课后作业”相关题目。预习下一课时的“课前自主”部分。【板书设计】一、全球气候变化1影响因素2三个时期冷暖交替二、全球变暖的原因和未来变化幅度1原因2未来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/114三、全球变暖影响1影响积极和消极2措施【教学反思】要根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思高中地理教案全球气候变化以及对人类的影响高中地理教案全球气候变化以及对人类的影响一、教材分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/114全球气候变化以及对人类的影响是鲁教版高中地理必修一第四单元从人地关系看资源与环境第3节课的教学内容，本课以全球气候变化为案例，说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。二、教学目标知识与技能1使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化。2使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期内，人类活动对全球气候变暖只是起到了加剧作用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/1143理解全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨解决这一问题的办法。过程与方法【地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思】1通过案例分析，理解地球气候变暖的事实。2利用事实材料，分析地球气候变暖给人类活动带来的不利影响。3以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。情感态度与价值观1培养学生关注地球，关注人类的人文关怀精神。2培养学生协作精神、科学精神。三、教学重点、难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/114重点1人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。2全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的办法。难点全球气候变暖给人类活动带来的影响。四、学情分析我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充。五、教学方法可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。六、课前准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/1141学生的学习准备预习全球气候变化以及对人类的影响，完成预习学案。2教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3教学环境的设计和布置六人一组，室内教学。课前打开多媒体，课前准备地图册。七、课时安排1课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。情景导入、展示目标情景导入通过展示图431，说明图卢瓦的地理位置，引导学生思考讨论为什么该国将要被海水淹没精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/114教师提示淹没海平面上升冰雪融化气候变暖全球气候变化结论全球气候变暖导致海平面上升淹没了这个国家。设计意图步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。合作探究、精讲点拨。探究一过去的全球气候变化是什么情况教师大家自己独立完成探究一的内容和问题。你认为哪些因素能引起全球气候变化研究过去气候变化通常划分哪几个时期读图432，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/114从教材P92页第3、4段中，你得到哪些信息尝试把他们总结下来前两个问题在教材直接可找出，后两个问题要在图表和文字信息中，发掘有关的有效信息。找学生说出观点，并且说出是怎样发掘有效信息的。注意读图432时，不要看上面的文字信息。设计意图培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。探究二思考题你知道全球变暖的原因有哪些吗通过图433，你对未来全球气温变化有怎样的认识教师组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学生总结。设计意图本部分内容较为掌握，学生可独立完成。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/114探究三探究三全球变暖的影响你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗你认为全球海平面上升有哪些影响列举全球变暖还有哪些影响面对全球变暖，你认为人类应该采取什么措施先用多媒体播放全球变暖后带来的影响视频，学生分组讨论。教师补充1全球变暖对全球农作物产量影响。导致积温增加，从而使农作物生长期延长，使高纬度地区农作物产量增加。导致蒸发量变化，中低纬度地区农作物产量降低。2全球变暖使海平面升高原因。一是升温导致冰川融化，二是温度升高，海洋本身的热膨胀。学生分析图434，说说每一个影响的具体原因。如土地盐碱化原因海水倒灌入侵使地下水盐度升高。引导学生向当前热点问题低碳经济、低碳生活靠拢，倡导低碳生活设计意图该部分为本节的重点和难点，先借助视频精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/114帮学生对全球变暖以具体形象的认识，然后学生小组讨论归纳、总结。教师点拔、补充，可突破重难点。联系当今热点。反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，总结全球变暖的原因和影响。构建本节知识网络。并进行当堂检测。设计意图引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。发导学案、布置预习。在下一节课我们学习遥感技术。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/114九、板书设计一、过去的全球气候变化1影响因素2三个时期二全球变暖的原因和未来变化幅度1原因2未来三全球变暖影响1影响2措施精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/114十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。要根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，分组探讨15分，教师补充5分，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。最后，由于能力有限。各个环节一定存在问题和不合适的地方，望见谅。地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思高中地理教案全球气候变化以及对人类的影响精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/114高中地理教案全球气候变化以及对人类的影响一、教材分析全球气候变化以及对人类的影响是鲁教版高中地理必修一第四单元从人地关系看资源与环境第3节课的教学内容，本课以全球气候变化为案例，说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。二、教学目标知识与技能1使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/114观测时期三个时间尺度的全球气候变化。2使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期内，人类活动对全球气候变暖只是起到了加剧作用。3理解全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨解决这一问题的办法。过程与方法1通过案例分析，理解地球气候变暖的事实。2利用事实材料，分析地球气候变暖给人类活动带来的不利影响。3以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。情感态度与价值观1培养学生关注地球，关注人类的人文关怀精神。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/1142培养学生协作精神、科学精神。三、教学重点、难点重点1人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。2全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的办法。难点全球气候变暖给人类活动带来的影响。四、学情分析我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充。五、教学方法可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/114六、课前准备1学生的学习准备预习全球气候变化以及对人类的影响，完成预习学案。2教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3教学环境的设计和布置六人一组，室内教学。课前打开多媒体，课前准备地图册。七、课时安排1课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。情景导入、展示目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/114情景导入通过展示图431，说明图卢瓦的地理位置，引导学生思考讨论为什么该国将要被海水淹没教师提示淹没海平面上升冰雪融化气候变暖全球气候变化结论全球气候变暖导致海平面上升淹没了这个国家。设计意图步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。合作探究、精讲点拨。探究一过去的全球气候变化是什么情况教师大家自己独立完成探究一的内容和问题。你认为哪些因素能引起全球气候变化研究过去气候变化通常划分哪几个时期精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/114读图432，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗从教材P92页第3、4段中，你得到哪些信息尝试把他们总结下来前两个问题在教材直接可找出，后两个问题要在图表和文字信息中，发掘有关的有效信息。找学生说出观点，并且说出是怎样发掘有效信息的。注意读图432时，不要看上面的文字信息。设计意图培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。探究二思考题你知道全球变暖的原因有哪些吗通过图433，你对未来全球气温变化有怎样的认识教师组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/114生总结。设计意图本部分内容较为掌握，学生可独立完成。探究三探究三全球变暖的影响你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗你认为全球海平面上升有哪些影响列举全球变暖还有哪些影响面对全球变暖，你认为人类应该采取什么措施先用多媒体播放全球变暖后带来的影响视频，学生分组讨论。教师补充1全球变暖对全球农作物产量影响。导致积温增加，从而使农作物生长期延长，使高纬度地区农作物产量增加。导致蒸发量变化，中低纬度地区农作物产量降低。2全球变暖使海平面升高原因。一是升温导致冰川融化，二是温度升高，海洋本身的热膨胀。学生分析图434，说说每一个影响的具体原因。如土地盐碱化原因海水倒灌入侵使地下水盐度升高。引导学生向当精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/114前热点问题低碳经济、低碳生活靠拢，倡导低碳生活设计意图该部分为本节的重点和难点，先借助视频帮学生对全球变暖以具体形象的认识，然后学生小组讨论归纳、总结。教师点拔、补充，可突破重难点。联系当今热点。反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，总结全球变暖的原因和影响。构建本节知识网络。并进行当堂检测。设计意图引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。发导学案、布置预习。在下一节课我们学习遥感技术。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/114设计意图布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计一、过去的全球气候变化1影响因素2三个时期二全球变暖的原因和未来变化幅度1原因2未来三全球变暖影响1影响精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/1142措施十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。要根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，分组探讨15分，教师补充5分，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。最后，由于能力有限。各个环节一定存在问题和不合适的地方，望见谅。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/114地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思2015全球气候变化对人类活动的影响教学反思反思一全球气候变化对人类活动的影响教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。要根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，分组探讨15分，教师补充5分，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。最后，由于能力有限。各个环节一定存在问题和不合适的地方，望见谅。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/114反思二全球气候变化对人类活动的影响教学反思本节课紧紧围绕“全球气候变化对人类活动的影响“这一新课标要求，精选组织教学素材，通过大量案例，合理设计组织教学过程和教学情境，使之动静结合，张驰有序，思维活跃，学习过程不易产生疲劳，学习效果非常好。本节课的时空跨度非常大，还需要兼蓄自然人文两大学科许多背景知识，但是从本节课可以看出，只要问题设计合理，学生的学习主动性就会被激发出来，智慧也就被激发出来一、巧设疑问，激发学习兴趣教师通过出示楼兰位置图，地形图，推导楼兰的气候特点极盛期的楼兰是什么样的。教师提问楼兰文明是如何失落的这是一个争论了一个世纪的问题，至今没有一个明晰的答案。有人说楼兰的消失与全球气候变化有关，为什么展示楼兰现状图片，满目荒凉，与昔日形成鲜明对比，显示文字“全球气候变化楼兰消失两者之间有什么关系精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/114为什么“这样利于进行新情景，并且乐于探究。二、适时进行学法指导，培养地理能力教师让学生阅读教材91页第一段文字，思考如下问题全球气候变化有哪几种尺度各种尺度上的气候是如何变化的能否设计一个表格来表达上述问题学生通过阅读，进行自我知识的建构，提高了分析能力，同时对不同时期的气候变化特点有了较为深刻的认识。通过让学生分析“北半球气温5年平均值的变化“思考19世纪末以来世界气温的变化规律。在阅读过程指导地理读图的要点。三、史地结合，提高学生综合分析的能力教师提供案例气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展为社会经济的整体发展和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/114繁荣奠定了基础。8世纪中叶气候有一个由暖转冷过程的观点，气候转寒造成了中国北方游牧民族南下压力增大，北方游牧民族纷纷入主中国北方建立区域性王朝，安史之乱是这个南下进程开始的标志性事件。经过南宋12世纪的再一次寒冷突变后，北方游牧民族则开始了入主中原建立大一统王朝的历史。教师通过分析唐代的兴衰与气候变化的关系，也就说气候变化会制约古代文明和经济的兴衰，让学生全面地分析问题，提高了综合分析能力。四、培养学生的全球意识让学生通过分组讨论全球变暖带来的影响，在讨论中得到以下结论1、加剧了自然灾害2、导致原有生态系统的改变精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/1143、影响到主要生产领域4、通过极端天气和气候灾害影响通过以上案例让学生认识到气候变暖带来的问题，培养了学生的全球意识。反思三全球气候变化对人类活动的影响教学反思与去年相比，今年的这一节课要平淡了许多。去年我是以一组图片导入的第一张图片是9月2日，由巴西艺术家内莱阿泽维多创作、放置在德国柏林一座音乐厅台阶上的1000尊冰雕人像被炎炎烈日晒化。课前打出这张图片的时候学生就纷纷猜测这是什么，有的猜是底片，有的认为是雕塑，有的当成是外星人，还没上课学生的胃口已经被吊了起来。上课的第一件事就是揭晓谜底，并指出德国野生动物基金会举办的这一活动目的是想提醒人们关注与地球上所有生命都息息相关的气候变化。接下去继续播放一组图瓦卢的图片，意在让学生关注这个大约50年后将被大海吞没的国家，最后再联系气候变化。学生被常常地吸引了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/114但是今年高一许多班级的投影“受伤“了，不能正常使用，所以我只能用一只粉笔一张嘴来讲课。最新的课程标准是这样的“举例说明气候对生产活动的影响，并根据有关资料，归纳全球气候变化对人类活动的影响。“而之前的高中地理课程标准则是这样描述“根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。“这意味着新的课程标准更强调“气候对生产活动的影响“，然而，在教材中并没有关于这一部分的内容，如何在教学中体现，在何处体现，我觉得这是一个值得探讨的问题。当然学业水平测试说明对此节的要求目前还比较低，即“了解近百年来全球气候变暖及其影响。“总的来说，这一节内容比较简单，学生理解起来并不困难，而且教学要求和测试说明的要求也比较低。这一部分内容也是现在的一个热点问题，2015、2015和2015联合国分别在丹麦哥本哈根、墨西哥坎昆和南非德班召开了气候变化大会，低碳生活的理念日益深入人心。因此，我觉得这一部分课本内容并不需要特别强调或者特别用心，无论是气候变化的历史回顾、气候变化的原因还是气候变化四个方面的影响，学生都比较容易接受。如果非得特别考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/114虑的话，可能考虑一下如何帮助学生记忆更有必要。不过，我觉得这一节课最重要的不是哪一部分知识，而是低碳生活的理念。虽然依靠一节课提升学生环境保护意识，形成低碳生活理念是不切实际的，但通过这一节课完全可以为学生打开一扇窗子，让学生更多地了解低碳生活，并通过学生带动周边的低碳生活，是大有裨益的。另外，在有的班级我为学生打开了另一扇窗子，也就是全球气候变暖是否会一直持续下去。实际上有一种观点认为现代岩溶作用对大气二氧化碳具有显著的捕获回收效应，碳酸盐岩溶解回收大气二氧化碳的速率每年超过6亿吨碳。如果这是正确的，就意味着全球气候变暖并不会像有的科学家估计得那样严重。可是我不是专家，无法判断这一观点是否准确，不过为学生打开这么一扇窗口，让学生学会思考，我觉得是值得的。在网上我看到了一篇论述气候变化与王朝更替关系的论文，我觉得很不错，在有的班级上课的时候，我引用了其中的一些观点，用于说明课本上的观点“15、17、19世纪气候相对变冷“，学生也很感兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/114反思四全球气候变化对人类活动的影响教学反思告别了2015，迎来了2015，几分期待，几分向往，可面对桌子上的一大堆卷子，又没课上，心里不免有些担心，什么时候讲呀地理,必修一,全球气候变化对人类活动的影响,教学反思2015高一地理备课组期末复习计划第一篇高一地理备课组期末复习计划根据学校工作安排，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/1141深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。2讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师一定要避免将课上成“新课”一定要充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创51/114的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。3熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。4灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创52/114法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。2综合复习的原则和方法综合复习以综合练习及讲评为主在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。二、具体课时安排第17周新课结束第18周地理第一章行星地球和第二章地球上的大气复习及相关练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创53/114第19周后三章的复习及相关练习第20周期末综合练习1月16日下午开始期末考试2016年12月16日第二篇高一地理期末复习计划高一地理期末复习计划2016、6、236、24星期四处理试题6、25星期五学生背书做学案与测评6、2627星期六、日周周清6、286、29精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创54/1146、307、17、27、3、47、57、67、77、87、97、10、117、12精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创55/1147、13星期一星期二星期三星期四星期五星期六、日星期一星期二星期三星期四星期五星期六、日星期一星期二学生背书做学案与测评处理导学大课堂早自主学习对周周清答案背书限时训练学生背书做学案与测评综合模拟题训练学生背书做学案与测评讲评模拟题学生背书做学案与测评限时训练学生背书做学案与测评综合模拟训练整理本反思回归课本，以前的试卷、改错本考试第三篇高一地理期末复习计划高一地理期末复习计划根据学校工作安排，高一地理备课组制定迎接期末统考的复习计划和策略，总体安排地理期末复习，提高地理教育教学质量。一、单元复习有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创56/1141深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。2讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，但学生的知识遗忘率甚高，现在复习避免将课上成“新课”，构建知识体系。充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创57/114要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。13熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。4灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创58/114的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。二综合复习。在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。二、具体课时安排第15周新课结束第16周单元复习第17周综合复习迎接考试高一地理组20161214第四篇期末复习计划高一化学备课组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创59/114根据化学教学计划和考试进度要求，这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容，内容多，时间紧。为了考出较好的成绩，研究常州市样卷，针对教研室出题意图，针对重点复习。我备课组作如下安排1复习时间约为十天，即元月五号到十五号。2复习内容整册教材，四个专题，十个单元。3复习重点2、3、4、5、9、10单元。4复习过程方式复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个知识点，精选2到3个例题进行讲解，大概用3到4课时。根据复习顺序以及学习与评价留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习，特别期中考试后的内容。根据四个专题具体内容，精选三份练习题，期中考试精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创60/114前的一份，期中考试后的两份。针对学生弱点，加强针对性练习。具体安排为史可卫负责两份，吴柯军负责一份，抽