初一语文七年级下册《阿长与山海经 》1完整PPT课件

.,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人告诉了他美女蛇的故事，这个人是谁呢？,.,阿长与山海经,鲁迅,.,作者简介,鲁迅（18811936）原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,.,搁(g)掷(zh)脐(q)憎恶(zngw)菩萨(ps)竹竿(zhgn)烦琐(fnsu)土匪(tfi)辫子(binzi)胸脯(xingp)疮疤(chungb)诘问(jiwn)哀悼(ido)茉莉(ml)书斋(shzhi)霹雳(pl)震(zhn)悚(sng)粗拙(czhu)守寡(shugu),生字难词,.,惶hung急：恐惧，慌张。诘ji问：追问，责问。掳l：俘获，抓获。疮chung疤b：疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。渴k慕m：迫切地希望，殷切盼望。絮x说：絮絮叨叨地说。霹p雳l：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。孤g孀shung：寡妇。,生字难词,.,疏sh懒：懒散而不习惯受拘束。倘tng使sh：假如，如果。惧j惮dn：害怕，畏难，畏惧。震悚sng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙zhu：粗糙低劣。情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测：比喻对人或事物的情况捉摸不透。,生字难词,.,初读课文,（一）阿长那些事儿,.,初读课文,（一）阿长那些事儿,阿长名字的由来（12）说话总是切切察察（3）限制我的活动（3）睡相不好（45）懂得许多规矩和麻烦的礼节（612）讲长毛的故事（1317）谋害我的隐鼠（1819）买山海经（1926）,、详写,.,初读课文,（二）从那些事儿看阿长的性格特点,阿长名字的由来（12）说话总是切切察察（3）限制我的活动（3）睡相不好（45）懂得许多规矩和麻烦的礼节（612）讲长毛的故事（1317）谋害我的隐鼠（1819）买山海经（1926）,地位低下饶舌多事认真尽职粗俗、不拘小节真诚善良愚昧无知粗枝大叶疼爱孩子,.,初读课文,（三）从那些事儿看阿长是个怎样的人？,阿长名字的由来（12）说话总是切切察察（3）限制我的活动（3）睡相不好（45）懂得许多规矩和麻烦的礼节（612）讲长毛的故事（1317）谋害我的隐鼠（1819）买山海经（1926）,小结：阿长是一个底层劳动妇女；没有文化、粗俗好事、有许多迷信规矩的，但在她身上还有热情爽朗、乐于助人、纯朴善良的一面。她虽有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着宽厚仁慈的美德，她是一个不幸却又渴望一生平安的好保姆。,.,初读课文,（四）文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么写法，表达了作者什么样的思想感情？,采用欲扬先抑的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样使文章有层次，形成跌宕，人物形象更为丰满。,.,、,初读课文,（五）作者对于长妈妈的描写可以说是详略得当，请同学们来说说？,略写：阿长的身份称呼、“切切察察”的毛病、对“我”过分看管、“谋害”隐鼠；详写：睡相粗俗、元旦的古怪仪式（吃福橘）、讲长毛的故事、为我买山海经。详写最能表现阿长的特点,.,精读（1931）买山海经,精读课文,.,经过：阿长向我询问山海经的事，在她告假时设法给我买来了山海经；,1926段详细叙述了阿长为“我”买山海经一事，请简要概括买书的起因、经过和结果。,起因：从叔祖那得知有绘图版的山海经，渴慕她却求之不得；,结果：我深受感动，对阿长的这一行为产生由衷的敬意。,精读课文,.,1.作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：“我”念念不忘，渴望得到绘图的山海经：远房的叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会。这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？,不可。这些内容为下文“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”做铺垫，也烘托出了长妈妈“伟大的神力”。,精读课文,.,2.“连阿长也来问山海经是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？,“连也”强调长妈妈对我的关心。烘托长妈妈买来山海经的“神力”。,精读课文,.,3.“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“哥儿”指谁？“三哼经”是什么？作者为什么不写正确书名？,作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”。,精读课文,.,4.她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”（赏析划线句）,“告假回家以后的四五说天”明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，突出了她对小主人的关爱。“穿着新的蓝布衫”，外貌描写使人物描写细节真切具体。,精读课文,.,5.当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”动作描写表现作者又惊又喜。,响声很大的雷，这事对“我”震动之大（比喻）,身体因恐惧或过度兴奋而颤动,精读课文,.,6.怎样理解“她确有伟大的神力”？作者是否夸大了长妈妈的能力？,“别人不肯做”：叔祖不愿意给我找，谁也没有像阿长那样关心我；别人也“不能做”：有画的山海经需要下功夫寻找；况且阿长不识字，居然买来了。作者没有夸大，他用儿时稚嫩的心态看待长妈妈为我做的事，觉得阿长“确有伟大的神力”。,精读课文,.,7.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么会最为“心爱”？,对“我”而言，这四本书满足了我的童心，阿长对“我”的爱，寄托在书上，永久印烙在了我的心中。,精读课文,.,朗读：,我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！,精读课文,.,8.最后这两段运用了什么表达方式？表达作者什么心情？,抒情。表达了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。,精读课文,.,总结,.,（一）“阿长”人物形象：,阿长不是十全十美的人，一面：善良、朴实、真诚、有爱心；一面：不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信。,.,（二）刻画“阿长”形象文中运用了哪些手法：,1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写,2、对比、映衬法：a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”关心和疼爱。b.先抑后扬,3、详略得当,.,儿时的我：对长妈妈,（三）作者对长妈妈的情感变化：,憎恶,新的敬意,完全消失敬意淡薄,敬意空前的,讨厌,不耐烦,.,课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情?,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以成年写作时的眼光去怀念阿长的。,.,长大的我：对长妈妈,怀念和同情,“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。,.,2.本文的文体是？,散文集朝花夕拾,1.本文选自哪本书籍？,回忆童年生活的散文,3.本文的记叙线索是什么？,以作者的思想