语文苏教版八年级下册古诗二首之无题课件.ppt

无题,李商隐,镇雄县干沟初级中学吴碧,教学目标1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。2.理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3.细心品味脍炙人口的千古名句。教学重点背诵默写诗歌教学难点体会诗歌的意境,走近作者,李商隐，字义山,号玉谿生,又号樊南生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲，众说纷纭，莫衷一是。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。,研读赏析,无题李商隐(唐),相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,（注意所提示的字的读音）,本诗以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神。表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。,无题,1、诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。2、这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或诗中之意不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以标以“无题”。,相见时难别亦难，东风无力百花残。,相见的机会真是十分难得，分别时也是难舍难分况且又正值东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。,东风：春风,残：凋零,别：离别,首句中的两个“难”字意义上有何区别？,相见难,别亦难,相见机会难得,相别难舍难分,情深意厚,“东风无力百花残”这句景物描写在文中有何作用?点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。抒发了男女主人公怎样的感情？抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,丝：暗喻相思之意,蜡炬：蜡烛,泪：暗喻相思之泪,“丝方尽”隐指“思方尽”“烛泪”隐指相思之泪,巧用双关、比喻表达生死不渝的忠贞爱情,就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。,这两句诗，除了歌颂爱情的执著，人们还赋予了它别的什么意义？,歌颂爱情的坚贞不渝歌颂无私奉献,“春蚕”“蜡炬”在这里仅仅是实写两种实物吗？如果不是，作者又是要表达什么情感呢？“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比喻的手法，表现相思之深和对所爱的人至死不渝的深情，形象贴切，含意隽永。名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在人们赋予了它什么意思？比喻人们对理想、事业等，执着追求、无私奉献。,晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。,女子早晨妆扮照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。,镜：照镜，用作动词,但：只,云鬓：青年女子的头发，代指青春年华,夜吟：夜晚吟诗,虚写。设想双方的思念之苦。从“应”字可见，“应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象。,晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月寒写别后的担心,选取了两个典型的生活场景（设想）：,晓镜（但愁）久别相思，只担心容颜衰减,夜吟（应觉）更显体贴入微、关怀备至,蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,kn,青鸟：传说中为西王母传递信息的神鸟。,殷勤：情谊深厚,看：探望,你的住处从这里去没有多远，却无路可通，可望而不可即，难以知道你的音讯。希望有青鸟殷勤的替我探望你，为我们传递消息。,这一句中用了哪两个典故，分别表达了什么意思？体现了作者的什么愿望？,蓬山：传说中的海上仙山。这里指对方住处。,典故1：相见很难（可望而不可即）；典故2：期待双方互通音讯体现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。,名句赏析请你从内容、情感、语言、或者写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行赏析。答：从内容方面赏析：虽与爱人分别但相思无尽、挚爱不变，就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。从写法方面赏析：“丝”与“思”谐音双关，蚕丝和蜡泪象征爱情，以两个生动的比喻句表白自己对所爱之人至死不渝的深情。从现实意义的赏析：用春蚕吐丝、蜡烛燃烧来形容奉献者的献身精神，对理想、事业等执着追求、无私奉献。,前四句（首联和颔联）抒难舍难分之情，表爱情的坚贞不渝、至死不变,后四句（颈联和尾联）对别后的设想和希望,小结：,四、扩展延伸,春蚕