两学一做问题清单的范文

两学一做问题清单的范文 两学一做问题清单范文 1 近日，中共中央办公厅印发了关于在全体党员中开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ”学习教育方案，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。 新出炉的 “两学一做 ”从干部的思想着手补足精神上的钙，旨在推动全面从严治党向基层延伸，从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。抓好 “两学一做 ”加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力是新时代的必然之举，而 “两学一做 ”要落地还需解决“实 ”的问题。 做好 “两学一做 ”， “实 ”在靶向施药找准定位。我国党员分布在各行各业，不同背景的党员需要解决的问题也不尽相同。但结合历史来看，大部分的教育往往逃不脱 “吃大锅饭 ”的局限，使得教育的开展不能深入 “病患 ”，故而 “两学一做 ”的开展要想落实须找准定位 “靶向施药 ”。定位工作要做好需要地方组织部门带头，针对不同的党支部 “私人定制 ”个性化学习方案。各党支部、每位党员也需要做好问题清单，面对共性问题重锤出击，面对个性问题究根溯源逐个击破。 做好 “两学一做 ”， “实 ”在推陈出新创新方式。在学习环境、阅读方式深刻变化的今天，新形势下 ，落实 “两学一做 ”只有创新方法手段，锐意改革、勇立潮头，才能切实将 “两学一做 ”逐级逐点的贯彻下去。在 “互联网 +”时代浪潮中，利用集中到会学习、去革命老区参观等传统教育方式往往会让人产生 “疲惫感 ”，达不到深入贯彻教育的目的，要想除去思想上的 “毒瘤 ”还须充分利用网页、手机报、电视栏目、软件公众号和远程教育平台等传播党的正确思想，将直观、丰富多样的学习资源、内容及时推送，引导党员自主学习。 做好 “两学一做 ”， “实 ”在 “去活动化 ”避免流于形式。子曰： “吾尝终日不食，终夜不寝 ,以思 ,无益 ,不如学也。 ”反思过去开展的教 育，总有地方为应付上级检查集中 “做样子 ”，即使 “终日不食 ”， “夜不能寐 ”也达不到教育的实效，使教育 “活动化 ”。 “两学一做 ”是继党的群众路线教育实践活动、 “三严三实 ”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是承上启下之举，需要各级党组织坚持学用结合，知行合一，将思想政治建设抓细抓深，坚持领导带头率上而下在实践中找问题，在学习中出真知。 我们党的根基在基层，党的肌体细胞是党员，每一个党员干部有能量，党的基层有活力，党的事业就兴旺发达。要解决好 “实 ”的问题，做到由上至下全党讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道 德、有品行，讲奉献、有作为，补足思想上的钙，做一名新时代的合格党员，为实现中国梦注入新的力量。 两学一做问题清单范文 2 强化问题意识、坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的鲜明特点和成功经验。确保 “两学一做 ”学习教育扎实开展取得成效，非常重要的一点，就是按照中央和省委部署要求，突出问题导向，把解决问题贯穿于学习教育全过程，学要带着问题学，做要针对问题改，进而把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，更好地保持党的先进性和纯洁性。 近年来，我省先后开展了党的群众路线教育实践活动、 “三严三实 ”专题教育和学习 讨论落实活动及专项巡视，经过集中发力抓作风，党员队伍素质和基层党组织建设有了很大提升。但也要看到，与全面从严治党的要求相比，还存在许多问题，有的还很严重。比如，一些党支部领导地位缺失、党的领导弱化 ;一些农村干部宗旨观念淡薄、法治观念淡薄，以权谋私，为所欲为 ;一些基层党组织党内生活不正常，党内规章制度 “上得了墙 ”，却 “落不了地 ”;有的企业党组织擅自确定党费标准，一些党员领导干部长期未按规定交纳党费 ;一些党员干部精神不振、为官不为、不善为、不能为、不作为等。对这些存在问题，不能视而不见，不能讳疾忌医，更不能任其 肆无忌惮。 “两学一做 ”学习教育，要聚焦突出问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。带着问题学，才能学得深入 ;针对问题改，才能改得到位。党员和基层党组织存在的问题，中央方案指出了 “五个着力解决 ”，省委书记王儒林在 “两学一做 ”视频会上讲得很具体，省委实施方案明确了要重点解决的问题。学习教育中，各级党组织和党员干部要以这些问题为牵引，结合自身实际，认真对照细化，以严的精神剖析查找，真正把自己摆进去、把问题亮出来，找准 “病根子 ”、开好 “药方子 ”，有的放矢解决。切不可避重就轻、轻描淡写，更不能文过饰非、遮遮掩 掩。 突出问题导向，关键是立行立改、解决问题。正视问题、查找问题是过程，最终目的是解决问题。对于学习教育要重点解决的问题，要建立整改台账，拿出可操作、可监督的整改措施，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情，推动问题及时解决。对个性问题要边学边改、即知即改，对共性问题要上下联动、专项整治。要抓紧整顿软弱涣散党组织，对问题特别突出的，一律先整顿到位，再开展学习教育。要抓细抓小抓落实，从是否按时交纳党费、参加党的组织生活等具体问题着手，于细微之处见成效。要持之以恒纠正 “四风 ”，继续抓好群众反映强烈的问题整改，抓 好不严不实的突出问题整改。特别是对 “为官不为 ”的问题，要区分情况、找准症结、辨证施治。同时要补齐制度短板，针对学习教育中查找的问题，以改革精神补齐制度短板，狠抓制度执行，真正使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来。 问题是时代的声音， “两学一做 ”是为了解决问题，解决问题才是最好的学习教育。各级党组织和党员在 “两学一做 ”学习教育中，把问题导向贯穿全过程，坚持向问题发力，进一步解决好党员在思想、组织、作风、纪律等方面的问题，进一步解决好基层党组织的软弱涣散问题，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起 来，为实现弊革风清、富民强省提供坚强政治保证。 “两学一做 ”，望闻问切 “五大问题 ” 近日，中共中央办公厅印发了关于在全体党员中开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ”学习教育方案，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。 3月 1日，人民网发布了 “两学一做 ”学习教育系列图解，详细向全体党员说明了 “两学一做 ”怎么学 ?这是继党的群众路线教育实践活动、 “三严三实 ”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。 “两学一做 ”学习教育，与以往具有较强针对性 的党内教育相比可谓更具全面性。首先，面对的对象是从 “关键少数 ”拓展到了广大党员。第二，确定的学习内容也是每名党员必须学习的党章党规和习近平总书记系列讲话。第三， “做 ”合格党员是对所有党员的基本要求，也是本次学习教育的关键和检验每名党员学习效果的尺子。广大党员又要如何 “学 ”呢 ?图解指出要着力解决 “五大问题 ”，带着问题去学。 从全党层面来看，图解用 “五大问题 ”全面总结了当下部分党员存在的问题，这是对全体党员 “望闻问切 ”之后列出的问题清单。 “五大问题 ”个个都是切中要害，体现了党对全体党员的知之广、知之深。从中央 “打老虎、拍苍蝇 ”以来，落马的老虎和拍到的苍蝇，有很多都是精神空虚，不守政治纪律政治规矩，奉行利己主义，工作消极懈怠，贪图享受，奢靡浪费。而 “五大问题 ”，高度的概括了以上 “老虎 ”和 “苍蝇 ”的 “病根 ”，也体现了现阶段部分党员存在及群众反映较为集中的问题，可见这些问题极具代表性和广泛性。同时，这些问题也是给全体党员划出的红线，明确告诫全体党员红线画在哪 ;是给广大党员亮起的警示灯，提醒广大党员脑袋里绷紧纪律这根弦。着力解决好这 “五大问题 ”，更是持之以恒纠正 “四风 ”，抓好不严不实整改，转变全党作风的关键。 图解总结的 “五大问题 ”，从广大党员个人层面来看，是给每名党员开出了一个 “体检表 ”。广大党员要结合自身进行仔细 “体检 ”，用问题 “把脉 ”，以 “问题 ”为镜子自我对照，找到 “病灶 ”所在，才能 “对症下药 ”进行学习。带着问题学是一种强大的学习方法。找到问题所在， “学 ”才能 “药到病除 ”、 “驱邪祛病 ”，也更容易对学的内容入脑入心，融会贯通。除了用问题给自己 “把脉 ”是否 “身康体健 ”，也应注重每一个问题的警示作用，对照问题有则 “猛药去疴 ”坚决改之，无则 “强身健体 ”警示自我。学是基础，而找到自身存在的问题，也就为如何学，着重学什么，指明了 方向，提供了依据。 着力解决 “五大问题 ”，就要带着问题学，以问题为导向进行学习，这同著名的 “问题导向学习法 ”不谋而合。问题导向学习法是以问题为驱动力，将学习 “锚定 ”于具体问题之中的一种情景化的 ,以学生为核心的教育方法。可见，带着问题学是一种与时俱进、具有极强科学性与目标性、能够提升学习效果的方法。 “两学一做 ”教育的开展，是让广大党员加深理解 “我是谁