第一单元----红灯停绿灯行

一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。四、教学进度： 第一单元 红灯停 绿灯行 4课时 第二单元 春天来了 5课时第三单元 音乐中的动物 6课时 第四单元 我们多快乐 5课时 第五单元五十六朵花 6课时第六单元月儿弯弯 6课时第一单元 红灯停绿灯行教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教学准备 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡：X X X X X X X XX O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标1、 学唱小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元 春天来了教学内容一、 春天来到了 二、春光好 三、云四、 小雨沙沙 五、春天音乐会教学目标一、 培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。二、 在声音编创的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。课时安排 五课时 第一课时教学目标：感受体验春天来到的喜悦心情。教具准备：多媒体、光盘教学过程：一、 师生自我介绍。二、 唱一唱1 出示音阶。2 唱一唱1、2、3、4、53 师生接唱。4 学生扮演1、2、3来唱音高。给学生发头饰教师弹奏那个音，那个相应的头饰就跳出来并演唱。三、 学习歌曲春天来到了1 同学们，你喜欢春天吗？为什么喜欢？2 学生自由回答。3 听录音范唱。4 你听到了什么？w W w .X k b 1.c O m5 随琴学唱。6 讨论布谷鸟的叫声。7 完整演唱歌曲。8 请同学设计动作表演来表现歌曲的内容。9 师生共同表演。第二课时教学目标：用自己的方式，表现春游和春耕。教具准备：多媒体、光盘教学过程：一、 随音乐进教室二、 齐唱歌曲春天来到了三、 学习新课1 同学模拟各种声音。2 出示打击乐器，想一想哪种乐器模拟小鸟？模拟下雨？模拟划船？3 学生分小组讨论，表演。4 请同学把春游的经过讲一讲。5 这么愉快的春游，我们可以用乐器表现。6 现在请同学小组合作表现愉快的春游。7 各小组汇报展示。8 到了春天，农民伯伯要春耕了，你看图中有什么？9 请同学用自己喜欢的方式表现春耕。10 分小组进行表演排练，选出最好的一组。11 同学展示自己的创作成果。新|课 | 标|第 |一| 网第三课时教学目标：学习歌曲云，了解三拍子音乐的特点。教具准备：多媒体、光盘、图片教学过程：一、 导入新课师：同学看老师画的是什么？你见过云吗？在哪见过？有一首歌曲是描写云，你听。二、 学习新课1、聆听歌曲云2、听音乐学生做拍手动作。3、从远处来了一只小鸭子你听有来了一只牛你听。4再次聆听音乐。5、小鸭子和牛一起叫起来了，我们来模仿。6、随音乐模仿。7、学唱歌曲。8跟老师学唱歌谱。9朗诵歌词。7、完整演唱。8、随着歌声即兴做动作。第四课时教学目标：欣赏音乐，感受春天的美丽。教具准备：磁带k B 1 . c o m教学过程：一、 齐唱歌曲云二、 学习新课1、 聆听音乐春天音乐会2、 你听到了什么？3、 模仿春雨、春风、春雷、春水的声音。4、 用打击乐器模拟。5、 随音乐边唱边用乐器模拟。6、 春天的音乐会真热闹，现在我们也来开个音乐会好不好？7、 学生演唱前面所学歌曲。第五课时教学目标：学习歌曲，能够摸唱歌谱和完整演唱。教具准备：磁带教学过程：一、导入新课齐唱歌曲云，云里装着小雨，小雨沙沙的下，小雨会落在什么地方？二、学习歌曲a) 聆听歌曲。b) 用乐器沙锤为音乐伴奏。c) 随音乐唱歌曲。d) 找出歌曲中完全一样的两句旋律。唱一唱e) 完整演唱歌曲。f) 跟着老师摸唱歌谱。g) 小雨还会落到什么地方？h) 请同学边唱边画出一幅小雨沙沙的画来。i) 展示。第三单元 音乐中的动物教学目标：一、 激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力。二、 通过多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系。三、 感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能运用到歌曲中。课时安排：六课时 第一课时教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，理解声音的长短。认识力度记号：强弱。教具准备：多媒体、光盘新 课 标 第 一 网教学过程：一、 导入新课 老师这里有一些动物图片，你认识这些动物吗？二、 学习新课1、 同学分别模仿它们的叫声。2、 动物的声音都一样吗？3、 生活中你还知道哪些声音能表示声音的强弱？4、 认识力度记号“ ”、“ ”5、 同学模仿老虎和猫的叫声。引导学生进行对比谁的叫声大？谁的叫声小？6、 在音乐中声音大用“ ”表示强，声音小用“ ”表示弱。7、 同学把头饰上的动物按叫声的大小分类。8、 请同学说说还有什么声音是强和弱的？第二课时教学目标：理解声音的强弱，学习歌曲小动物唱歌教具准备：多媒体、光盘教学过程：一、 歌表演小动物唱歌1、 听歌曲的录音。2、 按节奏读歌词。3、 随琴声学唱歌曲。4、 完整演唱歌曲。5、 请同学把猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声。6、 请同学课后画一个自己喜欢的小动物。二、 音乐活动1、 出示大鼓和铃鼓，感受声音。2、 播放录象，学生感受声音的强弱。3、 说说强弱怎样表示？4、 总结。w W w .x b 1.c o M第三课时教学目标：学习歌曲，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲的音乐形象，欣赏音乐，体会乐曲的情绪。教具准备：多媒体、光盘教学过程：一、 组织教学二、 活动：古诗大赛三、 学习歌曲咏鹅1、 请同学背诵这首古诗给大家听。2、 老师讲解诗词的含义。3、 学生大声朗诵歌词，体会诗意。4、 老师范唱。5、 生跟录音学唱歌曲。6、 完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。四、欣赏乐曲口哨与小狗8、 听音乐，你听到哪种动物的叫声？9、 听音乐，主人与小狗在干什么？他们的心情是怎样的？10、 随音乐轻声哼唱。11、 用打击乐器表现歌曲的情绪。12、 对比两首歌曲的情绪是怎样的？13、 总结：将今天的歌曲咏鹅唱给爸爸和妈妈听。第四课时教学目标：复习歌曲咏鹅、小动物唱歌，要求学生熟练的演唱。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、 复习歌曲。二、 学习新课1、 齐唱歌曲小动物唱歌2、引导学生注意歌曲中的强弱记号，来正确的演唱。3、学生戴上头饰进行歌表演。4、学生创造歌词，并进行动作表演。5、 复习歌曲咏鹅6、 小组对唱。7、 男女生分开唱。8、 分组表演唱。w W w .x K b 1.c o M9、 随音乐画出一只可爱的大白鹅。10、 交流展示。 第五课时教学目标：学习小毛驴爬山坡，体会音乐中描写小毛驴的情绪，体会音乐旋律的起伏与描绘小毛驴爬山坡的情景之间的关系。教具准备：纸签教学过程：一、 齐唱歌曲。二、 学习新课1、 观看动画片阿凡提2、 提问：阿凡提经常与谁一起出现在大家的面前？3、 听歌曲的录音。4、 老师范唱。5、 学唱歌曲。6、 完整的演唱歌曲。7、 用打击乐器为歌曲伴奏。学生讨论选用什么样的乐器？8、 教师评价。9、 用打击乐器边唱边伴奏。第六课时教学目标：在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程：一、 导入新课请同学说说熟悉的儿歌二、 学习我家门前有条河有节奏的朗读。三、 数数练习每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、 活动1、 学生分小组活动http:/ww 2、 分别用打击乐器演奏。3、 小组共同完成活动。4、 请同学重新设计儿歌。5、 展示自己编创的儿歌。第四单元 我们多快乐教学目标一、 激发学生的学习音乐的兴趣。二、 培养学生良好的听赏音乐的习惯。三、 用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：让学生参与各种活动教学难点：随音乐创编舞蹈课时安排：五课时 第一课时教学目标：学习歌曲，能有表情的朗诵并能用打击乐器伴奏。教具准备：多媒体、光盘教学过程：一、 学习歌曲快乐的孩子爱唱歌1、 播放动画片2、 出示图片，师生接唱。3、 听录音。4、 老师范唱。5、 拍手读歌词。6、 随音乐学唱歌曲。7、 出示节奏卡片，学生选择打击乐器。8、 分组用打击乐器为歌曲伴奏。9、 一组伴奏，一组演唱。10、 请同学设计动作表演。11、 边唱边表演。第二课时教学目标：进行歌表演，培养学生聆听音乐的好习惯。教具准备：多媒体、光盘教学过程：一、 听音乐节日舞曲1、 聆听音乐2、 随音乐模仿动作。3、 复听音乐，学生感受。二、 歌表演快乐的孩子爱唱歌1、 齐唱歌曲。2、 同学设计自己的动作方案。3、 请同学按自己设计的动作随音乐表演。4、 同学评价动作的好坏。5、 随音乐表演，鼓励学生大胆创造。第三课时教学目标：了解藏族风情及其音乐。教学过程：http:/ /www.xkb1 .com1、 组织教学。2、 歌表演快乐的孩子爱唱歌三、 聆听音乐多快乐呀多幸福1、 听歌曲。 2、 了解藏族的风土人请。3、 听老师范唱。4、 随琴轻声学唱。5、 完整演唱歌曲。6、 边唱边跳藏族的舞蹈。7、 用打击乐器为歌曲伴奏。第四课时教学目标：用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲并表演。教学过程：一、 齐唱歌曲快乐的孩子爱唱歌二、 学习新课1、 听歌曲的录音。2、按节奏读歌词。3、学唱歌曲。4、边唱边做动作5、纠正符点节奏。6、请学生创编歌词和动作（小组讨论）7、分组表演。第五课时教学目标：听赏歌曲，用分辨不同的拍子，激发学生在动作设计方面的创造力。教具准备：多媒体教学过程：一、 齐唱歌曲云http:/ www.xkb1. com二、 学习新课1、 播放歌曲，同学随音乐表演。2、 用打击乐器奏出不同的节奏。3、 复听音乐，学生模拟前奏曲。4、 学生戴头饰表演。5、 随音乐学生做动作。6、 学生一组表演，其他同学来当评委。7、 学生自由选择自己喜欢的活动，一齐参与。8、 评价。第五单元 五十六朵花 教学要求 1学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。 2欣赏杵歌，随音乐做舂米动作。 3感受快乐的罗梭的情绪。 4从曲调、服装上分辨乃哟乃和勇敢的鄂伦春。 5找出保护小羊中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。 6在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。 教学重点难点： 重点： 1学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。 2欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。 3在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。 难点： 1用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲 2听辨乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。 3在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。 教学准备 茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。 课时安排六课时 第一课时 教学内容 学唱歌曲乃哟乃。 教学目标 1学唱歌曲乃哟乃。 2跟着老师模唱歌谱。 3了解有关土家族的简单知识。 5能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。 教学过程 一、导入新课 教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。 二、范唱（教师范唱最好） 要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。 三、学唱歌曲 1教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。 2教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。 3学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。 4学生完整的演唱歌曲。 5请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。 6学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。 四、课下活动 1同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。 2请查找有关高山族的资料。 第二课时 教学内容 1复习乃哟乃。 2欣赏杵歌。 教学目标 1用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 2欣赏杵歌。 教学过程 一、复习乃哟乃 1齐唱歌曲。 2请学生独唱歌曲。 二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。 三、请同学用其他“乐器”演奏乃哟乃。 四、欣赏杵歌。 1请同学们介绍有关高山族的知识。 2欣赏杵歌。 3能随音乐做舂米的动作。 第三课时 教学内容 欣赏快乐的罗梭。 教学目标 1、听辨乐曲的情绪。 2、随着音乐律动。 教学过程 一、模唱练习 1=F2/4 553553355133213321266216116 1跟着老师分乐句用“la”模唱。 2学生用“la”完整模唱。 二、欣赏快乐的罗梭。 1问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？ 2听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？ 3感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。 4欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。 5随音乐律动（欣赏第五遍）。 6介绍弹拨乐知识。 三、课下活动 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。 第四课时 教学内容 学唱歌曲勇敢的鄂伦春。 教学目标 1有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2了解有关鄂伦春民族的简单知识。 教学过程 一、导入新课 请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。 二、范唱（教师范唱最好）。 要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲 1有节奏的朗读歌词。 2跟着老师学唱歌曲。 3学生完整的演唱歌曲。 4请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。 5分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。 四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。 六、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。 第五课时 教学内容 学唱歌曲保护小羊。 教学目标 1会唱歌曲保护小羊。 2区分两个乐句结束音的不同。 教学过程 一、导入新课 请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。 二、范唱（教师范唱最好）。 要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。 三、学唱歌曲 1有节奏的朗读歌词。 2跟着老师学唱歌曲。 3学生完整的演唱歌曲。 4教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。 5纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。 6启发学生根据歌曲内容编一个小故事。 7请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 四、表演歌曲保护小羊。 五、复习歌曲 1乃哟乃。 2勇敢的鄂伦春。 第六课时 教学内容 活动我家门前有条河。 教学目标 在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。 教学过程 一、导入新课 请同学们说一说熟悉的儿歌。 二、学习我家门前有条河。 要求：有节奏的朗读。 一、数数练习 1每一拍读一个数。 要求：数拍的速度要均衡。 四、活动我家门前有条河 1全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。 2全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。 3请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器）。 第六单元 月儿弯弯教学目标：通过听、唱一组与自然景观夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。教学重难点：1 背唱小小的船。2 初步感受和认识do re mi fa sol la ti。3 主动、积极地参加歌表演和音乐活动。4 能主动评价自己和他人的音乐学习。教学课时：六课时第一课时小小的船一、感受强弱1、听音乐进教室（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步1. 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。2. 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。三. 学唱小小的船1导入新课师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示小小的船的诗歌内容。揭示课题。2. 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。3. 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）4. 请生随节奏边读词边摇摆身体。5. 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。6. 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。7. 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全） 四、 贴图比赛将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。 五、 想象创编发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？六、 总结下课师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！第二课时我和星星打电话一、组织教学:1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。2、律动表演（感知音乐）二、节奏练习（读部分歌词）1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。2、读歌词（1）聆听范读（2）初读歌词（3）解决难点（4）有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。三、音乐知识1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？2、学习唱名设计意图：在自主演唱聆听感知准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。3、认识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6、巩固练习7、认识领唱、齐唱（聆听一段）设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱 五、课堂延伸创编歌词（1）说星空（2）编歌词设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。（3）创编歌曲展示六、课堂小结 第三课时萤火虫一、复习己学歌曲小小的船我和星星打电话要求：能够完整背唱两首歌曲。二、歌表演萤火虫（一）导入新课教师用谜语导入：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。（二）揭示课题：萤火虫出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）1萤火虫的外形特征、生活习性。萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线2萤火虫的发光原理。氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了3萤火虫科学价值，对人类的贡献。科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼4，介绍赞美萤火虫的诗词。“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”5有关于萤火虫的小故事。三字经中“囊萤映雪”：晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。（四）学习歌曲萤火虫1教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；2学生自读歌词，要求读熟；3聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；4教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；5跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。（五）歌表演1分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。演唱要节奏准确、强弱分明。三组同学配合默契。2创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。最后老师再对歌表演进行总结性评价。第四课时认识d r m f s 一、组织教学二、复习萤火虫三、拓展1教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲萤火虫，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。2闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的