八年级物理上册测量平均速度课件新版新人教版.ppt

第四节测量平均速度,第一章机械运动,义务教育教科书物理八年级上册（人教版）,.,上节回顾,1.速度是表示物体的物理量，在数值上等于物体在内通过的；2.在物理学里，把与之比叫做速度；3.1m/s=km/h，其中是速度的基本单位，人步行速度约为，自行车速度约为；3.我们把物体沿着且的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的；4.物体在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做；平均速度等于除以；,学习目标,1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度,2.加深对平均速度的理解,测量物体运动的平均速度,1、实验目的：,v=s/t,2、实验原理：,测量物体运动的平均速度,3、实验器材：,斜面、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）,PPT模板：,S1,S2,金属挡板,s3,t3,t2,t1,金属片（挡板）的作用：便于测量时间,4、设计实验,学习示范完善方案,猜一猜？想一想？,需要怎样放置和调整斜面（轨道）？需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？怎样记录时间？怎样得到平均速度？,将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。由算出速度。,小组讨论展示结果,师生总结完善方案,刚才的操作还存在什么问题？实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？,a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）。b.每一组数据要多测几次取平均值。,实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。,分组实验测量探究,实验步骤:A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。F.由测出的数据，依据公式v=s/t算出各个速度，求出平均值，得到结果。G.整理回收器材。,记录表格,实验总结问题讨论,问题1:该实验误差主要来自哪几个面？问题2:要减小误差，应注意什么？,一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。,a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。b.测同一组数据时保证起止点相同。c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。d.对刻度尺和停表读数要规范准确。,边学边练一试身手,请分析下述哪些是错误的？该实验测出的速度就是小车到达末端碰金属片时的速度。让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。,错误.平均速度小于末端速度。,正确。,边学边练一试身手,请分析下述哪些是错误的？该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。,错误。应设出路程s，表示出时间s/v，由公式推出结果。,正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由公式推出结果。,实验拓展问题探究,（一）利用气垫导轨和红外线计时器改进实验1.实验器材：,3.问题与思考,该实验中哪些方面的改进减少了测量误差？时间可由什么读出？路程对应哪个距离？,a.减小了阻力，运动更均匀了。b.利用红外线计时器，时间测量更准确。c.利用轨道上刻度，长度测量更准确。,红外线光电计时器；两个光电门之间距离，或两个挡光片之间距离。,1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（）,2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为m/s,A20m/sB