（精选课件）部编版一年级下《小公鸡和小鸭子》第二课时.ppt

新课导入,头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）,公鸡,头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。,鸭子,整体感知,小公鸡,小鸭子,5小公鸡小鸭子,和,一块儿他们捉虫急得直哭小河说话不行淹死不信跟在也忽然听见喊救命飞快地身边哥哥,ykuitmenzhujdezhk,hshuhuxngyns,xngnyhrntng,hnjimngdeshngge,5,一块儿他们捉虫急得直哭小河说话不行淹死不信跟在也忽然听见喊救命飞快地身边哥哥,6,块捉急直河行死信跟忽喊身,块,kui,一块,捉,zhu,捉迷藏,急,j,焦急,直,zh,直角,行,xn,行李,死,s,死亡,信,xn,信封,跟,n,跟随,忽,h,忽然,喊,hn,叫喊,身,shn,身体,你会认了吗？,bi,bi,背包,背影,背,“不”的变调：捉不（b）到不（b)行不（b）会不（b）信,整体感知,读课文想一想：课文的主人公是谁呢？,小公鸡,小鸭子,一块儿：一起、一同。,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。,他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,一块儿,许多,急得直哭,读第二自然段，想一想：1.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？,仔细观察两幅图，你能发现什么？,尖尖的,扁扁的,分开的,相连的,因为小公鸡的脚趾（zh）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（p）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。,因为所以,小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？,吃得很欢,急得直哭,吃得很欢吃得很（）急得直哭急得（）,我会说：,最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?,小公鸡：团结友爱、关心他人,他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,读第三自然段,思考：1、用横线画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话。2、为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？,小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”,分角色朗读：,因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。,小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。,对比朗读：,第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。,读第四自然段，想一想：小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从中学到了什么？,小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。,小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?,他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。,小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,对比朗读：,说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来帮助他。,第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第二个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小公鸡有危险后，很快地去救他。,5、小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。,小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”,结构梳理,小鸭子_小公鸡,小公鸡_小鸭子捉虫吃,团结友爱,帮,救,1、小公鸡的嘴（），会（），不会（）。2小鸭子的嘴（），会（），不会（）。,尖尖,捉虫,游泳,扁扁,游泳,捉虫,课堂练习：,39,3、填空、这篇课文讲了_和_互相帮助的故事，说明小伙伴之间要_.,40,3、填空、这篇课文讲了_和_互相帮助的故事，说明小伙伴之间要_.,小公鸡,小鸭子,团结友爱、互相帮助,41,地,d,地,河,h,xioh小河,hli河流,造句：小河里的水可真清啊！,笔顺：,说,shu,shuhu说话,shumn说明,造句：他们一起说相声，配合很好。,笔顺：,听,tn,tnjin听见,tn听歌,造句：梅梅正在快乐地听歌。,笔顺：,哥,e哥哥,d大哥,造句：哥哥的爱好是唱歌。,笔顺：,知识备查,团结友爱拍手歌你拍一，我拍一，团结友爱在一起。你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。你拍三，我拍三，文明礼貌记心间。你拍四，我拍四，做