语文人教版八年级上册阿长与山海经（第二课时） 课件.ppt

,阿长与山海经,第二课时,1.阿长是鲁迅家的什么人？2.阿长的名字怎么来的？3.课文记叙了关于阿长的哪些事情？,回顾知识,喜欢“切切察察”,限制行动喜欢“告状”,睡觉爱摆“大”字,“谋死”隐鼠,懂得许多规矩,讲“长毛”的故事,为鲁迅买山海经,学习目标,分析人物形象精读阿长买山海经这一节内容体会作者对阿长的情感,小讨论：如果你家请保姆，你想请什么样的保姆？你愿意请阿长当保姆吗？,模式：我想请_的人当我家的保姆。我（不）愿意_,因为_。从_中，看出阿长是一个_的人。,“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？,本文以作者对阿长的感情变化为线索,憎恶(1)讨厌(3)不耐烦(6)空前的敬意(12)敬意，淡薄完全消失(18)新的敬意(26)怀念(31),新的敬意,热爱关心孩子,为“我”买山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛”的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦的规矩,粗俗、不拘小节,摆成“大”字的睡相,先抑后扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,经典图读山海经封面,早期百科全书山海经,山海经是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。山海经的性质，历代说法不尽相同。清四库全书把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多数论者认为山海经是一部早期有价值的地理著作，其中尤以五藏山经地理价值最高。,羲和,羲和：中国神话中太阳女神，生了十个太阳儿子,比翼鸟：中国神话中的一种神鸟,鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲,精卫填海：中国神话故事。比喻按照既定目标，坚忍不拔地奋斗到底。,夸父逐日：中国神话故事。夸父，善跑的巨神，立志追上太阳，为后世追求光明的人解渴乘凉。,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天,袋子似的帝江,精卫填海,夸父追日,山海经其他插图,骄虫泰山计蒙,文鳐鱼,阿长买山海经,1.齐读课文山海经部分2.小组讨论：阿长给我买回山海经为什么让我对她敬若神明?,1写阿长买来山海经之前还写了些什么事？这样写的作用是什么？,先写远方的叔祖惹起了我对山海经的渴慕，交待了“我”对这本书的渴望；而又求之不得；一是“我”不好意思逼远房亲戚去找书，二是问别人呢，谁也不肯真实地回答我；三是有几百文压岁钱却没机会买。“我”对这本书念念不忘。作用：为下文写阿长买山海经做铺垫，衬托阿长对我的关心。,2当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，“我”对从她那儿得到山海经不抱希望。,感受细节，体会情感,1.齐读23、24段，感受买回山海经的情景（外貌、动作、语言、神态）2.读出什么样的情绪？（高兴、激动、自豪、愧疚）3.“我”接过书时什么感受？4.阿长为何有这般神力？（想我所想，思我所思，忧我所忧，乐我所乐）,当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。,因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。,明确情感,感激、思念、愧疚、祝福,文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在