语文人教版八年级上册“赏荷”文言文对比阅读.ppt

,“赏荷”对比阅读,中考文言文命题方向,考试范围：文言文材料适当拓展到课外（考点在课内）试卷结构、主要题型：选择题：文言文实词、虚词识记非选择题：古诗文默写、理解与赏析主要题型：选择题、填充题、解答题、古文翻译题,阅读下面两则古文，回答下列问题。爱莲说夏日赏荷,甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自爱莲说）乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自夏日赏荷）,“五读”课文,初读课文，个人朗读，读准字音。再读课文，小组朗读，掌握文章停顿的节奏，解决初步会读的问题。三读课文，集体朗读，能有感情地朗读文章。四读课文，听教师朗读，注意听朗读的节奏。五读课文，充分调动已学知识，试着把文章翻译成现代汉语，能够理解文章的主要意思，完成相关作业。,“一读”课文,初读课文，个人朗读，读准字音。,甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自爱莲说）乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自夏日赏荷）,“二读”课文,再读课文，小组朗读，掌握文章停顿的节奏，解决初步会读的问题。,甲水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫!菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。（选自爱莲说）乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自夏日赏荷）,“三读”课文,集体朗读，能有感情地朗读文章。,乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自夏日赏荷）,“四读”课文,听教师朗读，注意听朗读的节奏。,甲水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫!菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。（选自爱莲说）乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自夏日赏荷）,“五读”课文,充分调动已学知识，试着把文章翻译成现代汉语，能够理解文章的主要意思，完成相关作业。,乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自夏日赏荷）,阅读两篇短文，回答下列问题:,1.解释下列句中的加点词语：（2分）可远观而不可亵玩焉（）余以为妙绝（）2.古汉语词典对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（）A读xin，活鱼。B读xin，新鲜。C读xin，鲜艳。D读xin，少。,亲近而不庄重,美妙到了极点,D,阅读两篇短文，回答下列问题:,3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）A晋陶渊明独/爱菊B世人/盛爱牡丹C荷花为雨/所洗D余忆年/少时4.请选出与“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”意思相同的一项（）A水陆草木之花B何陋之有C无丝竹之乱耳D渔人甚异之,C,B,阅读两篇短文，回答下列问题；,5.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）莲之爱，同予者何人？一日，偕数友，观荷于湖边亭中。,一天，（我）偕同几位好友，在湖边的亭子中观赏荷花。,对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？,阅读两篇短文，回答下列问题:,6.读文赏荷：(5分)(1)赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是“”。（用原文填空）(2分),鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。,荷花尽作飘摇之态,爱莲说吟诵,课后作业：完成孙权劝学与秉烛夜读比较阅读,炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始2、解释下面句子中不一样颜色的字。（4分）恐已暮