语文人教版八年级上册21、桃花源记第三课时.ppt

,21、桃花源记,晋陶渊明,语文人教版2011年版,第五单元,授课人：汕头市碧华学校吴泽华,21课第三课时,知识积累,一、通假字便要还家：通“邀”，邀请二、古今异义古义：鲜艳美丽芳草鲜美今义：（菜肴、瓜果等）滋味好,二、古今异义,古义：妻子和儿女妻子邑人今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子古义:与人世隔绝的地方来此绝境今义：没有出路的境地,二、古今异义,古义：不要说，（更）不必说无论魏晋今义：表条件关系的连词古义：实现未果今义：果实，结果,二、古今异义,古义：整齐的样子屋舍俨然今义：形容很像古义：宽阔明亮豁然开朗今义：乐观、畅快，不阴郁低沉,二、古今异义,古义：交错相通阡陌交通今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业,二、古今异义,古义：不值得不足为外人道也今义：不充足，不满,三、一词多义,忘路之远近：渔人甚异之：之桑竹之属：具答之：,结构助词，的代词，代指见到的景象代词，这代词，代指问题,三、一词多义,欲穷其林：其中往来种作：得其船：余人各复延至其家：,代词，这代词，代指桃花源代词，他的代词，自己,其,寻,寻向所志：,寻病终：,动词，寻找,副词，随即，不久,三、一词多义,便舍船，从口入屋舍俨然：,动词，舍弃，丢下名词，房舍,舍,捕鱼为业：,动词，作为,为外人道：,介词，对，向,四、词类活用,渔人甚异之：复前行：初极狭，才通人：欲穷其林：此中人语云：处处志之：,形容词的意动用法，对感到诧异方位名词作状语，向前动词的使动用法，使通过形容词作动词，走到尽头名词作动词，告诉名词作动词，做标记,五、文言句式,判断句：也，表示判断南阳刘子骥，高尚士也。,1、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,3、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,4、渔人入山后，看到了怎样的图景？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋；为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。,7、渔人是如何离开桃花源的？,处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。,成语,学习了本文你能联想到什么成语？世外桃源,拓展延伸,生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，现实生活中确实不存在的吗？那么当今社会是否有如桃花源里的生活那般美好呢？你心目中理想的桃花源又是怎么样的呢？,东晋社会现实,桃花源,祥和安宁,生活,环境,赋税繁重,怡然自得,平等互爱,污秽黑暗,自食其力,苦不堪言,连年内战,结语,东晋时代的社会政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭，然而陶渊明对现实感到不满，但是他却无处诉说，所以他只能通过发表作品来表达自己心中的想法，寄托他心中所向往的世界。环境优美，民风淳朴的桃花源正是他心中所向往的世界。当今社会缤纷多彩，每个人都处在自己心中所