7 我不是最弱小的.pptx

,我不是最弱小的,蔷薇,蔷薇落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形。花可供观赏，果实可以入药，主要原产于北半球温暖地区。蔷薇花芳香而美丽，常为白色、黄色、橙色、粉红色或红色；野生蔷薇花单生或成小簇；花瓣通常5枚，栽培种常重瓣。,铃兰,铃兰又名君影草、山谷百合、风铃草。原种遍及亚洲、欧洲及北美，特别是较高纬度地区。多生于深山幽谷及林缘草丛中。铃兰是一种名贵的香料植物，它的花可以提取高级芳香精油。铃兰的花为小型钟状花，生于花茎顶端呈总状花序偏向一侧。花朵乳白色悬垂若铃串，一茎着花610朵，莹洁高贵，精雅绝伦。香韵浓郁，盈盈浮动，幽沁肺腑，令人陶醉。,p,扑,tu,托,字音字形我会读会写,m,摸,l,利,字音字形我会读会写,lng,铃,ru,弱,字音字形我会读会写,字音字形我会区分,提示!,辨读：(应该)(答应)运用造句：你只要说明原因，妈妈应()该就会答应()你的请求。,多音字【应】,近义词,反义词,聊天,谈天,赶紧,赶快,弱小,强大,词义词形我会区分,【清新】qngxn清爽而新鲜。例句：刚下过雨，空气特别清新。【盛开】shngki(花)茂盛地开放。例句：公园里百花盛开，五颜六色的十分好看。【吸引】xyn把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。例句：马戏团的表演吸引了大批人前来观看。【簇拥】cyng紧紧围着。例句：孩子们簇拥着老师走进教室。【芬芳扑鼻】fnfngpb形容香气很浓。例句：水仙开了，还没走近，就能感到芬芳扑鼻。【雷声大作】lishngdzu形容雷声很大。例句：午后，雷声大作，不一会儿就下起了大雨。【倾盆大雨】qngpndy形容雨极大。例句：花园里的花被这场倾盆大雨打得七零八落。【娇嫩】jionn柔嫩。例句：娇嫩的花朵在微风中不住地颤抖。【勇敢】ynggn不怕危险和困难，有胆量。例句：小英雄雨来是一个勇敢的孩子。,词义词形我会解释词义,初读课文-整体感知,本文讲述了一个关于的故事。在一次大雨时，妈妈把雨衣让给了，托利亚又把雨衣让给了年幼的弟弟，又把雨衣让给了更弱小的。萨沙在雨衣的传递中感受到了，并学会了如何去。故事告诉我们，因为有爱我们可以变得。,爱,关爱,付出爱,勇敢而强大,托利亚,萨沙,野蔷薇,初读课文-文章段落,本文分为三个部分第一部分：第二部分：第三部分：,1-2自然段，讲述周末出游，萨沙发现野蔷薇。,3-7自然段，讲述突降大雨，家人关爱萨沙让雨衣。,8-9自然段，讲述受到启发，萨沙保护野蔷薇。,文章的结构图示,初读课文理清文章结构,妈妈(雨衣),萨沙,蔷薇花上,我不是最弱小的,托利亚,保护比自己弱小的,递给,递给,递给,答：第一次描写野蔷薇是为了表现蔷薇花的美丽，并为后面萨沙为蔷薇花遮雨埋下伏笔。第二次描写蔷薇突出了蔷薇的娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。没有美丽而弱小的野蔷薇，也就难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。,2、文章中两次描写野蔷薇的作用是什么？,再读课文,答：妈妈托利亚萨沙蔷薇花上,1、文章中雨衣地传递顺序是怎样的？,夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。,解析：,句解：开篇点明了故事发生的时间、地点、人物。交代萨沙的年龄为后文的“弱小”作铺垫。,精读课文我会解析句子,森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。,解析：,句解：这里先总写森林的美好，再从对铃兰花的描写中来表现这种美好。段解：本段交代了故事发生的时间、地点、人物及周围的环境。,精读课文我会解析句子,“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。,解析：,句解1：从萨沙惊呼的话里体现出野蔷薇的与众不同。句解2：对野蔷薇的具体描写体现了花儿的美丽可爱，表达出了对野蔷薇的喜爱之情。段析：写萨沙发现了一朵美丽的蔷薇花，并招呼家人过来观赏。,精读课文我会解析句子,突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。,解析：,句解1：“突然”一词体现了雷雨来得特别快。“雷声大作”“倾盆大雨”可以看出雨来得猛，下得大。句解2：“赶紧”“又”体现出妈妈和托利亚在恶劣情况下保护弱小者的美好品德。段析：写突下暴雨，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。,精读课文我会解析句子,解析：,段析：萨沙不明白，雨下得这么大，妈妈和哥哥也都需要雨衣，可他们为什么把雨衣给了自己呢？,精读课文我会解析句子,萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”,妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”,解析：,段析1：妈妈的回答既体现了萨沙在妈妈的眼里是弱小的，是需要呵护的；同时也可以看出父母对孩子们的言传身教。段析2：这是萨沙听到妈妈的回答后的问话。从妈妈的回答中，萨沙了解到了他是这个家庭中最弱小的一员。但是萨沙并不甘愿成为最弱小的，他的疑问表达出他希望成为一个勇敢孩子的愿望。,精读课文我会解析句子,“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。,解析：,句解：对萨沙的疑问，妈妈不是简单地说“是”或“不是”，而是作巧妙的回答，强调的一点前提是“要是你谁也保护不了”，你就需要别人的保护，当然“那你就是最弱小的”。言下之意是，反之，你就不是最弱小的。,精读课文我会解析句子,萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”,解析：,句析1：萨沙听到妈妈说谁也保护不了的人才是最弱小的后，意识到如果自己能保护弱者就不再是最弱小的，于是立即想到比他更弱小的蔷薇。句解1：这一句写出了雨中的蔷薇花的柔弱，说明它们确实需要别人的关怀与保护。句解3：“掀起”“轻轻地”写出了萨沙动作的迅速及小心。他用自己的行动表明，虽然他是家里最弱小的，但此刻他却能保护比他更弱小的蔷薇。,精读课文我会解析句子,妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”,解析：,段析：妈妈看到萨沙的行为后，肯定他是“勇敢的孩子”，因为他“能保护更弱小的”。朗读：妈妈的话要读出赞赏、欣喜的语气。,精读课文我会解析句子,学完文章以后你的感悟是什么？,在下着大雨的森林里，萨沙一家人上演了感人的一幕：妈妈把唯一的雨衣递给了托利亚，托利亚把雨衣让给了弟弟萨沙，而萨沙用雨衣保护了比他更弱小的野蔷薇。他们传递的，不止是一件雨衣，更是人与人之间的爱。在生活中，我们每个人的心也被爱牵引着，紧紧地系在一起。即使风雨来临，我们也不会害怕，因为爱会为我们阻挡。在那时，我们也要像小萨沙一样，努力去保护比我们更弱小的，让爱意温暖我们，鼓舞我们战胜风雨。,互动反馈心灵感悟,课内已学,课外扩展,托付弱小周末夏天应该铃兰花雷声大作倾盆大雨芬芳扑鼻,互动反馈语言积累,【与“爱”有关的名言】点滴关爱，幸福海洋。鲜花因阳光雨露而美丽，生命因关心呵护而灿烂。关爱让我们体味人间的温暖。如果缺少爱，一切的美妙景象都将黯然无光。,互动反馈仿写训练,仿写词语,与“爱”有关的词语如关爱,爱心慈爱疼爱喜爱热爱爱护友爱敬爱,给生字选择正确的读音，用“”表示。,萨(ssh)簇(chc)聊(niolio)倾(qngqn)掀(xnxin)随(shusu),二、给字加部首组成新字，再工整地写下来。,()卜()()亥()()莫()禾()()()令()()方(),随堂练习,亻仆,口咳,口吟,亻仿,木模,中种,在句尾括号里填上“？”或“！”。,1.这就是说，我是最弱小的了()2.不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦()3.妈妈，您和托利