生物人教版八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递.ppt

第二节基因在亲子代间的传递,学习目标:1.能知道基因.DNA.染色体之间的关系.2.理解掌握基因的传递方式.,自学指导1：请同学们认真阅读课文P28P30的内容，注意1.思考记忆：人体内染色体的数量及存在方式2.理解：基因.DNA.染色体之间的关系.（5分钟）,当堂检测1,1.数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想，为什么将这些染色体画成一对一对的？2.如果画一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红.橙.黄.绿等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样呢？,人体内有46条，23对染色体.因为一条和另一条在形态结构上一样.,表示控制不同性状的基因.不断把长绳螺旋缩短变粗，就把长绳处理成短棒状的染色体样子.,3.依据染色体和DNA的关系图，结合学过的知识，简略概括染色体.DAN和基因三者之间的关系.,基因是_上具有控制生物性状的_片段.,自学指导2：请同学们阅读P30P31中(基因经精子或卵细胞的传递)的课文内容，注意思考染色体在传递过程中发生的变化.（4分钟）,染色体,DNA,当堂检测2,1.基因在亲子代间传递过程中是以_为载体的.马蛔虫身体细胞里有_条_对染色体.而其精子或卵细胞中有_条染色体.请同学帮助完成马蛔虫的有性生殖过程中染色体的变化图解.,雄性,雌性,精子,卵细胞,受精卵,4,2,思考1:在精子或卵细胞中染色体也成对存在吗？,没有,染色体,2,思考2：依据上图，同学们总结归纳出在有性生殖过程中染色体数目变化的规律：,在有性生殖的过程中，形成的精子或卵细胞中的染色体要减少一半，而且不是的任意一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞.,2.列出人在生殖过程中染色体数的变化,母亲,受精卵,子女,23对染色体,23条染色体,23对染色体,当堂训练,1染色体和基因的正确关系是（）A很多基因排列在染色体上B很多染色体排列在基因上C基因是染色体的另一种叫法D染色体在细胞核时叫基因,2.下列各组中，染色体数目相同的（）A精子和受精卵B卵细胞和体细胞C体细胞和受精卵D体细胞和精子,A,C,3.生物体主要的遗传物质存在于（）A.细胞膜上B.细胞质中C.细胞核内D.细胞器4.染色体是由_和_组成的，其中有遗传作用的是_.5.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？,它们的精子或卵细胞中分别是10、12和32条.没有成双成对存在.,蛋白质,DNA,DNA,C,课堂小结,1.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段.2.在生物体细胞染色体是2n，那么形成的生殖细胞中染色体为_,则形成的受精卵中染色体数为_.发育成的个体染色体数为_,这样也保证了遗传的稳定性.,n,2n,2n,P29观察与思考,人体染色体图解,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就是以后要说的减数分裂！,基因经精子或卵细胞的传递,二.基因经精子或卵细胞的传递,父,母,23条,23条,46条,新个体,精子,卵细胞,23对,23对,23对,生殖细胞,分裂,分裂,生殖过程中染色体的变化图,先天性愚型,21三体综合症是发病率最高的染色体病，在新生儿的发病率是1/8001/600。男性多于女性。该病的出生风险率随孕妇的年龄的增加而增大，临床表现为面部扁平，宽眼距，斜视，耳小低位，张口吐舌，唇厚，手短而宽，先天性心脏病，智力障碍。,性腺发育不良,缺少一条X染色体,病因：,症状：,常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良