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文档简介
Unit 3 Lets learn说课稿今天,我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit3第4课时Lets learn。我的说课采用“四说一写”的说课模式。 1、 说课程标准。 新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 新课标倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 2、 说教材。 本课将复习和巩固以前所学的基数词和月份类单词,学习序数词的用法。通过这节课,学生将提高用英语进行交流的能力。因此,根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为: 1 教学目标:能听、说、读、写 “月日”短语 能用来回答生日问题。 2. 情感目标:使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 3. 创新目标:在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。 重点:掌握序数词的读音和词义。 难点: 序数词的用法。 3、 说教法和学法: 英语是一门语言学科,语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中,听说有着重要的意义,但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。基于这些,我主要用以下的几种方法: 1、 听说法:通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调。 2、 讲解法:通过讲解,理解句字的意思。 3、练习法:通过各种练习,使学生较为流利自如地掌握对话。 4、讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,便于学生记忆。 语言是一种交际工具,小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子,我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法,培养学生敢于开口,积极实践的良好学习习惯。 在这一课中,我做的课前准备有: 1. 准备教材配套磁带。 2. 准备本课时的课件。 3. 准备单词、句子卡片。 4、 说教学过程。 (1) 组织教学,创设氛围。 (2) 复习旧知,做好铺垫。 (3) 创设情景,导入新课。 (4) 巩固提高,扩展运用。 (5) 总结、作业。 (六 )板书设计本作品由无名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友,同时欢迎您提出宝贵意见和建议,谢谢!本作品由无名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友,同时欢迎您提出宝贵意见和建议,谢谢!本作品由无名收集整理,精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友,同时欢迎您提出宝贵意见
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