人教PEP五年级下册英语 Unit 2 A Let's learn & Read and match说课稿

Unit 2 My favourite season说课稿A Lets learn & Read and match说教材：我说课的内容是PEP 小学英语五年级下册第二单元A 部分的Lets learn 和 Read and match。本单元主要是围绕交流喜欢哪个季节而展开话题，小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：认知目标为1. 能听、说、读、写单词：spring 、summer 、autumn 、winter 、season 。2、能掌握并灵活运用句型：Which season do you like best? .能力目标:能灵活运用句型“Which season do you like best? . ”进行问答。情感目标:激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神。 教学重点:掌握单词“spring 、summer 、autumn 、winter 、season ”及句型“Which season do you like best? .”。难点：能描述四个季节。说教学方法：“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、小组交流法、游戏法、表演法等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。说学法：在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。说教学过程：（一) 热身活动1：师生自由对话，创设英语学习氛围。活动2：通过唱英文歌激发学生学习胡兴趣。（二) 新授1、师生谈话引入并学习新词：“ season 、spring ”。【设计思路：结合学生的实际生活，引导学生大胆说英语。】2、同样的方法教学表示季节的单词“summer 、autumn 、winter ”。并引出句型：“Which season do you like best? .”。【设计思路：引导学生用英语表达自己喜欢的季节，在句中学单词，做到词不离句，句不离词，发散学生的思维，提高学习效率。】3、Play a game. 【设计思路：在玩中学，在学中玩，既能巩固所学单词，又能提高学生学习英语的积极性。】（三) 操练Read and match1、师投影出示活动内容，学生四人一组读、讨论并选择。【设计意图：培养学生的合作精神，学会互相学习、互相帮助。】2、师带领学生大声朗读后生朗读记忆。【设计思路：纠正学生的发音，养成良好的学习习惯。】3、师请三位学生上台，S1首先任意说出一个季节，如spring,S2则要立刻说出：Spring is green.S3学生则再接上补充：Spring is green with flowers and songs.【设计思路：鼓励学生大胆实践并学以致用。】（四) 小结、布置作业和你的好朋友谈论一下你最喜爱的季节。说板书设计：我的板书设计是本课时的重点词汇“spring 、summer 、autumn 、winter 、season ”和句型“Which season do you like best? .”。谢谢大家！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果