草地保护学专题一

,TelH)2882227(O),草地保护学,黄云,教授博士植病系主任植病博士生导师,（病害部分）,（一）课程内容,草地保护学是草学专业本科生的专业基础课。主要讲授植物病理学的基础理论、基本原理和概念，园林植物病害；重点介绍各类植物病害的症状、病原、病害循环、发病条件和防治方法。,（二）教学目的,本门课程的主要目的是运用植物病理学的基本原理，掌握各类园林病害的症状、病原、病害循环、发病条件和防治方法；培养学生综合分析和解决问题的能力；建立以生态园林为基础，无公害为目标，病害综合防治为保障，实现园林可持续发展的总体思路。,（三）学时分配,理论教学26学时,实验教学14学时,园林植物病害13学时,园林植物虫害13学时,园林植物虫害7学时,园林植物病害7学时,总学时40学时,（四）教材及参考书,1.理论教材韩召军主编.植物保护学通论,北京:高等教育出版社,20012.主要参考书目谢联辉主编.普通植物病理学.科学出版社（国家级课精品教材），2006朱天辉主编.园林植物病理学,北京:中国农业出版社,面向21世纪课程教材），2006,教学方法,理论教学“珠链式”教学法,实践教学“循环式”教学法,学习方法,比较法-症状、病原物的形态学及分类推理法-病原物的鉴定及证明演绎法-病害诊断、流行原因分析归纳法-病害防治技术,（五）教学方法,教学要求,读书读其精，解其言，知其意，明其理,听课听其言，随其思，记其精，探其真,目标学会学，学会用，厚奠基，融会通,教学资源,精品课网站,参考书目,图书馆,（六）教学要求及资源,（七）考试及成绩比例,草地保护学课程成绩理论考试采取闭卷考试。闭卷考试试题类型为：名词解释、单选题、判断题、简答题和论述题等,占60%。实验课成绩以实验报告、实验表现等相结合,占30%。平时成绩病虫害综述10%。,专题目录（总论）,专题一、植物病害防治与农业的可持续发展专题二、植物病理学的发展简史及植物病害的基本概念专题三、植物病害的发生与流行专题四、植物病害的病原专题五、病原物的致病性与植物的抗病性专题六、病害循环专题七、植物病害的防治,生态园林,无公害生产,病虫害的综合防治,专题一、园林植物病害防治与园林业的可持续发展,可持续发展,可持续园林业,一、园林植物病害防治与园林业的可持续发展,（一）园林植物病害防治的重要性（二）化学防治的负面影响（三）无公害生产及其重要性（四）生态学、生物多样性与病害控制（五）园林病害综合防治（六）园林植物病害防治的目标,（一）园林植物病害防治的重要性1.园林植物生产的重要性2.园林植物病害的危害性2.1产量损失2.2品质下降2.3降低观赏性,（二）植物病害化学防治的负面影响,（1）“3R”问题农药残留（Residue）再增猖獗（Resurgence）抗药性（Resistance）（2）污染环境（3）破坏生态平衡,（三）无公害生产及其重要性,公害是指人类在生产、生活活动中，对自身环境造成的公共危害。公害主要来自:农药有机氯、有机磷、有机砷、有机汞。化肥最严重的是氮肥，最主要是亚硝酸盐。激素植物生长调节剂。其他二氧化硫、氟化氢、氯气、酚类化合物、氰化物、镉、铬、酸雨和含毒塑料膜等。,（四）生态学、生物多样性与病害控制1.生态学,生态学为研究生物与其周围生物和非生物环境之间相互关系的一门科学。,微生物生态学是研究微生物与周围生物和非生物环境之间的相互关系及其在自然环境中的作用和环境因素对微生物的影响。,生态,生态系统的概念,生态系统的共同特征包括：,（1）生态系统内部在一定范围和限度下具有自我调节的能力，这种自我调节的能力与生物多样性程度成正比；（2）生态系统中的能量流动、物质循环和信息传递体现了生态系统的动力学特征，生态系统内部始终处于运动之中，能量的流动是单向的，物质流动是循环式的；（3）生态系统吸收的太阳能量一般都通过45个不同营养等级的生物进行传递；（4）从地球上生物起源到现在，生态系统经历了从简单到复杂的发育阶段。,分子水平,亚细胞水平,细胞水平,种群水平,群落水平,整体水平,生态系统,生物圈,螳螂捕蝉,中国古代陶器印模,生态系统的营养结构,通过处于不同营养水平的生物之间的食物传递形成了一环套一环的链条式关系结构，称为食物链.,生态系统的营养结构,在生态系统中，一种生物往往并不只固定在一条食物链上，它们可以同时加入几条食物链。生态系统中的营养关系是一种网状结构，因此称为食物网。食物网越复杂，生态系统就越稳定；食物网越简单，生态系统就越容易发生波动或遭受毁灭。,2.生物多样性生物多样性（biodiversity）是所有生物种类、种内遗传变异和它们与生存环境构成的生态系统的总称。生物多样性包含遗传多样性（geneticdiversity）、物种多样性（speciesdiversity）、生态系统多样性（ecosystemdiversity）和景观多样性（landscapediversity）,遗传多样性是生物多样性的内在形式，是地球上所有生物所携带的遗传信息的总和（广义），或是生物种内不同群体或同一群体内不同个体的遗传变异的总和（狭义）。物种多样性是生物多样性直观的体现和核心，是所有生命的有机体及动物、植物、微生物的多样性。生态系统多样性是生物多样性的重点，是生物圈内生境、生物群落和生态系的多样性，以及生态系统内生境差异、生态进程变化的多样性。,3.生态学、生物多样性与病害控制,生态系统中生物的多样性有利于生态的稳定性。生态系统中，食物链越长，系统越稳定。对于植物病虫害危害而言，生态系统的生物群落的结构越复杂，各种群间的数量关系越趋稳定，单个种群突然大量增加的可能性越小。相反，群落结构越单调，单种群突然大发生的可能性越大。,植物,病原物,环境,病害四面体(diseasepyramid),植物,病原物,环境,人,自然生态系统,农田生态系统,病害三角(diseasetriangle),宏观植物病理学研究对象是植物病害的宏观规律和宏观治理对策。曾士迈，1996,植物寄主Hostplants,转主寄主Transporthost,植物Host,锈菌Rusts,重寄生菌Tuberculina,锈菌Rusts,重寄生菌Hyperparasites,锈菌生活史Lifecycleoftherusts,图锈生座孢的三级寄生链及寄生链的物种多样Fig.TheparasitechainofTuberculinaandbiodiversityoftheparasitechain,三级寄生链,（五）园林植物病害综合防治,综合防治:是对有害生物进行科学管理的体系。它从农业生态系整体出发，根据有害生物和环境的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调应用必要的措施，将有害生物控制在经济损害水平之下，以获得最佳的经济、社会和生态效益”。“综合防治”与国外的“有害生物综合治理(IPM)”的基本含义是一致的，综合防治即中国的IPM。*综合防治是园林可持续发展的技术保障。,*可持续发展是21世纪我国的战略决策。生态农业是可持续发展的基础；无公害生产是增强园林业市场竞争力、园林业可持续发展的客观要求。综合防治是实现生态园林、无公害生产和确保园林业可持续发展的重要技术措施和保障。以生态园林为基础，无公害为目标，综合防治为保障，实现我国园林业可持续发展的战略目标和我国社会、经济的可持续发展。,（六）园林植物病害防治的目标,实现三个安全,生物安全,生